英才崛起有賴(lài)于教師的成長(zhǎng)

曹玉粉

興國(guó)先興教，“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石”。作為學(xué)校教育中的主要承擔(dān)者教師，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)英才從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的艱巨任務(wù)，教師要以天下為己任，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的才智。

一、必須忠誠(chéng)于教育事業(yè)，具備高尚的師德

作為一名教師，我們必須具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的生命、知識(shí)和才華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的信念和決心，在自己平凡的崗位上抱著一顆平常心去做這個(gè)偉大而崇高的不平凡的事業(yè)。

“德高為師，身正為范”，師德是教師職業(yè)的靈魂，是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)，高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，往往把教師的一舉一動(dòng)、一言一行都變成自己仿效的榜樣，所以教師要處處事事以自己最好的形象來(lái)教育和感化學(xué)生。我們要求學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，要樹(shù)立目標(biāo)，首先教師就必須有理想，有誠(chéng)實(shí)謙虛的品質(zhì)和勤奮好學(xué)的作風(fēng)，要努力做好學(xué)生的表率。一位師德高尚的教師，就是一個(gè)富有強(qiáng)烈的人格魅力的人。具有人格魅力的教師，會(huì)備受學(xué)生的喜愛(ài)。一名深受學(xué)生愛(ài)戴的教師，一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，一件微不足道的小事，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響。教育的本質(zhì)，不僅僅是傳授知識(shí)，啟迪智慧，更是心與心的交流。

二、要不斷提高自己的個(gè)人素養(yǎng)

孟子曾指出：“君子深造之道，欲其自得也。自得之，則居之安，居之安，則資之深，資之深，則取之左右逢起源?！痹谶@個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，教師必須提高自己的個(gè)人素養(yǎng)，才能適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的“杯水論”已經(jīng)不適合現(xiàn)代的教育教學(xué)。教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，更多的是需要源源不斷的活水。這就要求教師不僅僅有精深的、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還要掌握一定的教育科學(xué)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師履行職責(zé)的基本條件，教師必須對(duì)自己所教學(xué)科應(yīng)該傳授給學(xué)生的知識(shí)、技能、重難點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容嫻熟于心、靈活運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上去追求教學(xué)的趣味性和思想性，就能取得良好的效果。同時(shí)，在科技迅猛發(fā)展的今天，位于學(xué)科發(fā)展前沿的教師更要特別關(guān)注本學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸取本學(xué)科的新知識(shí)，新成果，充實(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己所教學(xué)科常教常新，有著旺盛的生命力，這樣才可以使學(xué)生學(xué)到不斷更新的知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。不僅如此，教師還應(yīng)該不斷地提高自己的能力素養(yǎng)，“學(xué)者未必是良師”。現(xiàn)代社會(huì)，教育、教學(xué)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的教與學(xué)的關(guān)系，教師必須具備相應(yīng)的教育能力。每一個(gè)教師必須清楚，教育的本身就是教書(shū)與育人的結(jié)合，所以除了研究本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，對(duì)于學(xué)生的了解和研究也是教師完成教學(xué)任務(wù)之后的主要課題，學(xué)生是教育的對(duì)象，也是教師工作的對(duì)象，我們必須經(jīng)常研究學(xué)生各方面發(fā)展的情況，選擇切實(shí)可行的教育方案，才能使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

三、要做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師

在如今這個(gè)氣勢(shì)磅礴的文化海洋中，每個(gè)人都如滄海一粟，當(dāng)前的時(shí)代是信息化時(shí)代、是學(xué)習(xí)型時(shí)代，學(xué)習(xí)是這個(gè)時(shí)代的主流。對(duì)于教師這個(gè)特殊的職業(yè)，更要不斷地去汲取新鮮的知識(shí)，給自己的思想注入新鮮的活力。曾經(jīng)非常崇拜不拿任何教科書(shū)和教學(xué)工具就去上課的教師，好像所有的知識(shí)都保存在他們的腦子里，這是一種自信，是一種把自己所要傳授給學(xué)生的知識(shí)銘記于心的表現(xiàn)，但同時(shí)，是否如錄音機(jī)般地不斷在重復(fù)自己之前聲音的展示，而在重復(fù)的過(guò)程中是否會(huì)如網(wǎng)頁(yè)似的有更新的功能呢？“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，學(xué)生對(duì)于教師的期望值很高，他們喜歡的是百科全書(shū)式教師，如果對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，教師一問(wèn)三不知或者不懂裝懂，更有甚者，教給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)，并在事后沒(méi)有采取任何彌補(bǔ)的措施，學(xué)生會(huì)非常失望的。不學(xué)習(xí)的教師的知識(shí)就像一攤死水，要想在教學(xué)中游刃有余、得心應(yīng)手，唯一的途徑就是不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，只有知識(shí)淵博、愛(ài)好廣泛的教師，才能培養(yǎng)出知識(shí)全面、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)習(xí)型人才。另外，作為一名教師，要更多地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，無(wú)異于瞎子走路，而且，信息化已經(jīng)越來(lái)越深入我們的學(xué)習(xí)和生活，我們?yōu)槭裁床粚⑦@些科技性的事物運(yùn)用在我們的教學(xué)中，讓它為課堂教學(xué)服務(wù)呢？一個(gè)對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)一竅不通的教師，在現(xiàn)在的這種信息化時(shí)代，很難拉近同學(xué)生之間的距離。“三人行，必有吾師焉”，除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，教師更應(yīng)該在自己的教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)、去研究、去總結(jié)，去反思。每一個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，所以我們要多向自己身邊的教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，并不斷地改革創(chuàng)新，形成有自己獨(dú)特風(fēng)格的教育教學(xué)模式。謙虛做人，謙虛學(xué)習(xí)，只有這樣，才能在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步，同時(shí)，也給學(xué)生做出了優(yōu)秀的榜樣。

四、要成為一名有思想的教師

蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，水壺的水燒開(kāi)了，這些都簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的事物，在常人眼里就是普通的一件事，可是在善于思考的人眼中就是思想的火花。兩千多年前的大思想家、大教育家孔子就提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，而他的教育思想能夠流傳至今，也是因?yàn)樗诮虒W(xué)過(guò)程中善于思考。思考會(huì)讓我們的生活變得豐富，讓我們的內(nèi)心變得鮮活，并因此讓你看到思想貧乏的人看不到的東西，在同學(xué)生的交往過(guò)程中潛移默化地給予學(xué)生精神上的滋養(yǎng)。只有思考，才能不斷總結(jié)，不斷反思，才能使自己的事業(yè)向前進(jìn)步。

“建國(guó)君民，教學(xué)為先”“化民成俗，其必由學(xué)”。國(guó)家強(qiáng)盛、區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)，教育是根本；開(kāi)啟智慧、健全人格，教育是基礎(chǔ)。國(guó)家的崛起仰仗教育，教育的崛起仰仗教師，教師是教育的基礎(chǔ)，教師是國(guó)家的基石。所以，為了民族的未來(lái)，為了祖國(guó)的繁榮，我們既然選擇了做教師，就必須勇?lián)厝危米约旱臐M(mǎn)腔熱情和實(shí)際行動(dòng)去體驗(yàn)教育所帶來(lái)的樂(lè)與苦，在不斷成長(zhǎng)中去感受教育所帶來(lái)的幸福，并以此打造自己的完美人生。

（河南省焦作市許衡中學(xué)）