小學(xué)低年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的對策探析

賀太江

摘 要：小學(xué)低年級是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的最佳時期，如何在這個時期培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。從樹立教師形象、注重細(xì)節(jié)以及發(fā)揮學(xué)生自主能力等方面，并充分結(jié)合工作實踐，詳細(xì)闡述了在小學(xué)低年級教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施及對策。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)新活動；榜樣

小學(xué)低年級是學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率。下面對小學(xué)低年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的對策進(jìn)行探討。

一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從早抓起

著名的教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有重要影響的。在沒有形成錯誤的觀點之前，及時改正，克服自己的困難還來得及，否則就比較麻煩了。就好比建造一幢建筑，需要尋找一塊地段良好并且開闊的地方。如果上面已經(jīng)有了建筑，就需要先把它拆掉，才能去重新建造一個新房屋。和建房子同樣的道理，小學(xué)低年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成，正是樹立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時刻，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣從小就要重點培育。心理學(xué)家指出：學(xué)生的一些行為習(xí)慣，例如學(xué)習(xí)，如果一旦形成，今后不特別進(jìn)行糾正，這些習(xí)慣很難改掉，所以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在低年級學(xué)生教育過程中特別重要。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要榜樣和鼓勵

低年級大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是在日常生活中聽從家長和老師的要求或者是模仿別人形成的。所以對于孩子們的教育，應(yīng)以榜樣教育為主，經(jīng)常在班上對一些按時完成作業(yè)、功課良好的同學(xué)給予表揚，勉勵其他學(xué)生，讓其他學(xué)生去模仿這類榜樣。并且老師要在平時的生活學(xué)習(xí)中注意去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的良好行為，特別是那些平時學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，一旦他們有些許改正和提高，就及時進(jìn)行表揚，在整個班集體里營造一種蒸蒸日上的良好學(xué)習(xí)氛圍。同時老師也要時刻注意自己的言談舉止，為學(xué)生做好榜樣。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，全方面、多層次地去考慮學(xué)生的培養(yǎng)問題，鼓勵學(xué)生多自我學(xué)習(xí)，多參與到創(chuàng)新活動中去。這樣才能全方面提升孩子們的素質(zhì)。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成后應(yīng)該加以鞏固

許多人現(xiàn)在進(jìn)入了教育孩子的誤區(qū)，認(rèn)為孩子還很小，不需要刻意地去學(xué)習(xí)，去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而是要多去游玩，等孩子長大了，到了高年級，自然而然就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多年的實踐表明：這種想法是極端錯誤的。學(xué)生在年齡很小的時候，良好的習(xí)慣最容易建立，不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣在這時比較容易改正，但是如果不及時糾正，等到不良習(xí)慣越積越多，既影響孩子的發(fā)展，也影響今后的學(xué)習(xí)生活，而且還不好進(jìn)行糾正。所以老師要在低年級學(xué)生一入學(xué)時，就狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡和他們不同的興趣愛好，分別給予正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，促使他們從小就能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在生活和學(xué)習(xí)的過程中不斷進(jìn)行強(qiáng)化和糾正，達(dá)到自覺的行為。

總之，習(xí)慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在整個教學(xué)過程中樹立榜樣，樹立學(xué)生的自信。多一個良好的習(xí)慣，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，就會比別人多一份成功機(jī)會。作為一名小學(xué)教育工作者，必須嚴(yán)格要求自我，正確地去培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠更快地提升自我，為今后的社會建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)和努力！

參考文獻(xiàn)：

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[2]江美蘭.如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].科技風(fēng)，2010（8）：24.

（作者單位 重慶市江津區(qū)鵝公小學(xué)校）