高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略指津

馬煜

〔關(guān)鍵詞〕 化學(xué)教學(xué)；復(fù)習(xí)；實(shí)效性；知識(shí)基礎(chǔ)；復(fù)習(xí)范圍；例題；審題；化學(xué)用語(yǔ)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.8 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）08—0086—01

一、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

近年來(lái)的高考命題已從“考知識(shí)”轉(zhuǎn)向了“考能力”，但脫離不了基礎(chǔ)知識(shí)。高考命題的基礎(chǔ)是教材，源于教材高于教材，有的高考試題，可以從教材中找到原型或原題，如，大綱版化學(xué)第二冊(cè)第四節(jié)的課后作業(yè)題（NH4）2SO4 的分解，曾演變?yōu)?008年全國(guó)Ⅱ卷12題的“方程式配平”和2010年全國(guó)Ⅱ卷10題（NH4）2SO4 的分解反應(yīng)，化合價(jià)發(fā)生變化和未發(fā)生變化的N原子個(gè)數(shù)比等。因此，在高考備考的第一輪復(fù)習(xí)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，并根據(jù)考綱要求準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)每一章、每一節(jié)知識(shí)強(qiáng)化記憶，形成網(wǎng)絡(luò)，方可厚積薄發(fā)。

二、確定復(fù)習(xí)范圍，突出主干知識(shí)

高考試題一直重視基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)，不避熱點(diǎn)。因此，確定有效的專題復(fù)習(xí)范圍對(duì)第二輪復(fù)習(xí)起到事半功倍的作用。專題確定的原則應(yīng)是：突出主干、熱點(diǎn)知識(shí)。如近三年全國(guó)理綜（課標(biāo)卷）即寧夏卷的必答部分，?？嫉闹匾R(shí)點(diǎn)有：1.關(guān)于Na的基本計(jì)算。2.有關(guān)熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和反應(yīng)熱計(jì)算。3.有機(jī)物同分異構(gòu)體判斷。4.電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。5.化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡基本知識(shí)及平衡常數(shù)的計(jì)算。6.離子方程式的書(shū)寫(xiě)、正誤判斷及離子共存。7.元素化合物推斷。8.氧化還原反應(yīng)相關(guān)知識(shí)及重要應(yīng)用。9.溶液中的離子平衡。10.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)等。選修部分近三年均以有機(jī)合成和有機(jī)推斷形式呈現(xiàn)，且?？疾榈闹匾R(shí)點(diǎn)有：有機(jī)反應(yīng)類型和同分異構(gòu)體的判斷、依據(jù)波譜結(jié)果寫(xiě)有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等。所以，我們可以將上述知識(shí)點(diǎn)分設(shè)專題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、精練典型例題和習(xí)題

教師必須依據(jù)考綱大膽取舍，精選習(xí)題，正確處理好練與講的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握并總結(jié)各種高考題型的解題思路和方法，避免學(xué)生盲目做題而浪費(fèi)時(shí)間。如實(shí)驗(yàn)題，應(yīng)要求學(xué)生始終圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕獯?，一般不?huì)因能力因素而失分，同時(shí)歸納解題技巧、方法，形成良好的答題習(xí)慣。

四、用心審題，明確題目指向

審清題是做題的前提，要解決審題問(wèn)題，學(xué)生要注意做好以下幾點(diǎn)：1.讀題速度適當(dāng)放慢，要逐字逐句認(rèn)真審題。只有這樣才不會(huì)遺漏題目的各種信息，包括隱藏信息，從而做到心中有數(shù)。2.要把握設(shè)問(wèn)中的限制條件，明確題目指向。3.把握出題人的意圖，形成良好的做題習(xí)慣。將儲(chǔ)備的化學(xué)知識(shí)與題干的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，明確該題考查哪些知識(shí)點(diǎn)，這樣效率自然會(huì)提高。

五、用化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)

高考化學(xué)對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的考查量大，如寧夏卷2010年化學(xué)用語(yǔ)考查22處，2011年和2012年均18處，分值均在50～60分之間，所以教師在高考備考工作中，應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的訓(xùn)練，每周都檢查學(xué)生的化學(xué)用語(yǔ)記憶情況（可根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際情況適當(dāng)增減）。在知識(shí)能力水平相差不大的情況下，高考成績(jī)的高低在很大程度上取決于是否規(guī)范書(shū)寫(xiě)，每年都有因考生寫(xiě)錯(cuò)別字、錯(cuò)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)，甚至亂寫(xiě)亂畫(huà)而被扣分，如離子方程式寫(xiě)成化學(xué)方程式，化合物名稱寫(xiě)成化學(xué)式等?？傊寣W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，力爭(zhēng)會(huì)做的試題中不因化學(xué)用語(yǔ)的誤寫(xiě)失一分。

六、減少非智力因素失分

1.指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案（含月考次，題號(hào)，應(yīng)得分，實(shí)得分，出錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，出錯(cuò)原因，糾錯(cuò)對(duì)策，落實(shí)情況），并時(shí)常溫習(xí)，這樣就能減少重復(fù)錯(cuò)誤。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高應(yīng)試能力。在平時(shí)訓(xùn)練中要體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的思想。注重過(guò)程，不能期望在高考時(shí)有大突破，只要學(xué)生平時(shí)努力了，高考中沉著應(yīng)戰(zhàn)，相信高考中會(huì)發(fā)揮出自己正常水平。3.在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中，注意指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的理綜答題順序，合理放棄。4.老師可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)的問(wèn)題采用固定的模式作答。如：⑴除雜的作用：除去（或吸收）××，防止（或以免）××；⑵操作結(jié)果：如果××，則××；⑶準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)試劑名稱：如除去CO2（SO2）用飽和NaHCO3溶液；⑷描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：從海（溶液）、陸（固體）、空（氣體）三方面考慮等等。只有平時(shí)訓(xùn)練有素，高考中才有可能取得好成績(jī)。

編輯：張 昀