談高中語(yǔ)文教學(xué)中良好師生關(guān)系的建立

李維

【摘 要】師生關(guān)系指的是教師與學(xué)生在教育活動(dòng)中，形成的教學(xué)與學(xué)習(xí)上的動(dòng)態(tài)聯(lián)系。毋庸置疑的是，師生關(guān)系的好與壞是影響高中語(yǔ)文教學(xué)效果的重要因素。因此，建立良好的師生關(guān)系是每一名新課改教學(xué)背景下的高中語(yǔ)文教師重要的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。良好的師生關(guān)系主要表現(xiàn)為民主平等、尊師愛(ài)生、心理相容和教學(xué)相長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 教學(xué)技巧 師生關(guān)系 民主平等 教學(xué)相長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.103

新的時(shí)代背景下，在高中語(yǔ)文的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽是影響全局的重要因素。這是因?yàn)椋瑤熒g的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要非智力因素之一。毋庸置疑的是，良好融洽的師生關(guān)系的建立，可以幫助教師事半功倍地順利教學(xué)，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中語(yǔ)文教學(xué)中，良好融洽的師生關(guān)系涵蓋的內(nèi)容和范圍很廣，在這里主要針對(duì)以下四個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)的師生關(guān)系的建立進(jìn)行嘗試性的探討：1.民主平等的師生關(guān)系的建立；2.尊師愛(ài)生的師生關(guān)系的建立；3.心理相容的師生關(guān)系的建立；4.教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系的建立。

一、民主平等的師生關(guān)系的建立

傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師和學(xué)生的地位主要可以分為對(duì)立型、依賴型和自由放任型三種師生關(guān)系類型。對(duì)立型的師生關(guān)系將學(xué)生和教師置于對(duì)立的兩面，使學(xué)生和教師不能夠齊心協(xié)力地搞好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教學(xué)。依賴性的師生關(guān)系則過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教師的語(yǔ)文教學(xué)主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，不利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主觀能動(dòng)性。自由放任型的師生關(guān)系，就過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，往往導(dǎo)致高中語(yǔ)文教學(xué)雜亂無(wú)序。多年的高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐證明，這些師生關(guān)系下的教學(xué)效果遠(yuǎn)不如民主平等的師生關(guān)系下的教學(xué)效果。民主平等的師生關(guān)系下的語(yǔ)文教學(xué)，不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有教育管理的職責(zé)，學(xué)生要聽從教師的教學(xué)指導(dǎo)，而且也要求教師要向?qū)W生學(xué)習(xí)，認(rèn)真地接受學(xué)生提出的意見和要求。在進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)中貫穿民主平等的教學(xué)理念不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要充分的教學(xué)的智慧和技巧。首先，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)之前的目標(biāo)制定時(shí)，就充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，多站在學(xué)生的角度思考教育教學(xué)的方法和策略。比如在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的文言文水平，適當(dāng)選擇教學(xué)的方法和策略。具體在教學(xué)實(shí)踐中，如果學(xué)生的文言文基礎(chǔ)比較差，教師就應(yīng)當(dāng)采取逐字逐句講解的教學(xué)方法。如果學(xué)生的文言文水平相對(duì)比較好的話，高中語(yǔ)文教師就可以采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔的教學(xué)策略。其次，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，高中語(yǔ)文教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)刈龀龈淖兒驼{(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)，靈活變動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的不斷更新。最后，教學(xué)某一階段結(jié)束時(shí)，高中語(yǔ)文教師可以跟學(xué)生盡可能地進(jìn)行交流和溝通，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一階段更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)做準(zhǔn)備?？傊?，教師與學(xué)生之間的關(guān)系不是對(duì)立的，而是民主平等的；不是針鋒相對(duì)的，而是相輔相成的。高中語(yǔ)文教師要在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的不斷突破和進(jìn)步，建立真正意義上的民主平等的師生關(guān)系。

二、尊師愛(ài)生的師生關(guān)系的建立

我們的學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望和社會(huì)的明天，因此，關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生是我們每一名優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)的高尚情感傳遞給我們所有的學(xué)生，盡最大的能力和真心支持我們的學(xué)生健康快樂(lè)完整地成長(zhǎng)和成熟。學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴也會(huì)隨著年齡的變大和學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)而不斷變化。高中時(shí)期的學(xué)生在身心上的成熟度上都高于初中的學(xué)生，對(duì)于許多事情都有自身的認(rèn)識(shí)和判斷能力。心理學(xué)相關(guān)理論證明，高中生對(duì)教師的尊敬主要是緣起于教師的學(xué)識(shí)能力和人格魅力。從以上的分析中，我們不難看出，教師作為教育者，在建立尊師愛(ài)生的新型師生關(guān)系中是起著主導(dǎo)的作用。一名著名的教育學(xué)專家曾經(jīng)發(fā)出過(guò)這樣一句經(jīng)典的評(píng)論：“愛(ài)生是尊師的基礎(chǔ)，尊師是愛(ài)生的結(jié)果。”確實(shí)是這樣的，教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，直接影響到學(xué)生對(duì)于教師的情感和尊敬。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師沒(méi)有充分顧及學(xué)生的感受，在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，師生之間的關(guān)系十分緊張，直接影響到了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和消化。新型課堂教學(xué)中，教師尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，逐漸進(jìn)入一個(gè)良性的循環(huán)之中，十分融洽美好?？傊處熀蛯W(xué)生之間的相互愛(ài)護(hù)和尊敬是我們實(shí)現(xiàn)高效語(yǔ)文教學(xué)的必經(jīng)之路，也是引領(lǐng)我們走向新型師生關(guān)系的最佳途徑，因此，高中語(yǔ)文教師要不斷努力和實(shí)踐，提高自身的學(xué)識(shí)水平和人格魅力。

三、心理相容的師生關(guān)系的建立

心理相容是心理學(xué)中的一個(gè)重要概念。心理相容指的是一個(gè)群體之中，成員之間在心理與行為上的彼此協(xié)調(diào)一致與諒解，它是影響一個(gè)群體之間團(tuán)結(jié)的重要因素。在新型的師生關(guān)系之中，教師和學(xué)生之間的心理相容，指的是教師和學(xué)生群體之中、和學(xué)生個(gè)人之中，實(shí)現(xiàn)心理上的協(xié)調(diào)一致和相互接納。心理相容的師生關(guān)系的建立有一個(gè)重要的技巧和核心因素，就是群體成員之間的共同活動(dòng)。在具體的高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師和學(xué)生課堂上的互動(dòng)和師生之間的共同的價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)關(guān)系改善的重要因素。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意將教學(xué)的目標(biāo)和理想潛移默化地傳遞給我們的學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師在教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值觀上的一致，努力使學(xué)生了解師生之間根本利益的一致性。

四、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系的建立

早在兩千多年前，我國(guó)偉大的教育家、思想家孔子就講過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)這一師生關(guān)系的建立的重要意義?？鬃诱J(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)并不是單方面的知識(shí)傳授，在很大程度上也是教師從學(xué)生那里學(xué)習(xí)和獲益的過(guò)程。史料記載，孔子在教學(xué)中就經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行討論和切磋，并且孔子也表示在這個(gè)過(guò)程中，孔子也受到了很大的啟發(fā)。因此，孔子提倡教師在教學(xué)中懂得教學(xué)相長(zhǎng)的道理。新型的師生關(guān)系認(rèn)為，教師和學(xué)生之間是相互促進(jìn)、彼此推動(dòng)的關(guān)系。因?yàn)?，高中語(yǔ)文知識(shí)的獲得不僅僅靠教師的傳授，也需要學(xué)生的領(lǐng)悟和體驗(yàn)。高中語(yǔ)文教師是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)漢文化的一個(gè)領(lǐng)路人，但并不能夠代替學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)最終還是要交還到學(xué)生的手中。我們的學(xué)生是有著巨大的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛力的，更具備著強(qiáng)大的創(chuàng)造力，教師在教學(xué)的過(guò)程中也要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、師生共同進(jìn)步。總之，師生之間教學(xué)相長(zhǎng)的實(shí)現(xiàn)也是衡量師生關(guān)系是否和諧的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

綜上所述，和諧美好的師生關(guān)系是影響高中語(yǔ)文教學(xué)得以順利開展和進(jìn)行的重要因素。顯然，除了以上我們所說(shuō)的四個(gè)方面的師生關(guān)系融洽和諧的標(biāo)準(zhǔn)之外，還有很多的標(biāo)準(zhǔn)需要我們學(xué)習(xí)和鉆研。我們作為高中教師要不斷地在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和探究實(shí)現(xiàn)良好師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)、途徑和方法，努力實(shí)現(xiàn)良好師生關(guān)系的建立，最終提高課堂教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提升。