提高職業(yè)學(xué)校《機(jī)械制圖》教學(xué)質(zhì)量的方法

劉功洲

摘 要 《機(jī)械制圖》是一門機(jī)械類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。實(shí)踐證明，提高教師的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，采用合理的教學(xué)方法，能夠有效地提高職業(yè)學(xué)校制圖課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 職業(yè)素質(zhì) 專業(yè)水平 教學(xué)方法 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《機(jī)械制圖》是用圖樣確切表示機(jī)械的結(jié)構(gòu)形狀、尺寸大小、工作原理和技術(shù)要求的一門學(xué)科，是職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的必修課。其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力、手工繪圖和讀圖能力以及計(jì)算機(jī)繪圖能力，使學(xué)生具備分析和解決具體工程問題的能力。學(xué)生讀圖和繪圖能力的強(qiáng)弱是反映其專業(yè)水平的一個(gè)很重要的方面。有很多用人單位在面試的時(shí)候，首先給應(yīng)聘人員的就是一張圖紙，考核其讀圖能力。因此，有必要進(jìn)行《機(jī)械制圖》課的課程改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，從而提高職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的專業(yè)水平。

1 提高教師的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。課改對(duì)教師提出了新的要求，無論是教育觀念的更新，還是教學(xué)內(nèi)容、方法的運(yùn)用和改革，都取決于教師的素質(zhì)水平。

教學(xué)是一件崇高而偉大的事業(yè)，教師肩負(fù)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的偉大使命。這就需要教師用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去看待自己的職業(yè)，用一種忠誠和熱情去從事自己的事業(yè)，也就是說教師需要遵守職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己。作為教師的人和作為人的教師，既要有高尚的品德，又要有豐富的人性。這意味著教師要有較高的修養(yǎng)，在教學(xué)和工作中必須堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為本，充滿對(duì)學(xué)生的關(guān)愛去走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師自身的生命歷程。

做好老師，才能上好課。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，各學(xué)科，各專業(yè)之間相互滲透的趨勢不斷增強(qiáng)。作為一個(gè)老師，要不斷注視本學(xué)科的發(fā)展，關(guān)注知識(shí)的更新，學(xué)習(xí)新技術(shù)，研究新問題，做到與時(shí)俱進(jìn)，向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)繪圖已經(jīng)成為現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的必然要求，職業(yè)學(xué)校有很多制圖老師，仍然停留在手工繪圖，計(jì)算機(jī)繪圖掌握甚少，這樣老師就很難讓學(xué)生信服。

課程改革要求教師要具備較深的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能等諸方面的綜合素質(zhì)，這樣才能更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2 優(yōu)化理論教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練

《機(jī)械制圖》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是工科學(xué)生不可缺少的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。受到傳統(tǒng)教育的影響，認(rèn)為學(xué)生掌握的理論知識(shí)越多，其實(shí)踐能力就越強(qiáng)，因此在理論教學(xué)上安排的課時(shí)偏多。制圖這門課沒有深?yuàn)W難懂的理論知識(shí)和死記硬背的公式，學(xué)生要聽懂課并不難。在教學(xué)過程中，教材的內(nèi)容不需要面面俱到，要從實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化理論教學(xué)的內(nèi)容，做到內(nèi)容精簡，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，實(shí)用性，突出重點(diǎn)。

機(jī)械制圖是要學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠具備一定的讀圖和繪圖的能力，要做到這一點(diǎn)就要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和一定的表達(dá)能力。能力，①一般指根據(jù)基本理論和知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。在教學(xué)過程中，要安排一些讀圖和繪圖的作業(yè)，來強(qiáng)化訓(xùn)練。這些作業(yè)要由易到難，循序漸進(jìn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立自信心。讀圖和繪圖能力本來就是相輔相成的，只有能夠讀懂圖才能準(zhǔn)確地繪圖；只有具備一定的繪圖能力，才能夠讀懂圖，兩種能力缺一不可。

能力在實(shí)踐中提高，理論在實(shí)踐中強(qiáng)化。優(yōu)化理論教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了必要的理論知識(shí)，同時(shí)能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3 利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，尤其是計(jì)算機(jī)圖形處理技術(shù)的發(fā)展，為《機(jī)械制圖》課的改革和發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。

3.1 把多媒體引入課堂，提高課堂效率

在新的教學(xué)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)下，每一位制圖老師都有責(zé)任進(jìn)一步開發(fā)制圖課教學(xué)價(jià)值，采用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式，能夠使制圖課的價(jià)值得到充分地體現(xiàn)。方便、快捷、高效的多媒體教學(xué)通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時(shí)的板書時(shí)間，提高了教學(xué)效率。例如利用課件，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要，對(duì)點(diǎn)、線、面和體設(shè)置不同的顏色來加強(qiáng)對(duì)所講內(nèi)容的表達(dá)。綜合應(yīng)用文字、圖片、動(dòng)畫和視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，能夠使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑，生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性、真實(shí)性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 結(jié)合CAD軟件，提高教學(xué)的直觀性

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，掛圖和模型在一定程度上可以提高學(xué)生的空間思維能力，提高學(xué)生的立體感。由于掛圖和模型數(shù)量是有限的，有些圖形，尤其是不規(guī)則的圖形，無論老師怎樣描述，有些學(xué)生都無法想象出其形狀結(jié)構(gòu)。我們可以利用CAD三維軟件，繪制出所有圖形的三維模型，可以任意旋轉(zhuǎn)、放大與縮小，還可以通過剖切和透視圖來觀察立體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。三維軟件還具有強(qiáng)大的仿真和裝配功能，來幫助學(xué)生理解機(jī)器的工作原理和裝配關(guān)系，形象而直觀。實(shí)踐證明課堂教學(xué)中引入CAD軟件，大大提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求也大大提高了。

在現(xiàn)代的設(shè)計(jì)生產(chǎn)中，CAD軟件的強(qiáng)大功能和作用日趨顯現(xiàn)。尤其是逆向工程中，無論是建三維模型，做尺寸分析還是運(yùn)動(dòng)分析等，設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的整個(gè)過程都離不開CAD軟件。因此把CAD軟件引入課堂是社會(huì)生產(chǎn)和設(shè)計(jì)的需要所決定的。

總之，以上是本人在生產(chǎn)實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì)以及在《機(jī)械制圖》教學(xué)中所用到的方法。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎，起到了良好的教學(xué)效果。我們要在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，探索各種好的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

注釋

① 涂小華，姚鍵平.如何改進(jìn)《機(jī)械制圖》教學(xué)方法以提高學(xué)生思維能力[J].江西化工，2006（3）.