高職英語課堂師生互動的影響因素及策略

宋全芝

摘 要：現(xiàn)代教育重視的是學(xué)生能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而這些能力和精神所依賴的課堂應(yīng)是學(xué)生為主體，師生互動的課堂。英語教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的角度考慮，真正實現(xiàn)教學(xué)互動，形成生動有趣的課堂局面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能順利完成教學(xué)任務(wù)，為社會輸送合格人才。

關(guān)鍵詞：師生互動 教師觀念 學(xué)習(xí)動機

中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0173-01

英語是一門語言學(xué)科這個毋庸置疑，語言學(xué)習(xí)的目的是為了實際交際，因此把發(fā)展和提高學(xué)生交際語言能力作為英語課堂師生互動的目標(biāo)。為了提高和促進(jìn)學(xué)生語言實際運用能力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)該組織形式多樣的課堂教學(xué)活動，師生之間在活動中相互合作相互促進(jìn)。長時間以來，在應(yīng)試教育體制和高考指揮棒左右下的英語教學(xué)忽視了對學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)。因此，英語課堂教學(xué)能否為學(xué)生提供大量互動、交流的機會就成為掌握英語語言的關(guān)鍵。針對職業(yè)學(xué)校教學(xué)的這些現(xiàn)狀，本文提出了影響高職英語課堂教學(xué)師生互動的主要因素，在對這些影響因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出了建議和對策。

1 影響師生互動的因素分析

1.1 教師方面

（1）教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格不同影響師生互動的效果。教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，不同的教學(xué)觀和教學(xué)風(fēng)格影響師生互動效果。（2）教學(xué)技巧存在差異。教師的教學(xué)方式如果比較單一，沒有掌握教學(xué)技巧的話，影響師生互動效果。（3）評價方式存在誤區(qū)。評價體系方面不夠完善，教師應(yīng)在教學(xué)過程中實施有效的評價，有效的評價不僅有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且可以提供學(xué)生的合作意識和合作技能。

1.2 學(xué)生方面

（1）學(xué)習(xí)動機是影響課堂互動的關(guān)鍵因素。學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的動力，教學(xué)過程中如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動機，就缺乏主動性、積極性，這樣師生就互動不起來，嚴(yán)重制約互動效果。只有師生共同參與才能營造良好的互動效果。（2）學(xué)習(xí)策略不同影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生沒有自己系統(tǒng)的學(xué)習(xí)策略和方法。這樣的話都是被動的接受知識，被動的應(yīng)付各種考試，學(xué)習(xí)質(zhì)量可想而知。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們采取可行的學(xué)習(xí)策略。

1.3 教學(xué)環(huán)境方面

師生互動是在課堂中發(fā)生的，課堂是師生互動的場所，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和他們所處的環(huán)境密切相關(guān)，課堂中的各種因素都對師生互動有一定的影響，因此作為教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個良好的氛圍，讓他們有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 改進(jìn)師生互動的策略

2.1 不斷加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念和課堂評價觀念

（1）更新教學(xué)觀念。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提倡一切以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，不斷更新教育觀念，提高并促進(jìn)學(xué)生語言實際運用能力。（2）更新課堂評價觀念。要更新課堂評價觀念，就應(yīng)該多組織教師聽課、評課，通過研討分析實際的教學(xué)案例，讓教師從中了解到自己的優(yōu)缺點，這樣自身才能有所發(fā)展與提高。

2.2 注重學(xué)習(xí)和實踐，提高課堂教學(xué)技巧

教學(xué)技巧是教師實施課堂互動的必要工具，是良好課堂互動的金鑰匙。首先，要善于學(xué)習(xí)教學(xué)技巧。其次，要注重實踐和積累。再次，注重互動方式的創(chuàng)新。此外，在英語課堂上積極開展合作學(xué)習(xí)也是一種有效的互動方式。

2.3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

在英語課上，教師要從多層面、多角度去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終投入到課堂交往中，形成良好的師生互動。教師需要根據(jù)課堂實際情況，創(chuàng)設(shè)更多有利于師生互動的教學(xué)情景。第一，教師與學(xué)生展開互動，選擇合適的話題，可以從學(xué)生的興趣愛好和價值取向中獲得并合理展開；第二，教師與學(xué)生展開互動，啟發(fā)和探究促進(jìn)師生互動，可以巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理。

2.4 加強培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略

語言學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在發(fā)展第二語言或外語技能中，促進(jìn)學(xué)習(xí)而使用的具體行為步驟或技巧。這需要教師在平時的課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多樣化的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變革，從而提高教學(xué)效果。

2.5 增進(jìn)師生情感互動，創(chuàng)造愉悅的課堂環(huán)境

我認(rèn)為要做到以下一點很重要：一要關(guān)愛每一位學(xué)生。教師要尊重學(xué)生，因材施教，用平等的態(tài)度對待每個學(xué)生。二要建立師生的互相信任。信任的基礎(chǔ)是尊重，在課堂互動中師生彼此要相互尊重，做到師生情感相容，心里交融。三要注重激勵。高職生正處于自尊心最強的年齡段。而英語課堂的互動過程中糾錯是必須的。但教師要注意糾錯的方式方法。

總之，要讓我們的英語課堂充滿活力，就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，讓學(xué)生在課堂上充分“動”起來，學(xué)得有滋有味、有聲有色，這才是真正意義的英語課堂教學(xué)。作為教師，我們要為之一起協(xié)作努力，不斷總結(jié)，不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)

[1] 程俊.對學(xué)生主體參與教學(xué)的思考[J].教育探索，2003（2）：40-41.

[2] 胡春洞.英語教學(xué)法[M].北京：等教育出版社，1990.