托福聽(tīng)力備考全攻略

劉韌

托福聽(tīng)力部分總共30分，緊隨在閱讀部分后面，考試的總時(shí)長(zhǎng)為60～90分鐘。托福聽(tīng)力的錄音材料包含兩種：對(duì)話和講座。聽(tīng)力考試一般會(huì)出現(xiàn)2～3個(gè)對(duì)話，每個(gè)對(duì)話后面有五道題；然后出現(xiàn)4～6個(gè)講座，每個(gè)講座后面是六道題。從考查的題型來(lái)看，聽(tīng)力部分包含四種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、排序題和配對(duì)題。從考查內(nèi)容來(lái)講，托福聽(tīng)力主要考查考生是否能夠理解校園環(huán)境中會(huì)發(fā)生的對(duì)話與講座場(chǎng)景。下面筆者從聽(tīng)力能力的提高、對(duì)話與講座部分的解題技巧以及聽(tīng)力過(guò)程中如何記筆記這幾個(gè)方面來(lái)向讀者介紹托福聽(tīng)力備考的側(cè)重點(diǎn)。

聽(tīng)力能力的提高方法

要想真正提高托福聽(tīng)力的分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵還在于平時(shí)提高自己的聽(tīng)力能力。聽(tīng)力能力由三個(gè)核心要素構(gòu)成：?jiǎn)卧~識(shí)別能力、句義識(shí)別能力和結(jié)構(gòu)識(shí)別能力。下面筆者就來(lái)簡(jiǎn)要分析一下這三項(xiàng)能力及其提高方法。

1 單詞識(shí)別能力

單詞識(shí)別能力指的是考生聽(tīng)到單詞之后能夠快速反應(yīng)出是哪個(gè)單詞，而且明白單詞的意思。要提高自己的單詞識(shí)別能力，考生需要反復(fù)聽(tīng)背詞匯書(shū)的音頻，使自己的耳朵認(rèn)識(shí)和熟悉單詞的發(fā)音和含義。在聽(tīng)背的過(guò)程中，考生可以通過(guò)跟讀和模仿的方式在自己的腦子中建立單詞的“音”和“形”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。由于托福聽(tīng)力會(huì)考查很多特定的聽(tīng)力場(chǎng)景和話題，因此筆者建議考生聽(tīng)背相應(yīng)的分類(lèi)詞匯，比如天文學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)等不同學(xué)科的專(zhuān)有名詞。

2 句義識(shí)別能力

句義識(shí)別能力側(cè)重于句子層面的聽(tīng)力能力，指的是考生能大致理解所聽(tīng)到的整個(gè)句子的含義。很多考生能夠聽(tīng)出句子中出現(xiàn)的單詞，但是卻無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)快速反應(yīng)出整個(gè)句子的含義。筆者建議考生在聽(tīng)錄音時(shí)進(jìn)行關(guān)鍵詞聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，在聽(tīng)完錄音后寫(xiě)出錄音中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，這樣有助于鍛煉考生對(duì)句中重要信息的把握能力。

3 結(jié)構(gòu)識(shí)別能力

結(jié)構(gòu)識(shí)別能力側(cè)重于篇章層面的聽(tīng)力能力，指的是考生聽(tīng)完錄音后能夠明白對(duì)話或講座的組織結(jié)構(gòu)，理解文章的敘述邏輯和情節(jié)線索。很多考生在聽(tīng)錄音時(shí)無(wú)法弄清楚文章的邏輯線索與結(jié)構(gòu)安排，導(dǎo)致聽(tīng)完錄音后不知道整篇文章在講什么。筆者建議考生在平時(shí)備考時(shí)，每聽(tīng)完一段英文后就大致總結(jié)一下所聽(tīng)到的英文段落的含義及組織結(jié)構(gòu)。久而久之，考生就能漸漸熟悉英語(yǔ)對(duì)話和講座中常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，進(jìn)而能夠更快地把握對(duì)話或講座的主旨與線索。

對(duì)話部分的解題技巧

對(duì)話部分主要考查的是考生在學(xué)校中的日常溝通能力，與講座相比，該部分難度較低。但是，對(duì)話部分也有一個(gè)難點(diǎn)，那就是對(duì)話的錄音較短，給考生思考和尋找線索的時(shí)間有限。這就需要考生具備較高的細(xì)節(jié)把握能力。下面筆者介紹一下對(duì)話部分的主要內(nèi)容及常見(jiàn)題型。

1 主要內(nèi)容

在托福聽(tīng)力的對(duì)話部分，對(duì)話雙方要么是學(xué)生和教授，要么是學(xué)生和校園工作人員。在學(xué)生和教授的對(duì)話中，雙方的談話內(nèi)容主要是和學(xué)業(yè)以及學(xué)術(shù)內(nèi)容相關(guān)的話題，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、論文布置、學(xué)術(shù)探討、專(zhuān)業(yè)選擇、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)術(shù)活動(dòng)、通知、上課表現(xiàn)等。而在學(xué)生和校園工作人員的對(duì)話中，雙方的談話內(nèi)容主要與校園的生活和工作有關(guān)，包括圖書(shū)館借書(shū)和還書(shū)、費(fèi)用繳納、校園服務(wù)、購(gòu)物、信息查詢(xún)、尋求資助、找工作、租房等?？忌梢远喾e累與以上話題相關(guān)的常見(jiàn)詞匯，這樣對(duì)理解對(duì)話內(nèi)容很有幫助。

2 常見(jiàn)題型

每一篇對(duì)話之后考查五道題，而這五道題的考查點(diǎn)通常也是相對(duì)固定的：一道是主旨題，考查對(duì)話發(fā)生的原因、目的或者對(duì)話的主要內(nèi)容；一道是重聽(tīng)題，錄音會(huì)回放對(duì)話中的一句話或幾句話，然后要求考生回答說(shuō)話者為什么會(huì)這么說(shuō)，考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)在對(duì)話中出現(xiàn)打岔或奇怪語(yǔ)氣的地方；其余三道題通常為細(xì)節(jié)題，對(duì)話中對(duì)于新概念的解釋、表示原因和結(jié)果的句子、出現(xiàn)例子或類(lèi)比的地方常常是考點(diǎn)出現(xiàn)的地方，考生聽(tīng)錄音時(shí)需要對(duì)這些地方十分敏感。

講座部分的解題技巧

托福聽(tīng)力的講座部分模擬的是在英語(yǔ)課堂上授課的情景，由于講座經(jīng)常涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以難度比對(duì)話部分要大。從考查內(nèi)容來(lái)說(shuō)，講座部分的取材主要來(lái)自于以下四類(lèi)學(xué)科：文學(xué)藝術(shù)、生命科學(xué)、物理科學(xué)和社會(huì)科學(xué)?？忌梢酝ㄟ^(guò)分類(lèi)練習(xí)大量真題來(lái)熟悉和掌握?？嫉脑掝}，并從中學(xué)習(xí)與這四類(lèi)學(xué)科相關(guān)的高頻詞匯。下面筆者就來(lái)具體分析講座的主要類(lèi)型及相應(yīng)的考查側(cè)重點(diǎn)。

1 講座類(lèi)型

從內(nèi)容來(lái)看，講座大致有五種類(lèi)型，分別是概念描述類(lèi)、問(wèn)題解答類(lèi)、理論演變類(lèi)、對(duì)比類(lèi)和時(shí)間順序類(lèi)。每一種類(lèi)型都有各自的考查重點(diǎn)，下面筆者來(lái)一一介紹。由于篇幅有限，筆者僅在概念描述類(lèi)講座中給出實(shí)例剖析。

①概念描述類(lèi)：概念描述類(lèi)講座主要是描述和解釋一個(gè)新的概念，如一種天文現(xiàn)象或者是某種動(dòng)物的習(xí)性等。該類(lèi)講座主要是通過(guò)定義、舉例或者類(lèi)比等來(lái)解釋新的概念，著重考查考生捕捉例子背后論點(diǎn)的能力?？忌诼?tīng)講座錄音的過(guò)程當(dāng)中，要注意到called等常用于引出新概念名稱(chēng)的單詞；另一方面，考生在聽(tīng)到for example等引出例子的信號(hào)詞之后，要注意例子對(duì)應(yīng)的論點(diǎn)，或者說(shuō)舉例的目的。下面筆者以2013年2月的一道托福聽(tīng)力真題為例，來(lái)講解考生在聽(tīng)概念描述類(lèi)講座時(shí)該如何抓住例子對(duì)應(yīng)的論點(diǎn)。

Question： Why does the professor mention a bottle？

A. To illustrate the shape of the interior of a passage grave

B. To describe part of a Neolithic burial ceremony

C. To help explain how resonance is produced and why frequency matters

D. To give an example of an artifact found in a Neolithic site

相關(guān)錄音材料：And another bit of physics Ill play here is something called resonance. I know physics， but well， for example， I imagine youve all blown air over the top of an empty bottle and heard the sound it makes. And youve probably noticed that depending on its size each empty bottle plays one particular musical note. Or as a physicist might put it， each bottle resonates at a particular frequency. Well， thats true of these chambers too. If you make a constant noise inside the chamber， maybe by steadily beating a drum at a certain rate， a particular frequency of sound will resonate； will ring out intensely， depending on the size of the chamber. In some of the larger chambers though， this intensified sound may be too deep for us to hear. we can feel it. We are mysteriously agitated by it， but it is not a sound our ears can hear.

解析：本題考查的是教授在講座中舉例的目的。在與本題相關(guān)的錄音材料中，教授首先用called引出了本段要介紹的新概念——resonance，然后用for example引出了關(guān)于往an empty bottle里吹氣的例子?？忌诼?tīng)到for example之后要對(duì)其后陳述的例子多加留意，重點(diǎn)關(guān)注例子背后涉及的理論或論點(diǎn)。在這部分中，教授在講述完a bottle的例子之后便總結(jié)了其觀點(diǎn)：“Or as a physicist might put it， each bottle resonates at a particular frequency.”考生通過(guò)這個(gè)句子便能了解到教授舉a bottle的例子是為了證明回聲的問(wèn)題，由此可以得出本題的正確答案為選項(xiàng)C。從這道題中我們可以看出，考生在聽(tīng)錄音時(shí)不必過(guò)多地關(guān)注例子的細(xì)節(jié)，而應(yīng)該把握舉例的目的。

②問(wèn)題解答類(lèi)：?jiǎn)栴}解答類(lèi)講座的主旨在于嘗試解決一個(gè)提出的問(wèn)題。講座往往以問(wèn)題開(kāi)頭，然后給出2～3個(gè)解決方案，并提出每個(gè)解決方案的優(yōu)劣。在該類(lèi)講座中，教授可能還會(huì)提出一些新的問(wèn)題，考生在聽(tīng)錄音時(shí)需要特別關(guān)注問(wèn)題出現(xiàn)的原因和解決方案。

③理論演變類(lèi)：理論演變類(lèi)講座一般是描述一個(gè)理論在歷史上的發(fā)展演變，例如日心說(shuō)理論是如何從遠(yuǎn)古人類(lèi)對(duì)地球的觀察發(fā)展到地心說(shuō)，最后發(fā)展到日心說(shuō)的。該類(lèi)講座主要是從歷時(shí)的角度解釋理論的發(fā)展過(guò)程，其中需要注意的考點(diǎn)包括提出理論的具體人物、年代，以及每一個(gè)理論提出的原因、影響和對(duì)應(yīng)的支持性觀點(diǎn)。

④對(duì)比類(lèi)：對(duì)比類(lèi)講座開(kāi)篇就會(huì)表明整個(gè)講座將對(duì)兩個(gè)概念進(jìn)行對(duì)比，例如對(duì)軟件測(cè)試者和軟件開(kāi)發(fā)者進(jìn)行對(duì)比。講座會(huì)從多個(gè)角度闡述兩個(gè)概念的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，考查的重點(diǎn)也在于比較兩個(gè)概念，一般難度較低。

⑤時(shí)間順序類(lèi)：時(shí)間順序類(lèi)講座是從歷時(shí)的角度闡述事件的發(fā)展過(guò)程，例如芭蕾的發(fā)展史。該類(lèi)講座的考點(diǎn)一般集中在各個(gè)階段的代表性人物和代表性事件上。該類(lèi)講座一般難度較大。對(duì)于這類(lèi)按時(shí)間順序敘事的講座，考生平時(shí)可以選用BBC或者Discovery探索頻道的紀(jì)錄片當(dāng)做練習(xí)材料，以便有針對(duì)性地提高自己的聽(tīng)力能力。

2 常見(jiàn)題型

每一個(gè)講座之后會(huì)出現(xiàn)六道題。和對(duì)話部分一樣，講座部分通常會(huì)有一道題是主旨題，考查講座的主要目的和內(nèi)容；還有一道題是重聽(tīng)題，考查教授或者學(xué)生為什么說(shuō)某一句話；中間的四道題通常為細(xì)節(jié)題，一般考查講座中多次重復(fù)并解釋的概念、教授舉例的目的、教授和學(xué)生的互動(dòng)以及教授的最后總結(jié)。

記筆記的小貼士

托福聽(tīng)力的錄音材料較長(zhǎng)，而且考生在聽(tīng)完錄音之后才能看到題目，這就要求考生在聽(tīng)錄音的過(guò)程中做好筆記?？忌谟浌P記時(shí)，一方面要記錄關(guān)鍵詞，使自己了解對(duì)話或講座的關(guān)鍵信息；另一方面要學(xué)會(huì)用符號(hào)來(lái)代替部分單詞，以提高記筆記的速度。下面筆者介紹一下托福聽(tīng)力筆記中最常用的13個(gè)符號(hào)，供考生們參考。

①>：可替換prefer、surpass、exceed等。

②<：可替換weak、less than等。

③=：可替換similar、equal to、the same as等。

④≠：可替換difference等。

⑤↑：可替換increase、promote、enhance、improve等。

⑥↓：可替換decrease、fall、worsen等。

⑦+：可替換plus、add、besides、moreover等。

⑧→：可替換result in、lead to等。

⑨←：可替換originate from、date back to等。

⑩√：可替換correct、good、positive、affirmative等。

×：可替換wrong、bad、mistake、negative等。

∵：可替換because、owing to、thanks to、since、as等。

∴：可替換therefore、consequently、as a result、so、hence等。

在備考托?？荚嚨倪^(guò)程當(dāng)中，聽(tīng)力備考往往是考生公認(rèn)最耗時(shí)但收效最低的部分。不過(guò)，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，考生通過(guò)備考聽(tīng)力可接觸到大量的原版英文材料和英文講座，學(xué)習(xí)豐富的學(xué)術(shù)詞匯和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都會(huì)為考生未來(lái)在北美大學(xué)校園學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，有志于留學(xué)的考生下番功夫，努力提高自己的英語(yǔ)綜合能力，還是非常值得的一件事情。?？忌鷤?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)！