提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣初探

陳盈

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是老師的一項基本功。在教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：記憶；提問；情景交融

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服他們厭學(xué)的情緒，變被動為積極主動去探索，激發(fā)學(xué)好英語的熱情，從而提高英語教學(xué)的效果是值得許多英語教師探究的問題。許多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感到很陌生，怕學(xué)不好，有畏難情緒。擁有了自信的鑰匙，就為學(xué)好英語奠定了良好的基礎(chǔ)?！芭d趣是最好的老師?！痹谡n堂教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談一談如何提高學(xué)習(xí)英語興趣的方法。

一、重復(fù)記憶

“溫故而知新。”學(xué)習(xí)英語就如交朋友，一回生二回熟，久而久之就成了“老熟人”好朋友。單詞要重復(fù)記憶，短語要反復(fù)運用，學(xué)習(xí)效果怎么樣，課堂上立竿見影。每節(jié)課的教與學(xué)都不是孤立的，它起著承上啟下的作用，是舊知識的拓展與深化。因此，在新課開始之前，對與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的知識與技能進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，復(fù)習(xí)一遍增強一次記憶，既能彌補學(xué)生舊知識掌握中的缺漏，又能使學(xué)生很快投入新知識的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為完成本節(jié)課教學(xué)做好準(zhǔn)備。

二、搞好提問

教師以富有啟發(fā)性、連貫性的問題導(dǎo)入新課，是為了刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶，聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)目標(biāo)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。如教學(xué)時設(shè)置問題：（1）Whats time get up？（2）Whats time go to school？從生活開始，從現(xiàn)實入手，學(xué)生就感到親切饒有興趣，很快就能集中精力，自然地過渡到教學(xué)中。

三、情景交融

由此及彼聯(lián)想，舉一反三發(fā)散思維，學(xué)習(xí)英語就能起到很好的效果，英語是一門語言，需要語言環(huán)境。直觀的畫面、有趣的提問、名言警句、真實的情景使人有身臨其境的感覺，從而就會激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，讓他們積極主動地投入其中。老師在情景交融中抓住時機，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使本節(jié)課自然而然地過渡到新課上。運用實物和圖畫不僅形象、具體，而且便于學(xué)生接受與回憶。如教學(xué)中讓學(xué)生每人準(zhǔn)備蘋果、梨、香蕉、雞蛋、桔子或橡皮、鋼筆、小刀中的一樣，上課時，老師走到任一地方，對學(xué)生所拿實物進(jìn)行提問：Whats this？Its an apple. And whats this？Ita rubber.對于有些不能搬進(jìn)教室的實物，如大象、老虎可用掛圖式或圖片，這樣把圖形與單詞結(jié)合起來，學(xué)生就自然而然地理解并記住了它們的意思，就可以增強實物感，學(xué)生的記憶就會更加深刻。

我們在講臺上放一個地球儀，讓一個學(xué)生穿著環(huán)保衣服，拿著掃帚和鐵鏟之類的東西，不停地忙碌著，然后我提問：What are you doing？自然而然地把學(xué)生的思維引入環(huán)保，從人類賴以生存的地球原來如何純潔，如何受到污染，受污染的程度，我們的生活環(huán)境令人擔(dān)憂入手，喚起學(xué)生的憂患意識，立志將來為環(huán)保事業(yè)作貢獻(xiàn)。

四、為學(xué)生趕走“攔路虎”

在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生掃除語言障礙，解決英語學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，通過開展拼寫單詞比賽，開展朗讀比賽，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，排除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。

五、電化教學(xué)

利用現(xiàn)代化手段教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢，它簡便易行，省時省力，效率高，學(xué)生容易接受。運用現(xiàn)代化的電教設(shè)備輔助教學(xué)，既有聲又有像，形象、直觀、生動、新穎、有趣，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

運用錄音機教學(xué)，先放錄音磁帶給學(xué)生聽，然后由學(xué)生回答老師的提問，這對培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力有很好的效果。新教材的編排設(shè)計在很大程度上都傾向于這一方面。

運用投影儀、多媒體是學(xué)生喜聞樂見的一種教學(xué)方式，它既能節(jié)約時間，又形象直觀，并且還有動態(tài)功能，親切感極強，效果極佳。

總之，在教學(xué)過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣非常重要，教師應(yīng)采用多種多樣的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，凝聚學(xué)生的注意力，使他們對英語感興趣，愛學(xué)、想學(xué)、善學(xué)、學(xué)好，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，快樂學(xué)習(xí)英語，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)。

（作者單位 重慶市璧山縣來鳳中學(xué)）