處理好教學(xué)內(nèi)容的高初中銜接

主持人：李生元　丁婧

調(diào)研綜述

信息技術(shù)課程是普通高中課程方案中技術(shù)科目的兩大組成部分之一，旨在提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民，營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了解本次課程實(shí)施以來(lái)我省高中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)情況，我們?cè)诮K省南京、常州、蘇州、無(wú)錫、淮安、鹽城等市對(duì)學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。

絕大部分學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課對(duì)自己有所幫助，但同時(shí)有將近一半的學(xué)生將考試作為高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的目的。這兩組數(shù)據(jù)的對(duì)比值得我們深思。

圖1 學(xué)習(xí)信息技術(shù)對(duì)自己的最大幫助

圖2 學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的

高中信息技術(shù)課程包括必修與選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分。學(xué)生必須完成必修模塊和至少一個(gè)選修模塊的學(xué)習(xí)。必修模塊為信息技術(shù)基礎(chǔ)，選修模塊分別為：算法與程序設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、人工智能初步。必修模塊中涉及各選修模塊中的基礎(chǔ)知識(shí)。受訪學(xué)生在高中階段接受信息技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)的情況（本題為多選題，圖表中的數(shù)據(jù)為各選項(xiàng)占總量的百分比情況）以及他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感興趣情況如下表所示。

在信息技術(shù)課受學(xué)生喜歡程度這一題上，有超過(guò)一半的學(xué)生選擇“一般”，有將近一半的人選擇“比較喜歡”，而選擇“很喜歡”或“不喜歡”兩個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)占比均很小。

學(xué)生認(rèn)為高中階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程時(shí)遇到的最大問(wèn)題依次為：教師講的聽(tīng)不懂；沒(méi)有機(jī)會(huì)上機(jī)；自己不感興趣。由數(shù)據(jù)可見(jiàn)，信息技術(shù)教學(xué)尚需一定改進(jìn)，而學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)也較為欠缺。在教學(xué)形式上，學(xué)生認(rèn)可的形式是“教師輔導(dǎo)，自己動(dòng)手學(xué)習(xí)為主”。

抽樣調(diào)查情況表明，我省各類高中實(shí)施信息技術(shù)教學(xué)的情況存在一定的差異，重點(diǎn)高中的情況好于一般高中。

省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)能夠基本貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，比較嚴(yán)格地執(zhí)行國(guó)家課時(shí)計(jì)劃要求，能保證信息技術(shù)必修內(nèi)容的教學(xué)，能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)選修內(nèi)容。例如，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)在高一階段進(jìn)行必修課程的教學(xué)，高二階段開(kāi)設(shè)全部選修內(nèi)容。

學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程的價(jià)值給予肯定，并對(duì)課程中具體內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，具備一定的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

（李生元 丁 婧）