新課程理念下的初中體育教育分析

王標(biāo)

摘 要： 在教學(xué)過程中推進(jìn)新教程的改革項(xiàng)目是為了加強(qiáng)學(xué)科間的相互促進(jìn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中體育教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、強(qiáng)健學(xué)生的體魄。因此，新課程理念下的體育教育就顯得重要愈發(fā)。本文就此談一些看法和意見。

關(guān)鍵詞： 新課程理念 初中體育教育 教學(xué)方法

在學(xué)校教育中，初中體育教育在其中起著重要作用。不管是在提高學(xué)生的自身素質(zhì)還是在促進(jìn)教育不斷發(fā)展上，初中體育教育都處于關(guān)鍵地位。尤其是在新課改的背景下，體育教育的進(jìn)步是有目共睹的。但是，由于中國(guó)是一個(gè)最大的應(yīng)試教育試驗(yàn)場(chǎng)，其中對(duì)初中體育的沖擊也是巨大的，這就導(dǎo)致了初中體育教育成效取得的緩慢性。怎樣促進(jìn)初中體育的進(jìn)步，需要廣大師生共同探索。

一、學(xué)生要發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

課堂教學(xué)的主體是教師的教和學(xué)生的學(xué)，老師的主要作用是引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，一直都是以老師的講授為重點(diǎn)，而學(xué)生處于一個(gè)被動(dòng)接受的位置。在新理念下的體育教育旨在突出學(xué)生的主體地位，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（一）培養(yǎng)體育興趣

興趣是最好的老師。在必要的體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的體育樂趣，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受它的魅力，這樣有了情感的牽引體育學(xué)習(xí)便能更容易地開展和發(fā)展。因此，在體育教學(xué)中，老師要因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的條件和興趣愛好，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh和要求，滿足不同學(xué)生的需求。給學(xué)生足夠的自主性，由他們制訂適合自己的體育學(xué)習(xí)規(guī)劃。這樣，學(xué)生就能從自身特點(diǎn)出發(fā)，自主選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目，在練習(xí)中對(duì)自身進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn)。在加強(qiáng)學(xué)生的自主性的同時(shí)提高體育活動(dòng)的趣味性。

（二）激發(fā)學(xué)生熱情

在初中體育教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)起著重要作用。其中，對(duì)老師的評(píng)價(jià)可以監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而不斷提高初中體育教學(xué)工作質(zhì)量。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依據(jù)不能僅限于學(xué)生的體育成績(jī)和名次，而應(yīng)從各方面出發(fā)，如，學(xué)生的積極性和努力程度，對(duì)于那些受到身體素質(zhì)限制但依然表現(xiàn)積極的學(xué)生，老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在體育教學(xué)中，老師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，挖掘?qū)W生潛能，評(píng)價(jià)也要以鼓勵(lì)為主。在和諧的體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、老師采取合適的教學(xué)法

新課程下的教學(xué)著重根據(jù)學(xué)生的心理、特點(diǎn)具體施教。老師可以通過采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。比如，在跑步姿勢(shì)教學(xué)中，老師可以在教授方法前先組織一場(chǎng)跑步比賽，在比賽過程中認(rèn)真觀察學(xué)生的姿勢(shì)、動(dòng)作，并給予所有學(xué)生恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，再講解跑步的要領(lǐng)和技巧，讓在比賽中表現(xiàn)不甚良好的學(xué)生體驗(yàn)老師教授的方法。再比如，老師在講標(biāo)槍的投擲時(shí)，讓學(xué)生先分組體驗(yàn)投擲標(biāo)槍，看怎樣的手感和力量可以使標(biāo)槍投擲得更遠(yuǎn)，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法，闡述自己的觀點(diǎn)，最后由老師講解并示范投擲的動(dòng)作。在整個(gè)過程中，老師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，改變了以自身為中心的習(xí)慣，讓學(xué)生成為主體，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。這樣的教學(xué)方式更易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共鳴，加深學(xué)生對(duì)跑步要點(diǎn)的記憶。

三、老師專業(yè)素質(zhì)的提高

體育教學(xué)在新的理念下要求得到不斷提高和完善，這也對(duì)體育老師的專業(yè)能力提出了更高要求，體育老師的專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是處于一個(gè)穩(wěn)步上升的過程中的，且需要隨著教學(xué)要求的提高而不斷完善。拓寬自己的知識(shí)面，提高自身專業(yè)素質(zhì)，以滿足體育教育發(fā)展的需要。

體育教學(xué)在整個(gè)初中教學(xué)中都處于特殊地位，它脫離了傳統(tǒng)的課堂授課，而是老師通過自己的身體語言、動(dòng)作示范讓學(xué)生體會(huì)其中含義。因此，體育教學(xué)對(duì)老師的基本要求就是動(dòng)作正確規(guī)范、語言表達(dá)準(zhǔn)確，因?yàn)檫@直接關(guān)系教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這些基本教學(xué)的要求需要老師通過自身的不斷學(xué)習(xí)達(dá)到。

體育老師不僅要有豐富的理論基礎(chǔ)，還要具備嫻熟的運(yùn)動(dòng)技巧。如果一個(gè)具有豐富理論知識(shí)的體育老師在給學(xué)生講解籃球的打法時(shí)，只是在講手應(yīng)該放在哪里，球應(yīng)該怎么拿，在哪個(gè)線外投球是三分球，那么學(xué)生學(xué)到的也只能是純理論，對(duì)怎樣打好籃球還是不明白。體育教學(xué)的目的不是讓學(xué)生背熟“后衛(wèi)”、“前鋒”的概念，而是讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣和快感。如果體育教學(xué)變成了空洞的理論，那么就失去其本身的目的和意義。所以體育老師的教學(xué)任務(wù)就是在教會(huì)學(xué)生理論的同時(shí)，傳授體育技能，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)理論。

四、結(jié)語

在新理念下，完善初中體育教學(xué)需要在老師和學(xué)生的共同努力、配合下完成。老師需要通過不斷學(xué)習(xí)使自身技能水平提高，更好地保證體育教學(xué)的有序、有效地進(jìn)行，學(xué)生也要在老師的悉心教導(dǎo)下養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。這樣，在體育教學(xué)發(fā)展的同時(shí)，不僅老師的教學(xué)水平得到了提高，學(xué)生也在快樂中培養(yǎng)了體育精神，感受到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。只有建立和諧的師生關(guān)系，初中體育教學(xué)才能取得成效，并獲得良性發(fā)展。

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