用心經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí)

姚志江

在一次班主任例會(huì)中，主管校長(zhǎng)推薦了一篇《當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候》的文章，會(huì)后我進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，感觸頗深。在多年的班主任工作中，也切實(shí)體會(huì)到用心經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí)，會(huì)贏得學(xué)生的理解、尊重和愛(ài)戴。我想這顆心應(yīng)該是信心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心的綜合體現(xiàn)，這“四心”是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

一、信心

俗話說(shuō)：自信孕育成功，自信創(chuàng)造奇跡。作為班主任首先應(yīng)該是個(gè)自信的人，是一個(gè)對(duì)生活充滿希望的人，一個(gè)懂得自尊自愛(ài)的人。只有這樣才會(huì)對(duì)自己的工作充滿信心，對(duì)自己的學(xué)生充滿信心，對(duì)自己的班級(jí)充滿信心。并通過(guò)自身的影響和引導(dǎo)，使學(xué)生逐步樹(shù)立起不怕困難，百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，使整個(gè)班集體成為充滿自信、充滿活力的班集體。

二、愛(ài)心

愛(ài)是一切情感的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)心是培養(yǎng)良好師生關(guān)系的重要途徑。作為班主任不從內(nèi)心深處愛(ài)自己的學(xué)生，沒(méi)有父母般的精心呵護(hù)，那就很難管好自己的班級(jí)。只有發(fā)自內(nèi)心地把學(xué)生視為自己的孩子，像愛(ài)自己的兒女一樣去愛(ài)他們，才能與學(xué)生建立起深厚的感情。這種愛(ài)可形成師生間的情感交流，時(shí)時(shí)刻刻牽掛他們，為他們的進(jìn)步而欣喜，為他們的成功而驕傲，為他們的錯(cuò)誤而痛心。當(dāng)然，這種愛(ài)要愛(ài)得有方、愛(ài)得有度，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。

三、細(xì)心

教師的天職是以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美去感染教育人，所以培養(yǎng)不是“馴養(yǎng)”。良好的教育當(dāng)存在于人與人之間心理距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。因此作為一個(gè)以育人為主的班主任，全面了解學(xué)生、掌握每一個(gè)孩子的家庭環(huán)境、身心狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的情況，正確地認(rèn)識(shí)自己的教育對(duì)象，是開(kāi)展各項(xiàng)工作最基本的前提。在班級(jí)管理工作中，面對(duì)的是不同的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，都有自己的閃光點(diǎn)和不足之處。因而要求班主任必須做個(gè)“有心人”，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，只有掌握了學(xué)生的第一手資料，才能有針對(duì)性地開(kāi)展工作，才會(huì)做到有的放矢。

四、耐心

樹(shù)木是在粗枝亂葉的不斷修剪中開(kāi)花、結(jié)果的，我們的學(xué)生也不例外。面對(duì)我們的教育對(duì)象，不厭其煩地耐心教導(dǎo)是班主任工作的一大特點(diǎn)。要想當(dāng)個(gè)好班主任，既要關(guān)注學(xué)生的衣食住行，又要替他們排憂解難。成績(jī)不好的要管，學(xué)生闖禍要管，學(xué)生散漫要管，學(xué)生丟了東西要管，學(xué)生病了要管。學(xué)生的大事小情都要管。難怪有人曾戲稱班主任是“全職保姆”，而我們知道和班里學(xué)生打交道不是一天兩天、一朝一夕的事，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這就要求我們?cè)诠ぷ髦心贸瞿托膩?lái)，為這些花草修枝剪葉，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。在工作中做到曉之以理、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行、育之以恒，才能更好地引導(dǎo)教育學(xué)生。

在班工作中拿出自己的真心、愛(ài)心、信心、細(xì)心和耐心，還要有做好工作的決心，還要我們將心比心，做一個(gè)“多心眼的人”，這樣才能做好自己的本職工作。