論游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

冉燕

摘 要：游戲教學(xué)方式能夠給小學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，對小學(xué)語文教學(xué)來說是一個主要教學(xué)手段。分析了游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的作用，并分析了如何做好游戲教學(xué)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)語文；趣味；生活

游戲?qū)πW(xué)生來說吸引力大、影響力強(qiáng)，是教學(xué)中可以大力使用的方式，如果能夠正確、科學(xué)地使用游戲進(jìn)行教學(xué)，就可以做到寓教于樂，有利于小學(xué)生身心健康。筆者結(jié)合實(shí)踐認(rèn)為，可以從以下幾個方面發(fā)揮游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的作用。

一、將知識有機(jī)地與趣味融合在一起

從教學(xué)目的看，獲取知識是教學(xué)的主要目標(biāo)，游戲只是獲取知識的手段，因此，不能本末倒置。但是也要創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中的趣味性，以各種游戲來激發(fā)小學(xué)生的積極性。比如：在學(xué)習(xí)生字生詞時，可以通過講解小故事、說明字詞的象形起源等來創(chuàng)造樂趣，或者組織學(xué)生開展一些小游戲，以有效記憶所學(xué)的單詞，避免機(jī)械記憶。

二、將生活中的東西融入教學(xué)活動中

新課改要求重視人文性和生活性，要從現(xiàn)實(shí)生活中提取生動活潑的素材，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。因此，在教學(xué)中，要避免使用單純地認(rèn)字、讀句等教學(xué)，主要還是要依靠興趣和游戲來教學(xué)，這樣才能使小學(xué)生充分理解和吸收，把他們培養(yǎng)成會生活的人、與他人能夠良好互動的人。陶行知先生曾說：“花草是活書。樹木是活書。飛禽走獸、小蟲、微生物是活書。山川湖海、風(fēng)云雷雨、天體運(yùn)行都是活書?；畹娜?，活的問題，活的文化……活的世界，活的宇宙，活的變化，都是活的知識寶庫，都是活的書?！边@句話充分表明了教學(xué)要注重生活性，從社會這本大“活書”中汲取更多的營養(yǎng)。

三、鼓勵個體表現(xiàn)，注重培養(yǎng)獨(dú)立性

新課改認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，一定要注意鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的個性、培養(yǎng)其獨(dú)立性，這樣才能創(chuàng)造出有積極、主動性的學(xué)生，才能在游戲教學(xué)中有更多、更好的參與者，才能更好地將游戲教學(xué)貫徹到小學(xué)語文教學(xué)中。

四、要以開放性的心態(tài)開展教學(xué)

只有強(qiáng)調(diào)開放性，才能豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，才能引進(jìn)和創(chuàng)造更多的游戲。比如在教學(xué)生字生詞過程中，可以采用詞語接龍的方式激發(fā)學(xué)生的想象力，刺激他們學(xué)習(xí)更多的單詞，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

郭華，楊釗.北京市小學(xué)生時間安排與生存狀態(tài)研究[J].教育科學(xué)研究，2008（11）.

（作者單位 貴州省松桃苗族自治縣九江小學(xué)）