試論小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)化與策略

何凱豐

摘 要：新的體育課標突出了“陽光體育，健康第一”的內(nèi)涵，就課程新教材在小學(xué)體育教學(xué)改革實施中的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、新型師生關(guān)系的建立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的應(yīng)用提出自己的看法，試圖找尋體育教學(xué)的優(yōu)化與策略。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)觀念；師生關(guān)系；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；健康發(fā)展

大家都知道，構(gòu)建新型體育教學(xué)模式，擁有有效教學(xué)的理念，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)，所以，我們體育教師應(yīng)加強理論與實踐的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，要從教科研的高度有機嘗試，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。以下是我在體育教學(xué)中的心得體會。

一、理論加實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

由過去的學(xué)生跟著練，轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”為主，由過去“育體”“練身”為主的方法，擴展為“啟智、求知、調(diào)心、育體”的綜合多樣化方法體系，進而創(chuàng)造性地解決學(xué)生個體學(xué)習(xí)中的問題。這樣一來，積極倡導(dǎo)了學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作、培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，新課程教學(xué)便落到了實處。例如，我在羽毛球“打反手球”教學(xué)中，針對背向動作配合練習(xí)這一環(huán)節(jié)，把學(xué)練手段對技能鍛煉的作用向?qū)W生做簡要的介紹，學(xué)生根據(jù)要求自行選擇或創(chuàng)造新的適合的方法進行鍛煉，只要有效果，我就給予鼓勵和表揚，收到了良好的教學(xué)效果。

二、建立新型師生關(guān)系，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

在體育教學(xué)中，良好的師生關(guān)系應(yīng)當是一種以民主、平等、理解和尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系。師生之間可以互換角色，學(xué)生可以站出來喊口令，可以自主創(chuàng)編游戲。例如，我大膽嘗試了“體育鍛煉自由選”的教學(xué)實驗。在每個月安排1～2節(jié)體育課，課上學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好進行小組組合，玩自己喜歡的項目，師生玩得特別開心，自然地，學(xué)生把“要我練”轉(zhuǎn)變成了“我要練”，主動性和積極性也得到了充分的發(fā)揮。

三、激發(fā)興趣，奠定終身體育思想

我校是去年新開辦的學(xué)校，開辦初期就著手創(chuàng)建“體育特色學(xué)?！?，是市級立項課題《構(gòu)建體育特色學(xué)校的實驗研究》實驗學(xué)校。為了豐富課堂，我把音樂舞蹈融入教學(xué)。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還提高了練習(xí)效果，更陶冶了學(xué)生美的情操，對完成體育教學(xué)任務(wù)和促進美育的發(fā)展起到了良好的效果。

四、邊教邊練，關(guān)注學(xué)生主體活動

我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中運用情境教學(xué)法，對改進體育教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。例如，我采用情境教學(xué)形式，把學(xué)生帶入到“抗洪搶險”場上，學(xué)習(xí)投擲動作。學(xué)生真的把自己當成了肩負重任的抗洪搶險員，發(fā)揮了體育教學(xué)中愉快教育的功能，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

總之，作為體育教師，我們應(yīng)大膽創(chuàng)新，勇于實踐，總結(jié)經(jīng)驗，為進一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力，真正讓學(xué)生在運動中增健康、尋快樂、益智力、陶情操，從而有效地促進學(xué)生健康全面地發(fā)展。

參考文獻：

中華人民共和國教育部.基礎(chǔ)教育課程改革綱要.華東師大出版社，2001-08.