當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀與就業(yè)能力分析

【摘 要】大學(xué)生個(gè)體的擇業(yè)觀不盡相同，分析擇業(yè)觀形成的原因，了解當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀的主要特點(diǎn)，分析正確的擇業(yè)觀和不良擇業(yè)觀的表現(xiàn)，最后建議大學(xué)生應(yīng)該從哪幾方面樹立正確的擇業(yè)觀。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；擇業(yè)觀；就業(yè)能力

擇業(yè)觀是人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)的心理活動(dòng)和行為意識(shí)，是在社會(huì)活動(dòng)的影響和制約下價(jià)值取向的表現(xiàn)形式。擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分。每個(gè)人的擇業(yè)觀不是先天固有的，而是在一定的歷史條件下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化的，是人的人生價(jià)值觀在擇業(yè)活動(dòng)中集中的深層的反映。

一、不同擇業(yè)觀形成的原因

大學(xué)生的擇業(yè)觀首先來(lái)自于社會(huì)。它一方面通過(guò)社會(huì)輿論和學(xué)校教育管理等方式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，使個(gè)人價(jià)值觀和社會(huì)價(jià)值觀協(xié)調(diào)一致；另一方面，則通過(guò)文化傳播、家庭和社區(qū)活動(dòng)等形式，把社會(huì)的職業(yè)觀在潛移默化之中滲透給每個(gè)大學(xué)生，促使他們擇業(yè)觀念的形成和發(fā)蔚縣。如在擇業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生擇業(yè)受周圍人特別是他所屬的青年群體的觀點(diǎn)和行為的直接熏染；家庭成員對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)也直接影響大學(xué)生的擇業(yè)觀；電視等大眾傳媒，利用生動(dòng)的畫面或豐富多彩的表現(xiàn)形式，影響大學(xué)生的擇業(yè)觀。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生的擇業(yè)觀發(fā)生了變化，主要原因有以下幾個(gè)方面：

1、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立促使大學(xué)生的擇業(yè)觀變化。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的勞動(dòng)人事制度在逐漸改革，大學(xué)生的就業(yè)制度也作相應(yīng)調(diào)整，從統(tǒng)一分配到切塊計(jì)劃、從供需見面到在一定范圍內(nèi)的雙向選擇，最終過(guò)渡到國(guó)家政策指導(dǎo)、大學(xué)生自主擇業(yè)。從這種變化，可以看出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位和作用，把大學(xué)生推到了就業(yè)市場(chǎng)，迫使大學(xué)生增加自己的自主擇業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

2、由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用，一些地區(qū)、行業(yè)、職業(yè)之間的收入差距逐漸拉大，各類職業(yè)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位也發(fā)生了變化；原來(lái)社會(huì)地位高的，其經(jīng)濟(jì)收入不一定高；相反，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)收入較高的，其社會(huì)地位不一定高。這些變化促使了大學(xué)生擇業(yè)由單純追求職業(yè)的社會(huì)地位和聲望向?qū)嶋H轉(zhuǎn)化，由“社會(huì)價(jià)值型”向“經(jīng)濟(jì)價(jià)值型”轉(zhuǎn)變，把物質(zhì)利益和福利待遇放在相當(dāng)重要的地位。

3、人才市場(chǎng)的形成加速了大學(xué)生擇業(yè)觀的變遷。人才市場(chǎng)可以配置人力資源，社會(huì)擇業(yè)主體可以通過(guò)人才市場(chǎng)選擇能夠發(fā)揮自己能力、專長(zhǎng)、志趣和有發(fā)展前途的用人單位，用人單位也可以選擇符合職位要求的勞動(dòng)者。這種雙向選擇的就業(yè)模式促使大學(xué)生從一而終的就業(yè)觀改變。

二、當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀的主要特點(diǎn)

1、擇業(yè)思想更加實(shí)際。當(dāng)代大學(xué)生理解的個(gè)人利益與社會(huì)利益、國(guó)家利益相統(tǒng)一的價(jià)值觀，具有新的意義，突出主體意識(shí)、公民意識(shí)，以自主、自由、平等交換為實(shí)質(zhì)內(nèi)容的新的價(jià)值觀。他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)，既希望發(fā)揮個(gè)人才能，獲取較高的經(jīng)濟(jì)收入，又期望兼顧國(guó)家和社會(huì)的需要。大部分同學(xué)都認(rèn)同通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)、雙向選擇的就業(yè)模式。

2、突出自我發(fā)展。在擇業(yè)動(dòng)機(jī)方面，當(dāng)代大學(xué)生主要突出個(gè)人才能的發(fā)揮，其次是經(jīng)濟(jì)利益的實(shí)現(xiàn)。發(fā)揮個(gè)人才能、追求自我價(jià)值和追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生發(fā)展目標(biāo)成為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素。就職單位的發(fā)展前景是大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的第二個(gè)重要因素，發(fā)展前景如何直接影響到個(gè)人才能的發(fā)展。

3、期望值高。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)候有著較高的期望值，希望得到高薪水、高地位、高層次的工作，回避待遇低、地位低、層次低的工作。在就業(yè)地域方面，大多學(xué)生傾向于大中城市，這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，發(fā)展前景較好，施展個(gè)人才能的機(jī)會(huì)較多。在職業(yè)選擇上，大部分學(xué)生愿意從事與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，但更愿意從事高層的管理工作和高收入工作，不愿到艱苦行業(yè)工作。

4、擇業(yè)的不穩(wěn)定性。大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位和就業(yè)環(huán)境不適應(yīng)產(chǎn)生的心理矛盾，活潑好強(qiáng)與自我意識(shí)不夠成熟的矛盾，個(gè)人職業(yè)期望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾，個(gè)人理想與市場(chǎng)制約的矛盾等。具體表現(xiàn)為“魚”和“熊掌”兩者兼得的愿望、“這山望著那山高”的趨向和多向進(jìn)行求職與應(yīng)聘，擇業(yè)時(shí)左顧右盼，當(dāng)斷不斷，錯(cuò)失良機(jī)。

三、樹立正確的擇業(yè)觀

1、大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中要處理好愿望與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。大學(xué)生要選擇好自己的就業(yè)方向并在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，就應(yīng)對(duì)自己的主觀期望和社會(huì)客觀需要有辯證的、恰到好處的認(rèn)識(shí)和把握。正確認(rèn)識(shí)自我，有效把握自我，對(duì)人生態(tài)度、興趣和成功有充分的認(rèn)識(shí)。正確分析自己的知識(shí)、能力、個(gè)性、特長(zhǎng)等方面，確定自己最適合干的事情。主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系。大學(xué)生想要順利就業(yè)，就得主動(dòng)出擊，積極參與，要主動(dòng)收集需求的信息和了解社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求，要分析自身?xiàng)l件和社會(huì)要求的差距，主動(dòng)完善自己，及時(shí)調(diào)整擇業(yè)期望值。競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)首先體現(xiàn)公平，有利于選擇人才；其次是提供實(shí)力較量，有利于人盡其才；其次克服了舊體制的弊端，使得大學(xué)生在就業(yè)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的積極性。

2、確立正確的擇業(yè)目標(biāo)。選擇職業(yè)就是選擇未來(lái)，樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)，應(yīng)該服從社會(huì)需要，從社會(huì)需要出發(fā)選擇職業(yè)，選擇適合自己的職業(yè)，大學(xué)生的自身?xiàng)l件不同，每個(gè)人具有的素質(zhì)也是有差異的，所以大學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇，一方面要從社會(huì)的需要出發(fā)，同時(shí)也要考慮自身的實(shí)際情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能做到人盡其能、才盡其用。

3、更新?lián)駱I(yè)觀念。在目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生必須做好足夠的思想準(zhǔn)備，正確把握就業(yè)、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，真正做到先就業(yè)、再擇業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)，逐步樹立良好的擇業(yè)新觀念。樹立高尚的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的觀念，樹立不斷進(jìn)取的職業(yè)流動(dòng)觀念，學(xué)會(huì)在流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高橋,王輝.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)指南[M].北京:現(xiàn)代教育出版社2008.

[2]苗麗芬.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M].廣州:華南理工大學(xué)出版社,2008.

作者簡(jiǎn)介：程莉榮（1987—），女，蘭州大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生，主要從事高等教育理論研究。