運(yùn)用電教媒體促進(jìn)語文教學(xué)

許艷麗

現(xiàn)代多媒體課件的使用，能有效地使學(xué)生由信息的被動(dòng)接受者變成主動(dòng)尋求者，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素。在識(shí)字教學(xué)中自制多媒體課件，幫助學(xué)生識(shí)字，閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，作文教學(xué)中因材施教。各種多媒體課件的使用，加強(qiáng)了學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)代多媒體興趣創(chuàng)設(shè)情景因材施教興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)過程中如果學(xué)生興趣很高，學(xué)習(xí)效果肯定很好。而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷深入發(fā)展，多媒體課件在教育教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，尤其在輔助語文學(xué)科教學(xué)中具有一定的優(yōu)勢?，F(xiàn)代多媒體課件的使用能有效地使學(xué)生由信息的被動(dòng)接受者變成主動(dòng)尋求者，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素，創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)了學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。一、在識(shí)字教學(xué)中自制多媒體課件，幫助學(xué)生識(shí)字識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生的識(shí)字寫字量大，從實(shí)際的掌握情況來看，學(xué)生有一定難度，怎樣讓小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行識(shí)字寫字呢？投影、電腦為我們提供了新路子。我們可以自制多媒體課件，使一些合體字變成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部件。在引導(dǎo)學(xué)生記住這些合體字的時(shí)候，先整體感知字形，再將合體字分解成幾個(gè)部件，在分步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再自然巧妙地組合，構(gòu)成一個(gè)全字，并借助空白田字格，邊講邊寫，這樣學(xué)生看得仔細(xì)，記得牢，而且這一切都是在師生面對(duì)面的情況下完成的。在學(xué)生掌握字形、理解字義、學(xué)習(xí)組詞、造句后，再出示一組相關(guān)詞語，幫助學(xué)生記憶。這樣學(xué)習(xí)效果自然比較理想。二、在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣情景教學(xué)就是在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，營造或創(chuàng)建與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景或氛圍，引起學(xué)生情感體驗(yàn)，打開學(xué)生的認(rèn)知思路，幫助學(xué)生迅速而正確理解教材內(nèi)容。多媒體課件可以將文章相關(guān)的背景、歷史知識(shí)、文化蘊(yùn)涵等融為一體，利用圖、文、聲、像等多媒體播放功能，快捷、明了、高效地給學(xué)生提供一些相關(guān)知識(shí)信息，幫助學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)背景篩選擇取所需信息，掃清閱讀障礙，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象發(fā)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望?！额U和園》是小學(xué)四年級(jí)的一篇說明文，說明文的學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，學(xué)生大多不感興趣，況且對(duì)于學(xué)生來說，他們大多沒有去過頤和園，對(duì)頤和園的美景也沒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。為了創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，我播放頤和園圖片，學(xué)生群情激奮，邊看邊發(fā)出一陣陣驚呼：“真美??！”在播放過程中學(xué)生看到了頤和園中的長廊，感受到了長廊的長、美、奇，還看到了萬壽山、昆明湖，以及昆明湖上的十七孔橋，于是我因勢利導(dǎo)，讓他們以“頤和園真美，美在——”來說感受，學(xué)生情緒激動(dòng)，踴躍發(fā)言，為下面的授課營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在語文教材中，有不少反映祖國地大物博、山河壯麗的課文，講到關(guān)鍵之處，配上一張高質(zhì)量的圖片，看上一段色彩絢麗、解說動(dòng)情入境的電視錄像片，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感受，既能較好地完成教學(xué)任務(wù)，又能在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操。三、在作文教學(xué)中因材施教，提高寫作興趣小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重頭戲。學(xué)生作文水平不高是語文教學(xué)存在不足的重要方面。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該設(shè)法借助一些現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高作文教學(xué)的效率，加快提高學(xué)生的作文水平。低年級(jí)進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)，可以播放一段簡單的動(dòng)畫，讓學(xué)生復(fù)述。進(jìn)行寫話時(shí)可以出示一幅色彩鮮艷、活潑生動(dòng)的圖畫，讓學(xué)生觀察后指導(dǎo)學(xué)生寫話。比如，我在進(jìn)行寫話訓(xùn)練時(shí)，出示了一幅植樹圖，讓學(xué)生觀察圖中的人物，人物的動(dòng)作，想象人物之間的對(duì)話，并觀察空中的白云、太陽等，這樣使學(xué)生有話可寫，同時(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)。中年級(jí)是作文的起步階段，可做一些聽讀仿寫的訓(xùn)練?？蓪⒁粋€(gè)較簡單的故事作為有聲教材，先讓學(xué)生聽，再讓學(xué)生寫?，F(xiàn)代化的小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用，讓學(xué)生通過多種渠道，獲取盡可能多的現(xiàn)代信息?？傊S著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體課件將在優(yōu)化語文教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。