英文電影在英語教學(xué)中的有效運(yùn)用

陳紅

摘 要：在英語教學(xué)中，教師通過科學(xué)的安排和有目的性地引導(dǎo)學(xué)生觀看英文原版電影能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)語言、深入了解文化的目的。本文從英語電影課開展的程序、英語電影的選擇以及英語教師應(yīng)具備的英美文化背景知識(shí)等幾個(gè)方面作了初步探討，以期進(jìn)一步促進(jìn)中職英語教學(xué)法的改進(jìn)和教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：英語電影 中職英語 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（b）-0129-01

作為中職英語教師，面對(duì)英語基礎(chǔ)差，底子薄弱的學(xué)生，應(yīng)告別過去中考指揮棒下枯燥乏味的英語教學(xué)模式，重新激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的喜愛和學(xué)習(xí)英語的信心，真正提高學(xué)生的語言能力。在英語教學(xué)中，英語教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，適當(dāng)安排英語電影課，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電影對(duì)白中的詞匯與語法結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也應(yīng)重視英文電影中所體現(xiàn)的英美文化現(xiàn)象，了解英語國家的文化、習(xí)俗等。在學(xué)習(xí)語言深入了解文化的同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做到寓學(xué)于樂。除此，還要激發(fā)學(xué)生的共鳴，拉近師生距離，創(chuàng)建健康積極的班級(jí)文化。

1 英語教學(xué)中電影課的進(jìn)行程序

電影課是發(fā)展聽說技能的一種課型，在英語教學(xué)中進(jìn)行程序如下：

（1）教師簡要介紹影片的情節(jié)，講解新的詞語和句型。（2）初放電影片，使學(xué)生初步理解。（3）教師就影片內(nèi)容向?qū)W生提問，以檢查、促進(jìn)學(xué)生的理解。（4）重放幾次無聲電影（即不放錄音），邊放映，教師邊解說情節(jié)大意；或邊放映，邊由學(xué)生復(fù)述情節(jié)大意。（5）學(xué)生看電影劇本，熟悉對(duì)話。（6）反復(fù)放電影，學(xué)生邊看邊記人物的臺(tái)詞、語調(diào)、動(dòng)作、表情。（7）學(xué)生分角色排練電影。（8）重放電影，供學(xué)生模仿和改進(jìn)自己的表演。（9）學(xué)生化裝上演電影劇本。

教師可以根據(jù)實(shí)際情況和需要，適當(dāng)簡化上述步驟。教學(xué)電影可在課上放映，也可以結(jié)合課外活動(dòng)在課下放映。此外，也可要求學(xué)生看過兩、三遍之后，再用MP3隨時(shí)聽。在有關(guān)的共享網(wǎng)站上，可下載各種影視劇的視頻、MP3、英文劇本和中英文字幕。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)研讀劇本，弄清楚難點(diǎn)和生詞，并將一些比較好的表達(dá)方式、慣用法等記錄下來作為積累，并不斷練習(xí)提高英語口語能力。

2 教學(xué)電影的選擇

有配合教學(xué)專門拍攝的電影片和一般的外國影片。不論看哪一種電影，目的都是為了學(xué)習(xí)地道的外語，了解所學(xué)語言國家的概況，而不是單純?yōu)榱藠蕵贰?/p>

（1）內(nèi)容選擇方面。由于中西方文化的差異，所以力求堅(jiān)持取其精華、棄其糟粕的原則，一定要注意選擇內(nèi)容健康、積極向上的影片，杜絕劇情中宣揚(yáng)色情、暴力、厭世、反社會(huì)等不良情緒的影片。還應(yīng)與課本單元主題、文化背景知識(shí)聯(lián)系較緊密，這樣才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和注意力，從而使學(xué)生更好地融入課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（2）長度選擇方面。影片的時(shí)間長短也是需要考慮的問題，選擇的影視作品過長，會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)度；太短，影響學(xué)生對(duì)影片的整體把握，可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的效果。（3）難易程度的把握。不要選那些專業(yè)術(shù)語較多或是邏輯推理較強(qiáng)的影視材料，如科幻、法律、醫(yī)學(xué)、刑偵。在初級(jí)階段，可選擇那些與日常生活比較貼近、故事情節(jié)較強(qiáng)的影視材料，如肥皂劇，建議采用電視劇作入門材料，每一集比較短，一般在45分鐘左右，情節(jié)交代比較詳細(xì)，劇情發(fā)展比較慢而又相對(duì)獨(dú)立，便于理解。

故事影片以Desperate Housewives（絕望的主婦）為例。該劇曾經(jīng)獲得全美收視冠軍，它貼近日常生活，劇情引人入勝，每一集都圍繞一個(gè)大的主題為中心思想，再以多個(gè)場(chǎng)景相互輝映，使得每篇故事顯得相對(duì)獨(dú)立，在學(xué)英語的過程中可以一篇故事一個(gè)總結(jié)，一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)回味。絕望主婦里的主要演員的發(fā)音絕大多數(shù)都是Standard American English，特別是五個(gè)主婦的發(fā)音，她們的語速和語調(diào)絕對(duì)是地道的美式英語。經(jīng)常的模擬練習(xí)和反復(fù)的觀看收聽，可以很好的鍛煉和提高聽力水平，糾正在斷句和發(fā)音上普遍存在的問題。更主要的是它的語言比較簡單規(guī)范、地道，沒有像情景劇那么多的慣用法、流行語和俚語，同時(shí)又有舒緩優(yōu)美的女聲旁白慣穿于全劇，特別有助于對(duì)劇情的理解，這也是該劇的一大特色。非常適合于初學(xué)者。

3 英語教師應(yīng)具備豐富的英美文化背景知識(shí)

選擇了正確的影片后，就需要教師具備豐富的英美文化背景知識(shí)，在開展電影課的過程中，不失時(shí)機(jī)地穿插講解，讓學(xué)生深入了解英美國家的獨(dú)特文化，知其然并知其所以然。

例如，英語習(xí)語中有mad as a hatter/mad as a March hare一說，意思是：跟帽匠一樣瘋狂、瘋得和三月兔沒兩樣，其實(shí)就是瘋得不得了，那為什么要用hatter和 March hare來比喻呢？相信看過電影《愛麗絲漫游仙境》就能夠記得，帽匠和三月兔都是這部電影里面兩個(gè)瘋瘋癲癲的形象，而這句習(xí)語就出自1865年路易斯·卡羅爾所寫的原著小說中，并且是有事實(shí)根據(jù)的。過去，帽匠做帽子時(shí)要用汞，許多帽匠由于長期接觸汞而中毒，造成肌肉失控或精神失常；另外，在春天，通常在3月份，兔子好像發(fā)瘋了一樣，用后腿踢地，蹦來蹦去，還要空中翻跟頭，因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候是兔子的交配期。人們至今仍常用這兩個(gè)短語來形容某人瘋了。在觀看影片的時(shí)候經(jīng)過教師一番講解一定能加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)形象的理解，同時(shí)也掌握了這條習(xí)語的用法。在英美電影中，會(huì)出現(xiàn)中國人也比較熟悉的形象，但由于中西文化的差異，學(xué)生在觀看的同時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生誤解，這時(shí)也需要英語教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

前文提到的美劇《絕望的主婦》中，第四季第六集劇情圍繞萬圣節(jié)的情景展開，結(jié)合萬圣節(jié)的主題，讓英語學(xué)習(xí)者對(duì)西方國家的該節(jié)日有個(gè)初步的了解。在實(shí)際教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看完該片后，應(yīng)對(duì)萬圣節(jié)這個(gè)重大的節(jié)日加以資料補(bǔ)充說明，再現(xiàn)片中出現(xiàn)的場(chǎng)景、人物等形象，要求學(xué)生深入了解后加深印象。如戴著尖尖的帽子手持拐棍的女巫形象就在很多部電影中出現(xiàn)過。萬圣節(jié)的象征物如南瓜燈、黑貓、蝙蝠、鬼怪、骷髏等已經(jīng)脫離了陰郁恐怖的主題而主要是用來烘托歡樂的氣氛，這一現(xiàn)象也是英語教師需向?qū)W生說明的。關(guān)于萬圣節(jié)的習(xí)語“treat or trick”（不請(qǐng)吃就搗亂）在該劇中也有體現(xiàn)，該場(chǎng)景也是《絕望的主婦》這部電視劇里面最讓人爆笑的場(chǎng)景之一，學(xué)生在觀看電影后經(jīng)過教師再次強(qiáng)調(diào)，要記住這條習(xí)語就應(yīng)該很容易了。

4 在外語學(xué)習(xí)中，英文電影是非常好的教學(xué)輔助手段，是其他手段無法代替的

只要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)挠捌?，并且精心設(shè)計(jì)每一次學(xué)習(xí)，在不斷的正確引導(dǎo)和督促下，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而增強(qiáng)其聽力理解和口頭表達(dá)能力，而且還會(huì)促使學(xué)生去充分了解英語世界里的風(fēng)俗民情和人生百態(tài)，起到了寓教于樂的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 李庭薌.英語教學(xué)法[M].高等教育出版社，1983.

[2] 胡文仲.英語習(xí)語與英美文化[M].外語教學(xué)研究社，2000.