淺談小學(xué)音樂課中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

陳會(huì)茹

摘 要：近年來，我國(guó)加大了課程改革和素質(zhì)教育，新課標(biāo)的目標(biāo)就是通過音樂教育加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。音樂教育是人類表達(dá)思想和情感的重要方式，是一種重要的聽覺藝術(shù)，以聲情并茂的方式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而且，音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新力以及記憶力，對(duì)學(xué)生的人際交往能力也起到重要的促進(jìn)作用。從改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)方式等多個(gè)角度探索音樂課的作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；表現(xiàn)機(jī)會(huì)；創(chuàng)作空間

創(chuàng)新是一種與生俱來的能力，在如今全民族素質(zhì)提高和教育質(zhì)量改革的前提下，加強(qiáng)音樂課中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。目前，我國(guó)現(xiàn)代教育要求教師尊重每一個(gè)學(xué)生，將音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生熱衷于音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中與教師建立友好的合作關(guān)系，從而孕育更大的音樂潛力。

一、在發(fā)聲、節(jié)奏、歌詞以及表演各個(gè)環(huán)節(jié)中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)在的小學(xué)教育中，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較差，對(duì)音樂課堂缺乏興趣。為了激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，可以從發(fā)聲練習(xí)開始。在選曲上需要注意，選擇一些有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的練聲曲，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的所學(xué)進(jìn)行充分的聯(lián)想，在不同的試唱節(jié)奏中，使學(xué)生保持愉悅的心情和良好的精神狀態(tài)，提高學(xué)生的審美和鑒賞能力。

在節(jié)奏的實(shí)踐練習(xí)中，削弱講解的環(huán)節(jié)，在實(shí)際的音樂練習(xí)中陶冶學(xué)生的性情，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于音樂教學(xué)來說，歌詞占據(jù)著重要的意義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用歌詞創(chuàng)設(shè)一定的情境，營(yíng)造一種美好的意境加深對(duì)歌詞的理解。在這個(gè)過程中，教師還可以啟發(fā)學(xué)生自己進(jìn)行編曲填詞，然后進(jìn)行表演，活躍音樂教學(xué)的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高。

二、轉(zhuǎn)變小學(xué)音樂教學(xué)的方式，為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

傳統(tǒng)教學(xué)中，音樂教學(xué)遵循概念、舉例以及練習(xí)的模式。但是實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生在一些音樂要素的分析中存在很大的問題。因而，加強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué)的改革至關(guān)重要，特別是教學(xué)方法的改革，采取先從視頻畫面中聽取聲音，進(jìn)行一定的描述，然后再進(jìn)行一定的概念的理解，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，需要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，嘗試不同的新知識(shí)，解決新問題。

在練習(xí)過程中，需要盡可能地提供給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，談想法和體會(huì)，對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行表演，演示各種動(dòng)作和情景，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、將音樂和美術(shù)結(jié)合，拓展音樂創(chuàng)作的空間

音樂的學(xué)習(xí)只是一個(gè)基礎(chǔ)層面，音樂作品的創(chuàng)作才是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在音樂教學(xué)中，很多的音樂作品適合進(jìn)行創(chuàng)造性的模擬，在音樂素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。對(duì)于小學(xué)生而言，好動(dòng)、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)很重要，可以據(jù)此提供給他們創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，加深對(duì)音樂的理解，提高自身的表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)歌曲的感受和情感體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。

同時(shí)，音樂創(chuàng)作還可以結(jié)合歌曲進(jìn)行，進(jìn)行歌曲的重新填詞，進(jìn)行舉一反三和大膽嘗試。而且，在歌唱表演中加入情景表演，有助于學(xué)生表達(dá)感情。對(duì)于音樂的表現(xiàn)，可以借助于美術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)，音樂可以促進(jìn)作畫，使畫者保持高亢的情緒，促進(jìn)學(xué)生想象力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。將音樂和舞蹈結(jié)合，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué)的改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生作為教學(xué)的主體，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供充足的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自我創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

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（作者單位 遼寧省阜新市海州區(qū)濱河路小學(xué)）