記好筆記記牢英語

謝恒超

摘 要：英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師把英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與培養(yǎng)滲透到教學(xué)之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)在要求學(xué)生記筆記的同時(shí)給予必要的策略指導(dǎo)。讓學(xué)生明確目的，體味收獲，引導(dǎo)學(xué)生愿記筆記。另外，要科學(xué)規(guī)劃、靈活高效，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)記筆記。還有要進(jìn)行規(guī)范監(jiān)督，溫故知新，引導(dǎo)學(xué)生管好筆記。培養(yǎng)學(xué)生良好的筆記習(xí)慣，為提升英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：英語；筆記；目的；規(guī)劃；規(guī)范；習(xí)慣

英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師把英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與培養(yǎng)滲透到教學(xué)之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。而學(xué)生使用筆記策略的缺乏顯得較為突出。有的學(xué)習(xí)方法單一，沒有記筆記的習(xí)慣。有的只是簡單的摘抄，缺乏分析、整理能力。因此，教師應(yīng)在要求學(xué)生記筆記的同時(shí)給予必要的策略指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究能力。

一、明確目的，體味收獲，引導(dǎo)學(xué)生愿記筆記

首先，要讓學(xué)生明白離開大量語言知識(shí)的記憶與掌握，學(xué)好英語只是空談。而記筆記是最有效的積累方法。在積累的基礎(chǔ)上，不斷提高聽說讀寫譯的能力，增強(qiáng)語言感覺，從而提升英語水平。

重復(fù)就是力量。無論是難以理解的知識(shí)點(diǎn)，還是易錯(cuò)的問題，鞏固并形成正確的觀念有一個(gè)過程。而一些錯(cuò)誤的信息又極其頑強(qiáng)，需要通過不斷地整理回顧筆記，才能形成自己的知識(shí)。

教師應(yīng)通過檢查、評(píng)比、競賽等形式予以規(guī)范及鼓勵(lì)。讓他們能持續(xù)嘗到記筆記帶來的學(xué)習(xí)上的幫助，進(jìn)而能主動(dòng)積極地不斷優(yōu)化自己的英語筆記。

二、科學(xué)規(guī)劃、靈活高效，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)記筆記

1.筆記本的選擇與分類

根據(jù)年級(jí)階段的特點(diǎn)選用適合的筆記本，要有規(guī)劃性，不可經(jīng)常更換?？茖W(xué)計(jì)劃筆記類別及內(nèi)容，要留有目錄頁，還可在必要處貼些標(biāo)簽，以便翻閱。要學(xué)會(huì)使用多本筆記本。如隨堂筆記、文化知識(shí)摘錄、錯(cuò)題本等。

2.筆記內(nèi)容的甄別與篩選

筆記本里面存放什么內(nèi)容，直接影響筆記本的使用價(jià)值。所記內(nèi)容應(yīng)與當(dāng)前教學(xué)重點(diǎn)相結(jié)合，次要的知識(shí)、一看就懂的內(nèi)容、書上有的條目等則無須筆記，以免喧賓奪主。

筆記的內(nèi)容應(yīng)注意包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段小結(jié)不可缺少，另外語法重難點(diǎn)及例析、易錯(cuò)及易混知識(shí)、美句諺語。此外，筆記本中還可以辟出單獨(dú)欄目記錄一些易錯(cuò)單詞短語、解題技巧及體會(huì)之類的內(nèi)容，讓學(xué)生自己去摸索、研究學(xué)習(xí)的最佳途徑。

3.筆記記載的時(shí)機(jī)與方式

首先要把握好時(shí)機(jī)，不能影響正常聽課和思考。要做到抓時(shí)間搶記、擠時(shí)間簡記、抽時(shí)間補(bǔ)記。另外，筆記的初稿，待后來要及時(shí)重新整理，化零散為系統(tǒng)，化知識(shí)為能力。

還要學(xué)會(huì)用一些符號(hào)標(biāo)記，提高學(xué)習(xí)效率。什么符號(hào)代表什么意思，由自己掌握。要清晰、簡潔，條理系統(tǒng)，前后保持一致，不給復(fù)習(xí)和記憶留障礙。

另外，筆記不能完全是拷貝或摘錄，要有自己的思考。筆記上適當(dāng)加上旁批、尾批等，在精妙處做上標(biāo)記，再結(jié)合自己的消化整理與反思。

4.筆記的補(bǔ)充與發(fā)展

（1）教材上也可有一些有益的筆記

有些學(xué)習(xí)內(nèi)容也可以直接標(biāo)注在書上，作為必要的補(bǔ)充。這樣方便、快捷，和原文對(duì)照一目了然。當(dāng)然，課本上的記號(hào)不宜過多，不能造成難以辨識(shí)文章重點(diǎn)。

（2）筆記要留白，以備可持續(xù)發(fā)展

隨著知識(shí)的深化，學(xué)生要對(duì)筆記的內(nèi)容要進(jìn)行補(bǔ)充或修改。因此，要提醒學(xué)生記載時(shí)要適當(dāng)留空，讓筆記成為一份不斷發(fā)展完善的材料。

（3）教師的筆記是教學(xué)過程中的更高形式

英語教師必須進(jìn)行教學(xué)過程的監(jiān)控與反思情況的記載。內(nèi)容可靈活多樣，包括學(xué)生難以掌握的易錯(cuò)知識(shí)、自己教學(xué)中的成敗得失、課外所見所讀內(nèi)容的積累等。這個(gè)過程一定會(huì)反向推動(dòng)學(xué)生筆記的質(zhì)量，同時(shí)，這些素材可使教學(xué)針對(duì)性得到提高，真正達(dá)到教學(xué)相長的良好效果。

三、規(guī)范監(jiān)督，溫故知新，引導(dǎo)學(xué)生管好筆記

1.明確筆記的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師要引導(dǎo)學(xué)生來評(píng)價(jià)自己的筆記是否是優(yōu)質(zhì)的，可設(shè)計(jì)一些具體問題，如：是否是完全抄老師的板書，問題之間是否留空，歸類是否清楚等。并舉行優(yōu)秀筆記展覽，讓大家有學(xué)習(xí)的榜樣，都來爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的筆記。

2.加強(qiáng)檢查督促，養(yǎng)成良好習(xí)慣

好的筆記習(xí)慣要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷督促才能養(yǎng)成。如果只是一時(shí)的熱情，或機(jī)械的堆砌，沒有整理、分類，變成了雜貨鋪，對(duì)學(xué)習(xí)毫無用處。教師要起到很好的監(jiān)督作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并加以指導(dǎo)。持之以恒，便可以培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)他們來說是終身受益的。

3.用好筆記，成為學(xué)習(xí)好幫手

筆記的真正目的在于服務(wù)英語學(xué)習(xí)。經(jīng)?；乜垂P記，可溫故知新，成為新舊知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系。當(dāng)對(duì)問題的認(rèn)識(shí)深刻了，還可以糾正過去筆記中的錯(cuò)誤，補(bǔ)充新的知識(shí)，使記筆記的水平不斷提高。特別是在各階段考試復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)系統(tǒng)地回顧筆記的內(nèi)容，有的放矢地找尋重難點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。那么，教材和筆記就會(huì)越看越薄，英語語感就會(huì)越來越強(qiáng)，英語水平自然就會(huì)水漲船高。

學(xué)習(xí)英語的途中，總會(huì)有幾本好筆記相伴隨。記筆記體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)和非智力因素培養(yǎng)的過程，英語的魅力在這里得到充分的展示。有了它，英語學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松、有效，同學(xué)們也會(huì)變得更細(xì)致、敏銳。

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（作者單位 江蘇省鹽城市建湖縣上岡高級(jí)中學(xué)）