淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

王曉義 趙海芝

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育中的美育教育的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：課堂氛圍；典型作品；勇于實(shí)踐

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)顯得非常重要。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力已經(jīng)成為當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中的重要關(guān)注點(diǎn)，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該積極探索和創(chuàng)新，著重提高學(xué)生的創(chuàng)造力。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了幾點(diǎn)體會(huì)。

一、營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍

輕松和諧的氛圍是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望的前提和基礎(chǔ)，只有在愉快、輕松、和諧的課堂氣氛中，學(xué)生才能展開(kāi)思維的翅膀，踴躍地思考和探究，大膽地創(chuàng)新，并主動(dòng)地將創(chuàng)新的想法與別人交流與分享。營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，教師要在美術(shù)課堂中營(yíng)造平等的氛圍，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，給每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極思考和學(xué)習(xí)，發(fā)揮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。第二，教師要在美術(shù)課堂中營(yíng)造開(kāi)放的環(huán)境，和藹可親地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在言語(yǔ)、手勢(shì)、姿勢(shì)、表情上加以注重，允許學(xué)生發(fā)問(wèn)和提問(wèn)，設(shè)置一定的互動(dòng)交流環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地融入課堂中來(lái)。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞典型作品

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞典型的美術(shù)作品，能夠提高學(xué)生的審美能力，也能讓學(xué)生形成自己的個(gè)性化感觸，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，提高創(chuàng)作才能?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！痹谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼光去欣賞作品，并在作品欣賞中保留自己的審美看法，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。此外，有條件的學(xué)校還可以定期組織校內(nèi)作品展，組織學(xué)生去參觀美術(shù)展覽會(huì)、參觀博物館等，讓學(xué)生多接觸名人大家的優(yōu)秀作品，在作品中受到啟迪，并通過(guò)交流會(huì)等方式激發(fā)創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的創(chuàng)作才能。

三、鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐

在學(xué)生的創(chuàng)造氛圍和創(chuàng)造激情得到了保障后，就要在創(chuàng)造實(shí)踐中去提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。小學(xué)美術(shù)課堂中應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將自己的創(chuàng)造潛能激發(fā)出來(lái)，將自己的創(chuàng)新理念化為具體的實(shí)際行為。例如，在學(xué)習(xí)民間繪畫和工藝作品欣賞時(shí)，教師可以先讓學(xué)生自己畫畫、做做，讓學(xué)生對(duì)作品有自己的認(rèn)識(shí)；在具體的竹編藝術(shù)的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些篾片作為材料，讓學(xué)生在竹編藝術(shù)講解和多媒體展示中自己摸索，大膽創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐仕剛.勇于創(chuàng)新大膽改革：淺談如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[J].美術(shù)教育研究，2012（24）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣小城子總校王營(yíng)子小學(xué)）