淺析高中思想政治課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素

林秀影

摘 要：選取200名高中生為對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，利用SPSS20.0軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探究高中學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素。結(jié)果表明，影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素為認(rèn)識(shí)因素、能力因素、環(huán)境因素和態(tài)度因素。此外，班主任是否為政治教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的態(tài)度有直接影響，高二學(xué)生更能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治的重要性。

關(guān)鍵詞：思想政治；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力，又稱為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素是復(fù)雜多樣的，有智力和非智力因素。當(dāng)前，對(duì)這兩方面研究的人很多，但多數(shù)是從宏觀上或理論上進(jìn)行的思考，而缺乏就高中政治學(xué)科的深入研究。本文以高中生為研究對(duì)象，對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治動(dòng)機(jī)的因素進(jìn)行分析，試圖查明學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，以便為教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。

一、實(shí)驗(yàn)材料

本調(diào)查選取高二和高三學(xué)生共200名，各占比例為57.5%和42.5%。調(diào)查問(wèn)卷包括三項(xiàng)基本信息和20道五級(jí)量表題。運(yùn)用SPSS20.0軟件分析數(shù)據(jù)，先進(jìn)行信度分析，問(wèn)卷的信度為0.835；再進(jìn)行有效性分析，刪除無(wú)效數(shù)據(jù)后的“KMO”值為0.834，且累積貢獻(xiàn)率為52.723%。

二、研究結(jié)果與分析

1.因素分析

根據(jù)極大值旋轉(zhuǎn)結(jié)果，我們將影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素歸為了4個(gè)因子：第13題“你認(rèn)為政治課的學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)有效”、第12題“你認(rèn)為政治課對(duì)你判斷事物是非標(biāo)準(zhǔn)有影響”、第14題“你認(rèn)為學(xué)習(xí)政治課能幫助自己確立正確的價(jià)值觀”，這三個(gè)題是對(duì)政治課重要性的認(rèn)識(shí)，命名為“認(rèn)識(shí)因素”；第20題“每次政治考試中都能發(fā)揮出最好水平”、第6題“別人越是做不出來(lái)的政治題你越想去做”、第8題“你自己能制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃”，這三個(gè)題體現(xiàn)出個(gè)人能力的不同，故命名“能力因素”；第17題“課上同學(xué)們能提出不同的意見(jiàn)和想法”、第18題“課后你會(huì)受到感動(dòng)和鼓舞”、

第11題“能將政治知識(shí)與當(dāng)前時(shí)事相聯(lián)系”，這三道題體現(xiàn)了“環(huán)境因素”的重要性，故稱為“環(huán)境因素”；第5題“你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中可以不懂政治”、第7題“你會(huì)課前預(yù)習(xí)”，第1題“你喜歡學(xué)習(xí)政治”，這三道題命名為“態(tài)度因素”。因此，影響高中政治課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素分為“認(rèn)識(shí)因素”“能力因素”“環(huán)境因素”和“態(tài)度因素”。

2.相關(guān)性分析

通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，在這四個(gè)影響因子與性別的關(guān)系中，相關(guān)參數(shù)Sig≥0.05，說(shuō)明性別對(duì)認(rèn)識(shí)、能力、環(huán)境和態(tài)度四個(gè)因子影響均不顯著。而在與年級(jí)的關(guān)系中，認(rèn)識(shí)因素的Sig為0.004，小于0.05，說(shuō)明認(rèn)識(shí)因素受年級(jí)影響顯著。該測(cè)試中高二學(xué)生比高三學(xué)生更能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治的重要性，原因可能是高一時(shí)對(duì)政治學(xué)習(xí)不重視，高二分科后認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治的重要性，進(jìn)入高三后，各科學(xué)習(xí)都很緊張，對(duì)學(xué)習(xí)政治的認(rèn)識(shí)反不如高二強(qiáng)烈。在四個(gè)影響因子與班主任是否為政治教師的關(guān)系中，態(tài)度因素的Sig=0.000，小于0.05，說(shuō)明態(tài)度因素受班主任是否為政治教師影響顯著?！坝H其師，信其道”，政治教師作為班主任在班級(jí)中威信較高，學(xué)生樂(lè)于接受教師，對(duì)政治的學(xué)習(xí)也就更有興趣。

本文利用SPSS20.0軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，表明在影響高中政治課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素為認(rèn)識(shí)、能力、環(huán)境和態(tài)度四個(gè)因素。班主任是否為政治教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有直接的影響，且高二年級(jí)的學(xué)生更重視學(xué)習(xí)政治。因此，在今后的政治課教學(xué)中，教師應(yīng)重視這四個(gè)方面，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)高中政治的重要性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，

以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

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（作者單位 黑龍江哈爾濱師范大學(xué)教師教育學(xué)院 黑龍江綏化市青岡縣第六中學(xué)政治組）