中職機電系統(tǒng)力學(xué)實踐教學(xué)研究

盧雪琴 莊永彬

摘 要：機電系統(tǒng)力學(xué)教學(xué)是中職教育的重要組成部分，本文主要就中職機電系統(tǒng)力學(xué)課教學(xué)的實踐教學(xué)進行簡要分析及闡釋，并提出切實可行的參考意見。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué) 機電系統(tǒng) 力學(xué)教學(xué)

一、中職機電系統(tǒng)力學(xué)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

所謂機電系統(tǒng)力學(xué)，就是將電磁學(xué)及力學(xué)兩門學(xué)科融合在一起，主要是探討物體在受到電磁干擾下的運動規(guī)律。機電力學(xué)是多種基礎(chǔ)學(xué)科融合在一起的，在中職教育中有著非常重要的過渡作用。國內(nèi)教育長期以來都存在著重理論輕能力的教育理念，只重視學(xué)生對于理論知識的掌握，并不重視學(xué)生對于理論知識的實際消化。中職機電系統(tǒng)教學(xué)一直處于傳統(tǒng)教育模式下，即老師授課學(xué)生聽課。傳統(tǒng)教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生對于理論知識的應(yīng)用能力差。加之新課標課程改革，中職教育已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的要求，已經(jīng)無法實現(xiàn)中職教育承擔(dān)的社會責(zé)任，即為社會輸送技術(shù)專一型高科技人才。當(dāng)前，中職機電教學(xué)要做的就是徹底改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主動手能力。向著既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，又增強學(xué)生的理論實踐能力的方向進行徹底改革。

二、機電系統(tǒng)力學(xué)實踐教學(xué)實施措施

1.豐富教學(xué)形式，實現(xiàn)理論與實踐教學(xué)相結(jié)合

學(xué)生對于學(xué)習(xí)機電系統(tǒng)課程的理解都是一些枯燥和抽象的知識，幾乎沒有學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)該科知識。由于中職教育下的學(xué)生對于基礎(chǔ)學(xué)科掌握得不夠牢固，如果僅在課上對學(xué)生灌輸理論知識往往不能很好地消化吸收。因此在教學(xué)過程中穿插一些實驗教學(xué)是必不可少的。新課標對學(xué)生提出了新的要求，即要注重提高學(xué)生的動手能力。對于重視實際操作的中職教育而言，應(yīng)該增加實驗次數(shù)，改革傳統(tǒng)實驗方式，在實驗教學(xué)過程中我們要注重與實際生產(chǎn)相聯(lián)系，向?qū)W生介紹生產(chǎn)過程中的工藝、材料等方面完整的知識，并且還要不斷更新實驗設(shè)備及實驗技術(shù)，先由老師親自示范，然后讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生動手與動腦的主觀能動性。我們還可以將優(yōu)秀作品記錄下來供下屆學(xué)生參考。指導(dǎo)老師要向?qū)W生詳細介紹實驗內(nèi)容及實驗步驟，向?qū)W生介紹每個實驗儀器使用的注意事項，鍛煉學(xué)生在實際操作過程中獨立處理問題的能力。教師通過實驗與理論相結(jié)合的方式提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解，促進學(xué)生對機電系統(tǒng)力學(xué)知識的消化，在實驗中增強學(xué)生之間的交流合作，提高班級凝聚力。傳統(tǒng)教學(xué)模式只能向?qū)W生介紹一些比較抽象的理論知識，學(xué)生在具體實驗的操作過程中就能夠通過自己動手對理論知識的難點進行強化理解，所以學(xué)校安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實驗室是必不可少的教學(xué)輔助手段。

2.突破傳統(tǒng)評價機制

傳統(tǒng)的教學(xué)考核采用試卷方式，考核內(nèi)容以知識理解為主，體現(xiàn)了學(xué)生的理解和記憶能力，但是不能夠完全體現(xiàn)學(xué)生對已學(xué)知識的掌握和運用能力。因此學(xué)校要對傳統(tǒng)教學(xué)模式下的考核制度進行徹底改革，要改變以往的一次性考試為多次考試，考試貫徹于整個學(xué)習(xí)過程的始終。這樣既能幫助老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)階段對于知識的掌握程度，也能在一定程度上有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立?？荚囆问揭惨獜膫鹘y(tǒng)方式的試卷考試轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N形式的考查，比如實驗報告、課堂問答等形式。對于考查的題目要擺脫課本的束縛，擴大考查的知識面。

3.開展數(shù)字化教學(xué)

隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的發(fā)展，越來越多的教師采用多媒體教學(xué)的方式提高課堂教學(xué)效果活躍課堂氣氛。任課教師要根據(jù)實際情況進行電子教案的制作，教案制作要圍繞豐富性、樂趣性，要符合學(xué)生的特點。利用多媒體教學(xué)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下枯燥單調(diào)的教學(xué)氛圍，尤其是對機電系統(tǒng)力學(xué)的教學(xué)而言，教師通常要繪制許多與力學(xué)相關(guān)的教學(xué)圖示，如果利用多媒體演示就可以節(jié)省許多畫圖時間，有效地提高授課效率。開展數(shù)字化教學(xué)采用豐富多彩的授課手段既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，也可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

4.聯(lián)系生活實際，構(gòu)建仿真情境

中職學(xué)生對自身學(xué)科的靈活運用能力是需要重點培養(yǎng)的一種能力。任課教師要通過理論知識與現(xiàn)實生活實例相結(jié)合的方式，通過形象的教學(xué)模型的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生對新知識的理解及消化。任課教師要搜集一些與力學(xué)有關(guān)的施工項目向?qū)W生介紹，并通過安全事故案例分析提高學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)機電系統(tǒng)力學(xué)的重要性，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)有知識及技能的創(chuàng)新能力，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。指導(dǎo)老師要善于總結(jié)各種學(xué)習(xí)方式及記憶手段，通過不斷傳授，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。聯(lián)想思維往往能夠突破傳統(tǒng)的思維方式，有利于對現(xiàn)有技能進行改革創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]黃素萍.高職高?！豆こ塘W(xué)》課程教學(xué)方法的探究[J].職業(yè)教育研究，2004（7）.

（作者單位：山東省鄒城高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校）