小學(xué)生英語口語培養(yǎng)模式探究

姚靜

【摘要】隨著素質(zhì)教育的大力推行，小學(xué)英語教學(xué)手段不斷的進行更新，并且在實際的英語教學(xué)過程中也取得了一定的成效。針對當(dāng)前小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)過程中面臨的問題，我們進行了深入的研究和探討，以期幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，進而提高自己英語交際的水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 英語口語 培養(yǎng)模式

【中圖分類號】G623.31 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）07-0084-02

英語是一門語言，語言的價值在于運用，只有這樣才會不斷的彰顯英語學(xué)習(xí)的魅力?？墒窃诋?dāng)前的英語口語教學(xué)過程中仍然存在著很多的問題，例如啞巴英語，之所以出現(xiàn)這樣的問題原因是多方面的，這樣的現(xiàn)狀嚴(yán)重制約了我國英語教學(xué)的發(fā)展，為了更好的促進學(xué)生英語水平的提高，我們需要做的還有很多。本文針對當(dāng)前英語口語學(xué)習(xí)中的問題進行了探討，并且提出了相應(yīng)的措施，以期更好地指導(dǎo)英語教學(xué)。

一、當(dāng)前小學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)中面臨的問題

英語學(xué)習(xí)的目的在于運用，可是在當(dāng)前我國小學(xué)英語口語的教學(xué)過程中仍然面臨著很多的問題，這些問題的存在不僅影響了學(xué)生口語水平的提高，更嚴(yán)重的是影響了學(xué)生接下來的英語學(xué)習(xí)。

1.聽力鍛煉缺乏

我們知道，在小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，我們面對的是一群活潑好動的孩子，孩子們天生的好奇心讓他們對周圍的一切都充滿了興趣，孩子了解周圍世界的一個很重要的方式便是模仿。正是因為這樣，我們在孩子學(xué)習(xí)英語口語的過程中就應(yīng)該注重英語聽力的練習(xí)，長時間的英語聽力練習(xí)會讓孩子們的英語口語更加的純正?？墒窃诋?dāng)前的英語學(xué)習(xí)過程中，老師往往忽視的便是口語的練習(xí)，關(guān)心的只是孩子們熟記單詞的數(shù)量，這樣的情況對于英語口語的練習(xí)是有害的。

2.口語練習(xí)少

語言的價值在于運用，在相互交流的過程中才會真正的彰顯英語的魅力。在當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生練習(xí)口語的時間并不多，老師在英語課堂之上，偶爾會用英語，可是一旦下課老師、同學(xué)之間都是用漢語在交流，正是這樣的原因讓孩子們鍛煉口語的時間很短，長此以往口語也便被忽視了。

3.教學(xué)手段單一

英語口語的教學(xué)需要有著多樣化的教學(xué)手段，因為只有這樣才會不斷的提高老師英語教學(xué)的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的積極性，在相對輕松愉悅的環(huán)境中，才會真正提高英語口語的水平?？墒侨缃瘢诶蠋煹慕虒W(xué)過程中，老師所做的往往是在黑板上書寫單詞，然后領(lǐng)著學(xué)生一遍遍的誦讀，這樣單一化的教學(xué)手段難以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如果在課堂的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于口語的學(xué)習(xí)沒有興趣，那么這樣的教學(xué)效果是低下的。為了更好的幫助學(xué)生學(xué)好英語口語，我們需要不斷的更新教學(xué)手段，例如：多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等等，所有的這些方式都可以運用到英語口語的練習(xí)中來。

二、小學(xué)生英語口語培養(yǎng)措施研究

針對當(dāng)前小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)中存在的問題，我們需要做的有很多，我們要不斷的更新教學(xué)手段，只有這樣才會不斷提高口語水平。

1.創(chuàng)設(shè)充滿樂趣的口語學(xué)習(xí)課堂

英語口語的學(xué)習(xí)并不是一件非常困難的事情，在具體的學(xué)習(xí)過程中，我們可以借助多種方式增強課堂的趣味性，進而提高學(xué)生口語練習(xí)的興趣。例如：我們在英語口語的課堂之上可以運用多媒體進行模擬對話，把學(xué)生分成小組的形式，然后讓他們看著多媒體扮演不同的角色，這樣一來，便會極大的提高他們練習(xí)英語口語的積極性，時間一久，學(xué)生便會愛上英語口語，這樣的教學(xué)效果是明顯的。

2.讓學(xué)生擁有良好的語言環(huán)境

我們知道，對于英語口語的學(xué)習(xí)，平時比課堂更重要，如果我們僅僅依靠幾十分鐘的課堂英語口語練習(xí)是不能學(xué)好英語的。因此，為了提高英語口語學(xué)習(xí)的水平，我們需要做的便是更加注重平時的練習(xí)。英語口語的練習(xí)需要一個良好的環(huán)境，在相對舒適、輕松的環(huán)境里，學(xué)生會更主動的參與課堂的構(gòu)建。在平時的英語口語練習(xí)之中，老師可以做好示范，用英語與孩子們進行交流，看到老師用英語口語說話，孩子們便會主動的模仿，這樣時間一久，他們便會對英語產(chǎn)生極大的興趣。同樣，孩子們會把英語口語當(dāng)作漢語一樣，隨口說來，這樣的效果正是我們希望的。例如：在學(xué)習(xí)《牛津小學(xué)英語》4A Unit4 I like…的時候，老師可以在這節(jié)課進行完之后，在課余的時間，用英語問學(xué)生Do you like dogs？或者是What do you like？這樣一來，就把課堂上的知識學(xué)習(xí)，在課余的時候運用起來了，這樣做一方面，學(xué)生會主動和老師用英語交流，無形之中提高了學(xué)生的口語，另一方面也會讓學(xué)生覺得英語離我們很近，就在我們身邊。

3.引入游戲因素

我們知道，游戲本身具有強烈的娛樂性，它會讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中玩耍。正是因為游戲具有這樣的優(yōu)勢，我們在英語口語的練習(xí)之中也可以加入游戲的因素，這樣一來，便會讓學(xué)生在娛樂化的環(huán)境里不斷的提高學(xué)習(xí)英語口語的積極性，隨著積極性的提高，學(xué)生會愛上英語口語。英語口語剛開始練習(xí)肯定會讓學(xué)生覺得很難，可是當(dāng)我們一點點的去嘗試練習(xí)的時候，英語的魅力便會逐漸的彰顯在我們面前。例如：在英語口語的練習(xí)中，老師可以借助為學(xué)生慶祝生日的方式，學(xué)好英語生日歌：Happy birthday to you ！然后讓學(xué)生唱給小壽星聽，在這樣的游戲中，不僅讓孩子們放松了心情，同時也學(xué)好了英語口語。

三、結(jié)語

英語口語的培養(yǎng)需要我們共同的努力，它需要老師與學(xué)生的共同參與，只有在相互交流，相互尊重的基礎(chǔ)上，才會不斷的提高學(xué)生英語交際的能力?？墒侨缃裨谟⒄Z口語的學(xué)習(xí)過程之中，還存在著很多的困難和問題，這些問題的存在嚴(yán)重制約了小學(xué)英語口語教學(xué)的發(fā)展，進而影響了學(xué)生交際水平的提高，為了提高英語口語水平，我們需要在實際的教學(xué)過程中不斷的努力。

參考文獻：

[1]史琪.淺談小學(xué)英語口語教學(xué)[J].學(xué)周刊：2013（1）

[2]顧龍.小學(xué)英語口語能力培養(yǎng)實踐與探索[J].校園英語，2012（19）

[3]鄭春海.小學(xué)英語口語教學(xué)策略研究[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2012（21）

[4]王永紅.優(yōu)化小學(xué)英語口語教學(xué)的策略[J].教學(xué)月刊：小學(xué)版（綜合），2012（3）