校企合作“雙主體”育人模式及成效研究

封家福 張知貴 令紅艷 黃泓軻

摘 要：本文通過(guò)我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)與樂(lè)山海棠醫(yī)藥有限公司組建的“海棠醫(yī)藥班”的試點(diǎn)，探討了校企合作“雙主體”育人模式的有效途徑，對(duì)教學(xué)班級(jí)的組建、教學(xué)內(nèi)容的確定、實(shí)施以及教學(xué)效果進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)進(jìn)一步實(shí)施校企合作的“雙主體”育人途徑提出了建議，為有效地實(shí)施校企合作的“雙主體”育人奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：雙主體；校企合作；人才培養(yǎng)模式

校企合作的“雙主體”人才培養(yǎng)模式不是簡(jiǎn)單的企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。校企“雙主體”培養(yǎng)模式是一種利用學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)資源，使學(xué)校與企業(yè)共同成為人才培養(yǎng)主體，使企業(yè)真正參與到人才培養(yǎng)的全過(guò)程。校企“雙主體”培養(yǎng)模式應(yīng)該將企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)管理理念等融入到課堂，由學(xué)校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)人員參與教學(xué)，讓學(xué)生感受到其既是學(xué)校人又是企業(yè)人。

為了更好地貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，提高教學(xué)質(zhì)量，課題組以樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，探索了適合與本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行校企“雙主體”培養(yǎng)模式的企業(yè)類(lèi)型，并同樂(lè)山市海棠醫(yī)藥有限公司進(jìn)行合作，組建“海棠醫(yī)藥班”，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，探索校企“雙主體”培養(yǎng)模式的途徑。本文就我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)與樂(lè)山海棠醫(yī)藥有限公司聯(lián)合舉辦的“海棠醫(yī)藥班”的校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了總結(jié)與思考，為進(jìn)一步探索有效的校企“雙主體”培養(yǎng)模式打下了基礎(chǔ)。

一、企業(yè)類(lèi)型的確定

課題組通過(guò)與成都、樂(lè)山兩地的醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行座談、交流，認(rèn)為企業(yè)同學(xué)校進(jìn)行校企“雙主體”人才培養(yǎng)的深度合作的目的有以下兩點(diǎn)：一是學(xué)?？蔀槠髽I(yè)員工提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)、學(xué)歷的提升以及職稱(chēng)評(píng)定時(shí)的論文、科研支持；二是為企業(yè)培養(yǎng)適合其發(fā)展需要的人才。同時(shí)，有意愿同我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行合作共同育人的企業(yè)類(lèi)型為：該行業(yè)的人才需求量大、流動(dòng)性強(qiáng)，而且企業(yè)有不斷擴(kuò)張的計(jì)劃，需要人才的儲(chǔ)備。因此，具備這些條件的企業(yè)為藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)。目前，與我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)有合作意向的企業(yè)有四川健之佳福利大藥房連鎖有限責(zé)任公司和樂(lè)山海棠醫(yī)藥有限公司。

二、教學(xué)班級(jí)的組建

通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的多次研討，教學(xué)班級(jí)的組建采取學(xué)生自主選擇的方式進(jìn)行。我們首先邀請(qǐng)企業(yè)董事長(zhǎng)和分管人事的總經(jīng)理為我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)2011級(jí)的學(xué)生介紹企業(yè)的基本狀況、企業(yè)文化、企業(yè)管理機(jī)制和制度、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)對(duì)人才的要求、對(duì)員工的培養(yǎng)方案等方面的情況。然后，由學(xué)校向?qū)W生介紹加入“海棠醫(yī)藥班”的制度，通過(guò)企業(yè)的介紹與宣傳，學(xué)生對(duì)企業(yè)有了更深入的了解，對(duì)進(jìn)入該企業(yè)后個(gè)人的發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí)。最后，給學(xué)生一周左右的思考時(shí)間，采取自愿報(bào)名的方式加入“海棠醫(yī)藥班”。通過(guò)這種方式，我們成功地組建了“海棠醫(yī)藥班”，參與該班的學(xué)生有38人，占2011級(jí)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的比率近20%。

三、教學(xué)內(nèi)容和管理制度的確定

由于在組建“海棠醫(yī)藥班”時(shí)2011級(jí)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)確定，因此對(duì)其教學(xué)內(nèi)容不能修改。通過(guò)與企業(yè)的研討，企業(yè)根據(jù)對(duì)人才質(zhì)量的需求情況，確定增設(shè)以下教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃，如何成為優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員，企業(yè)文化，企業(yè)制度流程及企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理，藥品和常見(jiàn)病診斷知識(shí)。

我們專(zhuān)門(mén)針對(duì)“海棠醫(yī)藥班”制定了嚴(yán)格的管理制度，嚴(yán)格按照出勤管理制度考勤，缺席者不得結(jié)業(yè)；課程結(jié)束之后，由企業(yè)根據(jù)授課內(nèi)容進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，公司將為考試合格者提供就業(yè)崗位，與其簽訂就業(yè)協(xié)議，并根據(jù)綜合考核結(jié)果評(píng)選出“第一期海棠醫(yī)藥班優(yōu)秀學(xué)員”，公司給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、教學(xué)的實(shí)施

企業(yè)根據(jù)授課內(nèi)容，專(zhuān)門(mén)選派企業(yè)人員為“海棠醫(yī)藥班”的學(xué)生授課，每門(mén)課程的學(xué)時(shí)安排4～8學(xué)時(shí)。為了不與學(xué)校正常上課時(shí)間沖突，“海棠醫(yī)藥班”的上課時(shí)間安排在藥學(xué)2011級(jí)所有班級(jí)都沒(méi)有課的時(shí)間段，這樣“海棠醫(yī)藥班”學(xué)生的上課時(shí)間就不會(huì)與其他課程相沖突。

五、實(shí)施效果調(diào)研

“海棠醫(yī)藥班”課程結(jié)束之后，我們對(duì)授課教師和學(xué)生都進(jìn)行了效果的調(diào)研分析。企業(yè)教師給出的評(píng)價(jià)是：同學(xué)們上課都很認(rèn)真，對(duì)上課內(nèi)容都很感興趣，積極性很高。通過(guò)結(jié)業(yè)考試的座談，企業(yè)教師認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)能力增強(qiáng)了，思想更成熟了，對(duì)自身的職業(yè)生涯有了更清晰的方向和更現(xiàn)實(shí)的追求。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查分析，得出的結(jié)論是：學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，希望能早點(diǎn)組建“海棠醫(yī)藥班”、希望增加課時(shí)、企業(yè)文化很重要、認(rèn)識(shí)到了做人做事更重要、課程內(nèi)容與實(shí)際工作聯(lián)系非常緊密等。

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