教育是愛(ài)的事業(yè)

摘 要：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)愛(ài)的滋潤(rùn)，無(wú)論是父母的愛(ài)、教師的愛(ài)還是同學(xué)們的愛(ài)，對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子都是至關(guān)重要的。隨著人民生活水平的不斷提高，物質(zhì)條件得到改善，注重滿足孩子物質(zhì)需求的同時(shí)，卻忽略了對(duì)孩子自強(qiáng)自立精神的培養(yǎng)。要善于運(yùn)用我們的教育智慧和藝術(shù)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、和諧的發(fā)展空間，讓孩子找到自信和發(fā)展的平臺(tái)；要用我們的愛(ài)心點(diǎn)亮他們的心靈，使他們真正懂得愛(ài)、理解愛(ài)，從而學(xué)會(huì)去愛(ài)。

關(guān)鍵詞：教師；愛(ài)心；自強(qiáng)自立；和諧發(fā)展

作者簡(jiǎn)介：羅創(chuàng)，男（1976.12-），漢族，中教二級(jí)，陜西省戶縣秦鎮(zhèn)初中教師，研究方向：語(yǔ)文教育。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G40 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-9-0-01

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)愛(ài)的滋潤(rùn)，無(wú)論是父母的愛(ài)、教師的愛(ài)還是同學(xué)們的愛(ài)，對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子都是至關(guān)重要的。教育愛(ài)是一種促進(jìn)兒童依其本性主動(dòng)成長(zhǎng)、增益其幸福的主動(dòng)性活動(dòng)。教育愛(ài)的本質(zhì)就是教師幫助孩子真正成為他自己。

這是一個(gè)真實(shí)的故事，每當(dāng)看到她，我就會(huì)想起一年來(lái)我為之付出的一幕幕。

這學(xué)期，我很慶幸，自己帶了一個(gè)不讓人“頭疼”的好班，雖然男生偶爾出點(diǎn)狀況，但問(wèn)題并不大?？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)積極性很高，自覺(jué)性又較強(qiáng)，我感覺(jué)好輕松。

正當(dāng)我還在暗自慶幸時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，她，一位成績(jī)優(yōu)異，知書(shū)達(dá)理，聰明活潑的女孩，突然變了。只記得，往日的她，充滿了天真、活潑，是同學(xué)們心中的“女神”，是全校老師贊不絕口的才子，更是爸爸媽媽心中的一塊寶。可如今，她的行為、舉動(dòng)卻令大家大吃一驚。作為班主任，我看在眼里，急在心里。經(jīng)過(guò)溝通，我方知：由于她的媽媽得了產(chǎn)后抑郁癥，不得不送進(jìn)了精神病院，而那個(gè)剛生下來(lái)的小弟弟，也不得不送給了親人暫時(shí)撫養(yǎng)。她的爺爺常年癱瘓?jiān)诖玻棠屉m然也是體弱多病，但還要硬撐著照顧爺爺，爸爸呢，一邊去醫(yī)院照顧媽媽，一邊照看剛出生的弟弟。當(dāng)?shù)弥獘寢尡凰瓦M(jìn)了精神病院，她一時(shí)想不通，平日里對(duì)她體貼入微、關(guān)心備至、和藹可親的媽媽一下子因精神失常離開(kāi)了她，她完全崩潰了。而我，更為她感到不幸。心想：“不行，這樣優(yōu)秀的學(xué)生不能就此而跨下，我不能就事不管?！庇谑牵矣痔みM(jìn)了她的家門(mén)，聽(tīng)奶奶說(shuō)，她哭了一晚，不吃不喝，眼睛也哭得紅腫。因此，我又開(kāi)導(dǎo)她：“你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些事并不是你想象的那么嚴(yán)重，你的媽媽的病是大多數(shù)產(chǎn)后婦女得的一種常見(jiàn)病，只要你的媽媽每天保持良好的心情，開(kāi)開(kāi)心心，一定又會(huì)好起來(lái)的，所以你不要擔(dān)心。目前，你最主要的是搞好自己的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)，凡是不能再依靠父母，你要讓媽媽明白，沒(méi)有她的照顧，你依然會(huì)一如既往。這樣，你媽媽也能安心養(yǎng)病---”聽(tīng)了我的話，她頓時(shí)勉強(qiáng)一笑，說(shuō)：“老師，你說(shuō)的是真的嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然，老師什么時(shí)候騙過(guò)你，相信老師，快打起精神，跟老師一起上學(xué)吧，同學(xué)們都在等你呢！”就這樣，一顆的懸著的心頓時(shí)放了下來(lái)。

誰(shuí)知，好景不長(zhǎng)，她又出狀況了。不是缺課，就是作業(yè)一字未動(dòng)。再加上以前吃慣了媽媽做的飯，如今又說(shuō)奶奶做的飯不合口味，整天不好好吃飯，長(zhǎng)期以來(lái)，造成營(yíng)養(yǎng)不良，整天頭暈、頭疼，兩腿發(fā)軟，更無(wú)心學(xué)習(xí)，考試成績(jī)也一落千丈。此時(shí)，我發(fā)愁了，心想：“該怎么辦？難道我這么倒霉？難道我真的束手無(wú)策嗎？去年的班讓我沒(méi)少操心，今年又要重復(fù)舊轍嗎？難道我對(duì)她的愛(ài)亞于媽媽嗎？”“不，我不信，我一定要多鼓勵(lì)她，多關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她，無(wú)論如何我也不能放棄她?！庇谑牵矣中钠綒夂偷拈_(kāi)導(dǎo)她：“媽媽現(xiàn)在不能照顧你，但在家里你有奶奶幫你做飯，不管奶奶做什么飯，你都要吃，你想想，奶奶小時(shí)候那個(gè)年代可窮啦，連個(gè)饅頭都吃不到，更別說(shuō)肉。咱們現(xiàn)在生活再富裕，也不能挑食呀！再說(shuō)，吃奶做的飯，總比在外面買(mǎi)的干凈呀！如果不合口味，你可以學(xué)著自己調(diào)。如果你長(zhǎng)期不好好吃放，就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，身體也會(huì)慢慢跨下來(lái)。假如媽媽知道了，肯定又會(huì)替你擔(dān)心的，這樣，媽媽的病就不能很快恢復(fù)了?！痹僬f(shuō)：“在學(xué)校，你還有老師和同學(xué)，你不在大家都很關(guān)心你，你很聰明，老師相信你一定會(huì)站起來(lái)的，一定又會(huì)名列前茅的。我們期待著你，希望你不要讓老師和同學(xué)們失望呀！”

經(jīng)過(guò)這次長(zhǎng)談，她雖然有些改變，但還是愁眉苦臉。為此，我又發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，召開(kāi)了一次“xx，我想對(duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)，讓全班同學(xué)都對(duì)她說(shuō)一句鼓勵(lì)的話。同學(xué)們，有的說(shuō)：“xx，我希望你盡快回到以前，振作起來(lái)，向前看，你的明天將會(huì)更加燦爛?！庇械恼f(shuō)：“xx，加油，你一定又會(huì)名列前茅的?！边€有的說(shuō)：“xx，我希望看到你高興、燦爛的笑容，希望你和我們一樣開(kāi)開(kāi)心心。”就連整天和她針?shù)h相對(duì)的小蘭都對(duì)她說(shuō)：“xx，你要是再不加油，我就要超過(guò)你了---”聽(tīng)著同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，她激動(dòng)地哭了，我又安慰她說(shuō)：“孩子，哭吧，哭出來(lái)，心里會(huì)好受點(diǎn)兒?！弊詈?，我們集體高呼：“xx，加油，加油?！本瓦@樣，在全體同學(xué)的鼓勵(lì)下，在后來(lái)的幾天，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)，她慢慢又恢復(fù)了往日的那股沖勁和同學(xué)們又一起“你追我趕”。再后來(lái)，我也聽(tīng)到了一個(gè)好消息，她的媽媽康復(fù)出院了。

瞧，她現(xiàn)在臉上又露出了開(kāi)心的笑容，正在奮力拼搏，迎頭趕上。我們翹首以待，期待著她燦爛的明天。

家庭和學(xué)校是學(xué)生的兩大生活空間，而班主任和家長(zhǎng)又是這兩大生活空間的導(dǎo)演，如何對(duì)孩子施愛(ài)，是導(dǎo)演好他們成長(zhǎng)這部“大戲”的核心所在，而班主任又是核心中的關(guān)鍵。隨著人民生活水平的不斷提高，物質(zhì)條件得到改善的同時(shí)，也為家長(zhǎng)的教育投入提供了有力的保障。他們對(duì)自己的子女過(guò)分溺愛(ài)，對(duì)孩子的要求千依百順，這些家長(zhǎng)在注重滿足孩子物質(zhì)需求的同時(shí)，卻忽略了對(duì)孩子自強(qiáng)自立精神的培養(yǎng)。不少獨(dú)生子女存在著任性、自私、不善交際、承受能力差、適應(yīng)能力差等缺點(diǎn)，他們的健康成長(zhǎng)已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

教育是科學(xué)，更是藝術(shù)。教育愛(ài)是教育的“根”，賦予教育生命與活力。作為班主任，我們要格外關(guān)注這部分備受家長(zhǎng)溺愛(ài)的孩子發(fā)展，要善于運(yùn)用我們的教育智慧和藝術(shù)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、和諧的發(fā)展空間，讓他們找到自信，找到發(fā)展的平臺(tái)；要用我們的愛(ài)心點(diǎn)亮他們的心靈，使他們真正懂得愛(ài)、理解愛(ài)，從而學(xué)會(huì)去愛(ài)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，今后，我將會(huì)在自己平凡的崗位上“化作春泥更護(hù)花”。

參考文獻(xiàn)：

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