淺議教育

白培建

摘要：教育是一個(gè)不可逆的過程，影響的是一代人。作為教育者，一定要讓學(xué)生贏在終點(diǎn)的視野，一定要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著眼，一定要為學(xué)生的終身幸福奠基。

關(guān)鍵詞：教育 學(xué)生

為了培養(yǎng)有理想，有作為，屬于社會(huì)的活生生的人，我認(rèn)為：在一線工作的教師，責(zé)任更加重大，尤其是小學(xué)階段，除了讓學(xué)生受到傳統(tǒng)的教育外，還要讓他們參加課外閱讀、課余游戲、交往、體育鍛煉等活動(dòng)體驗(yàn)。

一、培養(yǎng)課外研讀興趣，提高智力才能

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“有些少年在家庭作業(yè)上下的功夫并不大，但他們的學(xué)業(yè)成績(jī)卻不差。”這種現(xiàn)象的原因，并不完全在于這些學(xué)生有過人的才能，而是因?yàn)樗麄冇休^好的閱讀能力，較好的閱讀能力又反過來促進(jìn)智力才能的發(fā)展。

因認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從一年級(jí)起，我就讓學(xué)生開始進(jìn)行課外閱讀。怎樣進(jìn)行操作呢？我是這樣做的：在第一學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)完漢語拼音后，我就讓他們嘗試閱讀課外書，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有時(shí)間，也有精力進(jìn)行課外閱讀。通過對(duì)這些同學(xué)的觀察，發(fā)現(xiàn)他們的語言表達(dá)能力、寫作能力都有很大的進(jìn)步，甚至有的同學(xué)寫話能寫一面紙，于是我就對(duì)他們大加表揚(yáng)，極力贊成課外閱讀的事情。這個(gè)學(xué)期一開始，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都買上了課外書，于是我就想何不讓這一活動(dòng)在全體學(xué)生中展開。有了想法就要立即行動(dòng)，然后我就在學(xué)生中這樣規(guī)定：老師和同學(xué)們一道在早讀時(shí)讀大聲朗讀20分鐘的課外書，對(duì)表現(xiàn)好，守紀(jì)律，起帶頭模范的同學(xué)給以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣通過點(diǎn)帶面的擴(kuò)大了范圍，通過這樣的方式閱讀，收到了良好的效果。然而實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，期末考試時(shí)，我班的語文成績(jī)平均分比其他班的高出近分。心想：如能天天這樣堅(jiān)持，一直到六年級(jí)，學(xué)生的閱讀能力肯定很棒，而他們的智力才能也會(huì)達(dá)到一個(gè)理想的水平。

二、 以人為本，培養(yǎng)自主能力

近階段開展的小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，讓我深入了解了“無為而治”的真正含義。無為而治是道家的基本思想，也是其修行的基本方法。無為而治的思想首先是由老子提出來的。老子認(rèn)為“我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸”，而且一再?gòu)?qiáng)調(diào)無為才能無不為，所以無為而治并不是什么也不做，而是要靠萬民的自為實(shí)現(xiàn)無為無不為，靠萬民的自治實(shí)現(xiàn)無治無不治。其實(shí)，這樣的思想也可以用在教育教學(xué)中，教師即為老子，學(xué)生即為民。老師要無為，學(xué)生才無不為。說明白點(diǎn)即是：老師不要有太多的語言和行為去包辦代替，讓學(xué)生多想、多思、多說、多展示；老師要低調(diào)、包容、沉靜、控制欲不強(qiáng)、沉得住氣：老師應(yīng)充分信任和尊重學(xué)生激發(fā)所有人使盡渾身解數(shù)去發(fā)揮自己的才能，并且關(guān)注個(gè)體差異，總之老師要將學(xué)生推到前臺(tái)，自己不顯擺，不外露。從“以人為本”的理念來看，我們更需要教師的“無為”，只有這樣，學(xué)生才無不為，自主能力才會(huì)有所提高。

三、注重體能鍛煉，培養(yǎng)合格公民

蘇霍姆斯基也曾說過：關(guān)心兒童的健康，是教育者最重要的工作，兒童的精神面貌、世界觀、智力發(fā)展、知識(shí)的鞏固性、對(duì)自己力量的信心，都取決于他生命的活力和精力的充沛成度，如果把我在小學(xué)四年間對(duì)兒童的全部關(guān)心和操勞都計(jì)算一下，那么起碼有一半的操心是花在學(xué)生的身心健康和身體健康上面。只有心里好，身體好，一切才好。當(dāng)今國(guó)民的身體素質(zhì)都呈下降趨勢(shì)，尤其是小學(xué)生的身體素質(zhì)非常低下。教育部曾提出陽光體育活動(dòng)的意見，號(hào)召全體中小學(xué)生每天都要進(jìn)行一小時(shí)的體育鍛煉，也可見國(guó)家對(duì)孩子身體素質(zhì)的重視程度。由此可以看出關(guān)心兒童健康的重要性。

近一年來，我校在進(jìn)行食堂修建，本來就窄小的操場(chǎng)被鋼筋水泥擠占得所剩無幾。所以，孩子們體育鍛煉的空間沒有了，體質(zhì)大不如以前。這天召開“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”動(dòng)員大會(huì)，在不到20分鐘時(shí)，就有3個(gè)孩子暈倒。這足以說明孩子們的體質(zhì)真的很差，也足以讓我們教師警醒：不能耽擱孩子的體育鍛煉。我們面對(duì)的是農(nóng)村孩子，學(xué)校沒有統(tǒng)一做操、跳舞的機(jī)會(huì)，可以叫他們跳繩、旋呼啦圈等可以進(jìn)行的活動(dòng)?；丶乙矂e坐車，盡量走路，這樣也可以增強(qiáng)體質(zhì)。在我所教的班級(jí)，我盡量按以上想法讓學(xué)生多活動(dòng)，其實(shí)這不僅是讓兒童充滿生機(jī)活力，也是讓我們的未來有希望。

四、健全學(xué)生人格，營(yíng)造和諧班集體

最近，中央電視臺(tái)一頻道播出的電視劇《勸和小組》，主旨是勸大家要夫婦和、姊妹和、親人和、鄰里和、朋友和、同事和等，因?yàn)橛辛诉@些的和諧，才會(huì)有整個(gè)社會(huì)的和諧。我想作為老師，我們也有責(zé)任教育學(xué)生有“以和為貴”的品質(zhì)。怎樣做呢？原來教高年級(jí)，我曾要求他們每天用10分鐘的時(shí)間與小組的同學(xué)聊聊天，互相交心、互相分享快樂，（學(xué)生如果有煩惱了，與別人講出來，心情自然就會(huì)好起來；如果有高興的事，與別人分享了，別人也會(huì)得到好心情的傳染）。這樣久而久之，每個(gè)學(xué)生都得到真誠(chéng)的朋友，他們面對(duì)一切事情都會(huì)心境坦然。這就做到了同學(xué)之間、朋友之間關(guān)系非常融洽。同學(xué)之間和睦相處了，大家就會(huì)互相幫助，互相關(guān)心，互相提醒，就會(huì)形成一個(gè)和諧的班集體。其實(shí)，這也為留守兒童的成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)健康的環(huán)境，因?yàn)樗麄冃撵`孤單，渴望有真情的浸潤(rùn)，那么，有了老師、同學(xué)的幫助，他們就不會(huì)覺得孤獨(dú)。

我今年上一年級(jí)的課，班上有一個(gè)孩子，父母是離異的，她平時(shí)沉默寡言，目光無神，從他的表情和平時(shí)的行動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)她是缺少愛的表現(xiàn)，于是，我也嘗試運(yùn)用以上辦法，漸漸地，我看到她臉上露出了微笑，心里也舒坦了很多。

在班集體中倡導(dǎo)“以和為貴”，讓學(xué)生高興，讓自己快樂，讓“和”永駐每個(gè)人的心間，讓我們共同去營(yíng)造和諧社會(huì)。

綜上所述，教育是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要教育者一輩子潛心去研究。近段時(shí)間，通過自身努力及不斷閱讀有關(guān)教育的書籍，總結(jié)了以上在教育方面幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。以后，也將再接再勵(lì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷實(shí)施，讓祖國(guó)的花朵開得更加多彩，更加絢麗。