大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)重要性及采取措施探討

胡云波

摘 要：目前，加強(qiáng)對于大學(xué)生關(guān)于就業(yè)的指導(dǎo)已經(jīng)成我國各大高校普遍達(dá)成的共識，高校就業(yè)指導(dǎo)教師的師資隊伍建設(shè)也成為各高校工作的重點之一。但是就目前情況來看，我國高校對該隊伍建設(shè)的力度明顯不足，這在相當(dāng)大的程度上影響了就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步發(fā)展。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高校畢業(yè)生的就業(yè)難日益凸顯，面對龐大的就業(yè)壓力，加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍的建設(shè)就具有了越來越重要的作用，本文在論述加強(qiáng)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)的意見，希望為高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供一點參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)性 重要性 采取措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0244-01

目前，加強(qiáng)對于大學(xué)生關(guān)于就業(yè)的指導(dǎo)已經(jīng)成我國各大高校普遍達(dá)成的共識，高校就業(yè)指導(dǎo)教師的師資隊伍建設(shè)對于促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)具有非常重要的意義。但是就目前情況來看，我國高校對該隊伍建設(shè)的力度明顯不足，這在相當(dāng)大的程度上影響了就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

1 大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)的重要性

大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍的加強(qiáng)，對于緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀具有十分重要的意義。

1.1 可以加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)工作

在我國過去實行計劃經(jīng)濟(jì)的時代，對大學(xué)生的就業(yè)實行包分配的制度。這些天子驕子們只要考上大學(xué)，就意味著找到了一份不錯的工作，當(dāng)時沒有高校畢業(yè)生難就業(yè)的問題，但是在改革開放以后，我國實行的市場經(jīng)濟(jì)體系卻將大學(xué)生的就業(yè)推向了市場之中，實行以用人單位與畢業(yè)生雙向選擇的新局面，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)難的問題也越來越嚴(yán)重，對此，我國教育部出臺了一整套的大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教師師資隊伍發(fā)展方案，希望可以借此來推動高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。

1.2 滿足就業(yè)指導(dǎo)教師個體發(fā)展的需求

最近這些年來，我國的各大高校對于就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)的重視程度越來越高，付出了很多的努力，也取得了相當(dāng)不錯的成果。但是由于我國的高校就業(yè)指導(dǎo)起步時間不長，還沒有建立起一個完整而又科學(xué)的體系，對于指導(dǎo)教師的培養(yǎng)也較為盲目，這根本就無法滿足就業(yè)指導(dǎo)教師個體發(fā)展的強(qiáng)烈需求。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校就業(yè)指導(dǎo)教師自身發(fā)展的要求也越來越強(qiáng)烈。國家明確提出要提高大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，指出：“要建設(shè)一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的師資隊伍，是保證大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的關(guān)鍵。[1]”因此，加強(qiáng)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)已經(jīng)成為了一個迫在眉睫的問題。這樣才能全方位地提升就業(yè)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。

1.3 完善課程體系的重要方面

高校就業(yè)指導(dǎo)在我國開展的時間不長，不論是理論還是實踐都沒有取得很深入的成果，專業(yè)人才極度匱乏，據(jù)一份專項調(diào)查顯示，我國大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍是由學(xué)校的學(xué)生處、學(xué)院的黨委書記加上輔導(dǎo)員構(gòu)成，他們雖然具有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗，但是對于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作卻一知半解，因此，他們不僅缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)知識，就連就業(yè)指導(dǎo)的課程體系安排的都不盡合理，有的甚至知識為了應(yīng)付上級檢查而臨時拼湊起來的師資隊伍，這對于高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展帶來了極為不利的影響。所以必須要大力加強(qiáng)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教師建設(shè)的力度，建立完善的課程體系，切實地提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力。

2 應(yīng)該采取的措施

為了更好地提高大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教師們的業(yè)務(wù)水平，建議采取以下幾項措施。

2.1 順應(yīng)形勢，更新觀念

我國的各高校應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的形勢，統(tǒng)一思想，將就業(yè)指導(dǎo)工作真正重視起來，提升該學(xué)科的地位，重視該學(xué)科的教學(xué)工作，設(shè)立專門的教研室和專項資金，鼓勵就業(yè)指導(dǎo)教師在理論和實踐方面都進(jìn)行深入的探究，為這門學(xué)科的發(fā)展提供便利，提高就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)教師地位，從而提供重要的人才保障。

2.2 提升現(xiàn)有教師的能力和水平

大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教師不僅要學(xué)習(xí)國外的成熟理論，還有積極借鑒國內(nèi)同行們的成功經(jīng)驗。英國和美國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理論在世界是居于領(lǐng)先地位的，美國的因素匹配理論強(qiáng)調(diào)：“職業(yè)選擇是人的生理、心理特點與職業(yè)對人的要求相互匹配的命題，大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的過程就是了解自己、了解職業(yè)、實現(xiàn)人職匹配的過程。[2]”這種理論可以在很大程度上提高就業(yè)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力。

2.3 完善服務(wù)內(nèi)容

對于就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科所涵蓋的內(nèi)容，也一定要做到精細(xì)化，要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃講授，引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的就業(yè)觀，盡量做到因人而異，幫助學(xué)生分析自身的優(yōu)勢，尋找自己的職業(yè)定位，要定期舉辦針對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)講座，邀請知名學(xué)者專家到學(xué)校進(jìn)行演講，并形成制度，從而與平時學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課程形成互補(bǔ)，設(shè)立就業(yè)咨詢室，配備專職的就業(yè)咨詢教師，力爭在第一時間解決學(xué)生求職中出現(xiàn)的問題，為學(xué)生提供及時而詳細(xì)的就業(yè)信息，積極與用人單位溝通，做好學(xué)生與用人單位的溝通橋梁。

2.4 吸引人才，加強(qiáng)隊伍建設(shè)

高校應(yīng)該積極地制定吸引專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)師資人才的詳細(xì)計劃的同時還要大力進(jìn)行內(nèi)部挖潛。從外部和內(nèi)部一起著手，加大投資力度，有組織有計劃地組織教師參加各級培訓(xùn)，督促就業(yè)指導(dǎo)教師接受專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理論體系，提高就業(yè)指導(dǎo)教師的地位以吸引更多的優(yōu)秀人才加盟。設(shè)立專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)課題來提高本校教師的理論水平，同時還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與其他學(xué)校和社會的聯(lián)系，組織定期的交流和考察，增加教師們的實踐能力。另外，學(xué)校還要鼓勵他們積極地參加各類相關(guān)的資格專項考試，以取得在該領(lǐng)域的職業(yè)資格證書，進(jìn)一步提高教師們的整體素質(zhì)，使我們的就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍向?qū)＜一c職業(yè)化邁進(jìn)。

3 結(jié)語

當(dāng)然，在我國的現(xiàn)階段要想充分地完善大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)師資體系建設(shè)并不能單純依靠學(xué)校自己的努力，它還需要上級教育主管部門和企業(yè)等各方面的重視與支持，才能又快又好地加強(qiáng)大學(xué)就業(yè)師資隊伍的建設(shè)，緩解目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為國家和社會培養(yǎng)更多的游戲人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙宇.淺談我國高校就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)[J].黑龍江教育（高教研究與評估）2009（1，2）：58-59.

[2] 張弛.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2002.

[3] 吳照云，李振球.就業(yè)原理與就業(yè)指導(dǎo)[M].北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，1997.