關(guān)于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)特點(diǎn)及講授策略

楊麗

摘 要：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中職學(xué)校的一門公共必修課，也是在學(xué)習(xí)其他與計(jì)算機(jī)有關(guān)的課程之前必須先去掌握并熟知的。學(xué)好這一門課程，有助于學(xué)生從計(jì)算機(jī)的角度去掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)技能與理論知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)象和可能出現(xiàn)的問題，本文著重講明了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)的特點(diǎn)以及如何有效的講授。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)

[中圖分類號(hào)]：G633.67[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-9-0-01

這幾年，根據(jù)各個(gè)地方的發(fā)展水平，各個(gè)地區(qū)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握也在不同層次上，總的來說可以劃分為這三個(gè)部分：

1.1一部分學(xué)生來自農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)，這些地方的計(jì)算機(jī)水平發(fā)展得很不成熟，甚至有些學(xué)生未曾接觸過計(jì)算機(jī)，對(duì)他們來說，這是一個(gè)新生的事物，他們懷著萬分的好奇，但基礎(chǔ)太差，掌握起來相當(dāng)困難；

1.2一部分學(xué)生在部分方面掌握的較好，善于用其進(jìn)行娛樂，但在知識(shí)方面掌握較弱；

1.3另一部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)水平已掌握的相當(dāng)熟練，在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上以及操作方面能靈活變通，掌握起來要容易很多。針對(duì)這種問題和現(xiàn)象，我們也要提出了相應(yīng)的對(duì)策，來適應(yīng)各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且取得了一定的成功。

2.1關(guān)于內(nèi)容的設(shè)計(jì)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，參考教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的以及教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容的編排上注重科學(xué)性與思想性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適應(yīng)性，重點(diǎn)在于學(xué)生易于理解掌握，從而達(dá)到每節(jié)課最佳的教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.1.1由于計(jì)算機(jī)存在著不斷更新，迅猛發(fā)展的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中要特別注意新舊知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.1.2在教學(xué)內(nèi)容方面，語言要生動(dòng)形象，突出特點(diǎn)，使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識(shí)。因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)生的水平大不相同，在教學(xué)過程中注重把握創(chuàng)新，聯(lián)系實(shí)際。學(xué)會(huì)用新的思想新的態(tài)度教育學(xué)生，師生互動(dòng)，讓教學(xué)過程變成動(dòng)態(tài)的課程資源，比如新型顯示器，顯卡，光電鼠標(biāo)……讓學(xué)生了解一些課本上沒有的知識(shí)，了解現(xiàn)在計(jì)算機(jī)方面更新之快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 具體到每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)的實(shí)用性很強(qiáng)，知識(shí)比較抽象難懂，所以在教學(xué)過程中，必須注重講練結(jié)合，不能只是老師主動(dòng)地講，而學(xué)生被動(dòng)地接受，讓學(xué)生在聽的過程中一定要加以練習(xí)，便于理解和掌握。對(duì)一些難以理解但又很實(shí)用的軟件，就可以讓學(xué)生邊上機(jī)操作老師邊講解。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中，有利于極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以Excel為例，Excel功能比較強(qiáng)大，也很好用，與我們的生活聯(lián)系比較密切，有些較為簡(jiǎn)單的學(xué)生平常多少有所接觸的，可以讓學(xué)生自行練習(xí)為主。對(duì)于一些相對(duì)難懂一些的，講練結(jié)合，讓學(xué)生電腦操作。例如用戶自定義函數(shù)，教學(xué)生電腦操作，創(chuàng)建函數(shù)，使用應(yīng)用程序?qū)ο?，控制程序流程，編寫子程序?/p>

因?yàn)閺?qiáng)調(diào)講練結(jié)合，所以要合理分配好講與練的時(shí)間。例如在Word講解方面，以練為重心，講的時(shí)候注意簡(jiǎn)潔突出重點(diǎn)，例如如何給跨頁的表格自動(dòng)添加表頭，在Word中設(shè)置上下標(biāo)注，在Word文檔中插入系統(tǒng)圖標(biāo)或應(yīng)用程序圖標(biāo)等等，教師可以邊講解邊演示，便于學(xué)生記憶，展示一些優(yōu)美的印章，用藝術(shù)字編輯印章文字，激起學(xué)生的興趣，力爭(zhēng)在最后可以讓學(xué)生掌握這一系列的方便實(shí)用的操作。

2.3注重因材施教

由于網(wǎng)絡(luò)資源的便利性與廣泛性，所以比較容易滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的主觀能動(dòng)性，課堂教學(xué)不再是學(xué)生唯一的空間，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自主獲得新的知識(shí)與內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力都得到很好的鍛煉和提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

2.4分層設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

要使學(xué)生有效的深刻的掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課件的制作有著很重要的意義。一個(gè)好的課件，便于學(xué)生理解內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課件不好，學(xué)生在理解掌握方面的難度加深，會(huì)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)失去興趣。所以，老師應(yīng)該深刻理解本節(jié)課要求達(dá)到的目標(biāo)，教學(xué)大綱的要求，明確教學(xué)任務(wù)，結(jié)合著教科書，在課件上很好的體現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使課件生動(dòng)形象。課件上最好有基礎(chǔ)題，適用于大部分學(xué)生，也要有提高題，有利于層次較高的學(xué)生進(jìn)一步提升自己的能力。課件可以放置在文件服務(wù)器上，學(xué)生上課沒有理解透的記住的知識(shí)點(diǎn)，下課后可以自行根據(jù)老師留下的課件去練習(xí)。這么做可以有效地提高整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，很好地照顧到班內(nèi)每一個(gè)層次的學(xué)生。

2.5靈活采用教學(xué)手段

建立特殊的多媒體綜合電化教室，同時(shí)課件輔助教學(xué)。這種手段目前普遍應(yīng)用。

小結(jié) 在教學(xué)的整個(gè)過程中，教學(xué)目標(biāo)明確化，針對(duì)每一堂課采用不同的方式來組織教學(xué)的程序結(jié)構(gòu)，并采用相應(yīng)的教學(xué)方法，教學(xué)媒體以及教學(xué)環(huán)境使每堂課的教學(xué)效果達(dá)到最好。要針對(duì)每一個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)生間進(jìn)行良性合作與競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)因材施教，講究教育機(jī)智，讓這門課程以最好的方式和面貌呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

參考文獻(xiàn)：

1、孔德慧；張繼生；《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)特點(diǎn)及講授策略[J]；考試周刊；2010年47期

2、王耀民；何文廣；曾華；淺談《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)方法[J]；中國(guó)科技信息；2012年10期