語文教學(xué)的幾點(diǎn)反思

楊慧

摘 要：從事語文教學(xué)工作幾年，見解不多，困惑不少。如今，在新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐中，聯(lián)系自己走過的彎路，對(duì)在語文課堂教學(xué)中的幾個(gè)方面進(jìn)行反思，以下累述幾點(diǎn)，以求語文界同仁批評(píng)指正。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；反思

[中圖分類號(hào)]：G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-9--01

人們常說：“一節(jié)好的語文課，應(yīng)該是一首一味雋永的詩，一曲余音繞梁的歌，一副意境悠遠(yuǎn)的畫?！薄奥犚还?jié)好的語文課會(huì)引人入勝，耐人尋味，是一種美得享受。”作為語文老師，我很慚愧，自己沒有還沒有認(rèn)為特別滿意的課。前幾天看了《語文課可以變得好玩》這篇文章，引發(fā)了我對(duì)語文教學(xué)的一點(diǎn)思考，亦或者說，是一點(diǎn)反思。

首先，作為語文老師，要不斷為自己充電。

“從高中老師史金霞的課堂外走過，總能有些不一樣的發(fā)現(xiàn)：正在上課的教室里會(huì)傳出咿咿呀呀的黃梅戲，抑或是左小祖咒的歌曲《我不能悲傷地坐在你身旁》，正值青春期的學(xué)生會(huì)跟著老師一起哼唱蔡依林的情歌，他們甚至?xí)舐暤貭幷摚骸鐟偈莻€(gè)偽命題，愛情不應(yīng)該有年齡限制……”。我必須承認(rèn)，不是每個(gè)語文老師都是全才，吹拉彈唱樣樣都會(huì)，也不是每個(gè)語文老師都會(huì)開放到鼓勵(lì)學(xué)生談戀愛，我也不是。另外，我不知道，這樣是不是傳來歌聲的課堂，能對(duì)我們的淳樸的文化掌握多深。但是在這個(gè)信息化的社會(huì)，語文老師要在不斷學(xué)習(xí)我們祖國博大精深的文化知識(shí)的同時(shí)，更要了解現(xiàn)在社會(huì)的信息。語文老師只有跟得上時(shí)代的步伐，才不會(huì)被每天都在更新的社會(huì)新聞、國際動(dòng)態(tài)以及娛樂信息所淹沒，也不會(huì)在當(dāng)學(xué)生說出來一個(gè)新名詞的時(shí)候，當(dāng)老師的一臉茫然，那么，這個(gè)語文老師就真的落伍了，也會(huì)成為學(xué)生心目中的“老學(xué)究”。

其次，讓每一堂語文課都精彩。

“現(xiàn)在普通讀者有一種心理，就是看語文課本出丑，然后罵幾句，但是何去何從，很少有人認(rèn)真思考。關(guān)于語文課的謊言，現(xiàn)在已經(jīng)成了飯桌上的笑料了?！笔方鹣颊f。我不知道語文課本哪里出丑了，我也不知道課堂上的什么謊言已經(jīng)成了飯桌上的笑料了。教學(xué)改革一直在進(jìn)行，課文的編排也是精挑細(xì)選，難道出丑的是我們流傳了很久甚至上千年的古典文學(xué)？雖然我不贊同史老師的這句話，但是她的這句話也引起了我的思考，就是，雖然我們所選課文都是經(jīng)典，或者說都是值得我們學(xué)習(xí)的，但是，對(duì)于一些時(shí)代久遠(yuǎn)的、和我們現(xiàn)代文化相距甚遠(yuǎn)的文化，我們?cè)鯓幼寣W(xué)生喜歡且接受？語文老師怎樣將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化融合，或者怎樣用現(xiàn)代的語言來傳授古代的思想？語言的表述很重要。記得春節(jié)去逛秦陵地宮的時(shí)候，導(dǎo)游在介紹安車——這一對(duì)于我們現(xiàn)代人很陌生的車的時(shí)候，是這樣說的：“這是古代一種通常用一匹馬拉的、可以在車廂里坐乘的車子。上古乘車一般都是站立在車廂里，而安車則可以安坐，故名安車，很有身份的人才可以乘坐這樣的車子，那時(shí)的人能擁有一輛安車，就好比現(xiàn)在人擁有一輛奔馳S600。”這位導(dǎo)游用很樸素而風(fēng)趣的語言為我們展現(xiàn)了一部古代的奔馳S600。語文老師只要有風(fēng)趣的語言，熱情的生活態(tài)度，同樣可以把每節(jié)課上得精彩。

第三，師生關(guān)系很重要。語文老師只有融洽的師生關(guān)系，才會(huì)有融洽的課堂，學(xué)生才可能會(huì)喜歡語文課。

“和史金霞一起走在校園里，很難判斷出身邊這位究竟是不是老師，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)會(huì)有迎面而來的學(xué)生笑著跟她打招呼：‘嘿，霞姐！

他們的‘霞姐個(gè)子不高，穿上高跟鞋身高才和她上初二的女兒差不多，頂著洋娃娃一樣的大波浪卷發(fā)，在隨處可見戴眼鏡的人的校園里，她總用一雙圓圓的大眼睛看著學(xué)生，叫著學(xué)生們的外號(hào)?！?其實(shí)，人的性格各異，不是所有的語文老師都能像史老師有著開朗外向的性格，和學(xué)生打成一片，但是愛心人人都有，語文老師可以多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)包容，設(shè)身處地想學(xué)生所想。將心比心，以心換心，我想學(xué)生們也一定會(huì)體諒或者喜歡自己的語文老師，那么，也就會(huì)喜歡語文課，課堂關(guān)系也就融洽了。再多的花言巧語，再多的花架子，都不如人格魅力對(duì)人的影響絕對(duì)。

最后，留住生活中最美好的瞬間。

史金霞說，“我希望孩子們?cè)谧钅贻p的日子里，能有一個(gè)最美好的回憶?！蔽液苜澩防蠋煹倪@句話。美好的回憶有很多種，可以是課堂上的歡聲笑語，可以是一段段的黃梅戲，可以是蔡依林的情歌，可以是一聲聲親切的外號(hào)，也可以是一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句溫暖的關(guān)懷，作文本上的一句贊美的話，課后一聲輕輕的問候。只要生活中有愛，就處處有美好，語文老師是可以用愛為學(xué)生留下生活中最美好的瞬間的。

我相信，不管做什么，只要肯思考，肯探索，都會(huì)有收獲。