淺談中學(xué)生早戀問題的思想疏導(dǎo)

吳新竹

摘 要：高中班主任對早戀問題的正確疏導(dǎo)，對于學(xué)生的心理成熟和人格完善，以及構(gòu)建積極向上的班風(fēng)有著極其重要的作用，本文通過幾個案例旨在探討班主任對早戀學(xué)生的思想疏導(dǎo)以及整個班級早戀的預(yù)防的正面引導(dǎo)問題。

關(guān)鍵詞：高中生；早戀；案例；思想疏導(dǎo)

[中圖分類號]：G63 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-9--01

近些年，隨著科技的發(fā)展，學(xué)生持有手機等高科技電子產(chǎn)品的現(xiàn)象不斷增多，使得班主任的工作變得越來越難做。同時學(xué)生身體成熟越來越早，使得高中生的早戀問題成為每位班主任都無法回避的重要問題之一。正確的正面疏導(dǎo)對于學(xué)生的心理成熟和人格完善，以及構(gòu)建積極向上的班風(fēng)有著不可估量的作用。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“愛情，是對人道主義的最嚴峻考試。我們應(yīng)當(dāng)從一個人的童年和少年時期起就培養(yǎng)他們?nèi)ビ舆@場考試。”班主任在高中時期對所有學(xué)生進行愛情教育，引導(dǎo)學(xué)生做自己感情的主人是極其重要的，因為我們的每個學(xué)生都會成為未來的妻子、丈夫，未來的母親、父親，一個有著健康的精神世界能主導(dǎo)自己感情的人會組成一個穩(wěn)定的家庭，幸福一生。

該如何正面引導(dǎo)這些正在成長中孩子們，下面就是我用自己在三屆學(xué)生的班主任工作嘗試中幾個典型的案例，力求從中獲得一些如何引導(dǎo)早戀學(xué)生，對其進行正面思想疏導(dǎo)的方式

方法。

第一屆的處理辦法我總是用最常見的談心，講道理，在同學(xué)中制造輿論，與家長溝通，有的人有點效果，但有幾人的教育卻以失敗告終。其中有一對比較有特點，男孩子小峰家里條件好，整天不學(xué)習(xí)從早到晚盯著這個漂亮還有點聰明的女孩子小蓮，給她打飯，買手機，買零食，周末還帶她一起出去買衣服，用物質(zhì)和感情徹底打動了這個家境不好的女孩子。按他媽媽說的一句話，他來學(xué)校上學(xué)的目的很明確就是找個漂亮老婆回家！拿他束手無策的情況下，我只能從女孩子下手，軟的天天談話，硬的找了家長，軟硬兼施，還在同學(xué)中造了些輿論引導(dǎo)，開始她有點動搖，可惜，動搖之后反倒更堅定地和那個男孩子在一起了！而且是公開在一起！最后高考成績男孩子提檔線都沒到，女孩子呢，專科線剛到，她以前可是連二本都可以考的。這個失敗的經(jīng)驗告訴我，對于早戀了的孩子且不可“一刀切”，必須做到分類處理，視情況而定。簡單的口頭教育對于現(xiàn)在的孩子多數(shù)已經(jīng)不起作用，要多種方法深入教育。

到第二屆學(xué)生中出現(xiàn)了早戀的小盼和小成，我就謹慎多了。因為是高二接班，據(jù)高一班主任介紹兩個人已經(jīng)在一起了，所以在還沒見到他們之前就看了兩人的資料，發(fā)現(xiàn)了一個突破點，兩個人成績都不算太差，但上上下下起伏不定，小茹同學(xué)英語成績不錯，就讓她作了我的課代表，每天到我這里來交作業(yè)的時候我都會跟她隨便談幾句，這第一步我稱之為感情攻勢，先建立我倆之間的感情基礎(chǔ)，建立最初的信任，然后第二步就是心貼心溝通，我采用的方式是書信交流，用寫信的方式提出我的要求，第一封信的具體內(nèi)容不太記得了，但大致如下：

小茹：

你好，接到信沒想到吧，但有些想法我想和你交流下，因為我班主任和朋友這雙重身份讓我只能以這種方式和你聊聊。

我聽說你和小成關(guān)系不錯，還聽說你們的關(guān)系已經(jīng)超越了普通朋友，不知道是不是真的？可能消息有誤，是別人太敏感，但我還是愿意把我的想法先講給你然后由你自己選擇。

愛情很美，在我的高中時代，進入青春期的心同樣為異性同學(xué)的一個微笑，一個眼神，一個不經(jīng)意的動作而泛起漣漪，這是我們青春時代里美麗的風(fēng)景，但這不是唯一的風(fēng)景！只要明白這一點，走過這片風(fēng)景，會看到更美麗的風(fēng)景等待著我們！但如果沉迷于此，為了可能的美麗愛情而放棄無法回頭的今天，那就違背了你“最聰明女孩”的稱號！

有男孩子喜歡你，說明你是個優(yōu)秀的女孩子，一個優(yōu)秀的女孩子將會遇到很多欣賞她的人，我們要心存感激，但我們也有選擇的權(quán)利，我們也得去欣賞值得我們欣賞的優(yōu)秀男孩子。而作為女孩子，學(xué)習(xí)不好，氣質(zhì)平平，能力一般有什么資本去讓別人欣賞呢？對于現(xiàn)在這個階段來說，氣質(zhì)和能力是建立在學(xué)識基礎(chǔ)上的，只有好好學(xué)習(xí)，為自己積蓄能量才能被別人欣賞并有資本去欣賞別人。

給你自己一個機會，也給他一個機會，你們相互勉勵，共同朝美好的未來努力，也檢驗一下自己的眼光，好嗎？

第一封信后她每次見我有點不好意思，但接下來的第二封信開始我開始慢慢地提具體要求了，先是兩個人的行為上，比如見面多少時間，哪些行為不能出現(xiàn)在學(xué)校里，接下來是學(xué)習(xí)上的要求，要達到什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)才算好等等。小成那里我是當(dāng)面談的，主要從責(zé)任入手，男孩子嘛責(zé)任總是放在第一位的，對家人的責(zé)任，對自己的責(zé)任，還有對小茹的責(zé)任。就這樣，從行為上學(xué)習(xí)上思想上三方面著手引導(dǎo)，兩年后的高考，小茹和小成兩人同時考上了浙江師范大學(xué)，沒有影響學(xué)習(xí)，也沒有影響感情，更沒有影響到其他人。

第三屆作班主任是從高一開始抓起的，學(xué)校每周二的班會課都有主題要求，第一學(xué)期就有三個星期的“關(guān)于早戀”。我也主要分三個步驟正面引導(dǎo)：第一步，愛情是什么，通過很多故事情境，讓學(xué)生們共同討論愛情的美麗，重點引導(dǎo)到什么時間，什么地點的愛最美。第二步，什么樣的男孩子優(yōu)秀，什么樣的女孩子優(yōu)秀，引導(dǎo)他們?yōu)榱顺蔀閮?yōu)秀的男孩和女孩而努力。第三步，高中男生女生相處必須親密 “有間”！男女同學(xué)該如何相處，引導(dǎo)他們建立正常的友誼！

綜上所述面對已出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象采取“罌粟花開，分開去摘”的原則。根據(jù)分類對學(xué)生以不同的態(tài)度分別處理。如：有些自制力強有上進心的孩子，只要給他指引，點到為止，剩下的讓他自己選擇，自己解決。這類孩子往往自尊心強，如強行介入只能起反作用。大多數(shù)女孩子，班主任可以以心交心，把所有可能出現(xiàn)的后果擺在他們的面前，然后再給予信任，給予期待，耐心等待他們回歸；對于那些兩人愛情未公開，對外界沒有任何影響，對自己自身成長也無害，反倒在愛情中增加了自信，這樣的孩子班主任們可以采取“睜一只眼閉一只眼”，在旁邊靜靜守候，有不良苗頭再視情況介入；而對于還有一些似乎沒長大的孩子，就要果斷點，斬斷情網(wǎng)，強行把美好的未來展示給他，把其引入學(xué)業(yè)奮斗當(dāng)中，這種孩子就要在軟硬兼施的手段中以強硬為主，而后再動之以情曉之以理；最后一種，很輕浮，舉止不雅，影響到班級其他同學(xué)以及自己的學(xué)業(yè)的人，尊重他們情感的同時必須公開批評這些行為，給予處分，對事不對人。上了高中的孩子都有最起碼的自尊心，對異性產(chǎn)生好感以后，在學(xué)校社會的壓力下本身都有種一種負罪感，如果一味地否定反而增強了他們的好奇心，讓他們?nèi)ッ半U品嘗……

對于班級整體的早戀教育，要早要及時更要多次進行，正面引導(dǎo)，盡早在學(xué)生中建立正確的愛情觀價值觀，注重班級整體的思想疏導(dǎo)，讓早戀教育跑在“羞答答的玫瑰靜悄悄的盛開”之前。

最后，當(dāng)我們不再把學(xué)生當(dāng)成一部部受教育的機器，而是一個正在通過他人幫助，更通過自己不斷努力而逐步形成的人的時候，用愛和信任，給予他們一顆健康而有強大生命力的心臟，一個清醒而有獨立思辨能力的頭腦，一種積極而富于彈性的生活態(tài)度！那時我們就會看到將來一個個合格的社會公民！

參考文獻：

1、李鎮(zhèn)西《青春期悄悄話》2003.12 華東師范大學(xué)出版社