芻議播客在廣播電視編導(dǎo)中的作用

宋瑩

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展在改變了人們接收和發(fā)送信息的方式的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校教育的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。它的操作方便快捷，資源豐富多樣以及共享的種種優(yōu)勢(shì)都得到了應(yīng)用。本文所要介紹的是播客這一廣播技術(shù)它的特點(diǎn)以及如何在教育領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用，我們將重點(diǎn)介紹播客與廣播電視教學(xué)的關(guān)系和它的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：播客 廣播電視編導(dǎo) 影響

一、播客

1.播客的定義及其特點(diǎn)

播客作為一種獨(dú)特的數(shù)字廣播技術(shù)，人們可以依靠自己的興趣將自己制作或者搜索到的信息、資料通過(guò)這一技術(shù)發(fā)送到互聯(lián)網(wǎng)上，讓他人所關(guān)注，實(shí)現(xiàn)資源的共享。播客與博客是不同的，它們之間有很大的區(qū)別：它們所傳送的信息是不同的，博客所傳送的主要是圖片和文字信息，但播客則是以傳送音頻和視頻信息為主。我們可以這樣理解：博客是比較樸素的信息，而播客就像是一個(gè)自己的電臺(tái)或者電視臺(tái)，不僅有聲音，還有圖像，內(nèi)容比較生動(dòng)。由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性與共享性，每個(gè)用戶都可以將自己制作的視頻或音頻信息發(fā)送到上面，與他人實(shí)現(xiàn)資源的共享，然而你也可以將看到的他人做得比較好的音頻和視頻下載下來(lái)，作為自己的資源。這樣，每個(gè)用戶不僅可以將自己的資源發(fā)送出去，得到他人的關(guān)注，也可以欣賞到別人的作品，這正是一種新型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法。

2.播客的開(kāi)通

了解了播客的優(yōu)勢(shì)，那具體又是如何使用呢？我們以新浪播客為例。在使用前必須得進(jìn)行注冊(cè)，而注冊(cè)是以新浪通行證也就是博客的登錄名為基本的，也就是說(shuō)，你有了一個(gè)博客，就自動(dòng)有了一個(gè)播客。在進(jìn)入博客后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成你的播客頁(yè)面。如果還沒(méi)有注冊(cè)新浪博客，也可以在播客的首頁(yè)進(jìn)行播客的申請(qǐng)。不過(guò)要注意的是，新浪播客所傳送的視頻大小不能超過(guò)100MB，太大的話可以進(jìn)行壓縮或者分解。還有，視頻的格式一般為MPEG、AVI、MP4等，若格式不符，則需要進(jìn)行格式的轉(zhuǎn)換。

二、播客在教學(xué)中的影響

眾所周知，廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的媒體部門(mén)需要的是廣播電視頻道和欄目的策劃、節(jié)目的編輯制作，新聞采訪、新聞寫(xiě)作等等這一類比較先進(jìn)的人才。而廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)的就是這一類人才。這些學(xué)生所要求掌握的最基本技術(shù)就是攝影、錄制和采編等技術(shù)。這樣的一些比較先進(jìn)的技術(shù)單純依靠教師口頭的傳授是不行的，必須應(yīng)用其他的理想方式進(jìn)行教學(xué)。而播客這樣一種既有聲音，又有圖像的傳播工具，正好可以用來(lái)對(duì)學(xué)生的課程教學(xué)，達(dá)到理想的效果。

1.播客對(duì)教師教學(xué)的幫助

教好廣播電視編導(dǎo)專業(yè)這門(mén)課最重要的是要把教師口頭傳授的內(nèi)容和有關(guān)的視頻資料相結(jié)合，既有理論，又有實(shí)踐。不過(guò)，課堂上的時(shí)間畢竟是有限的，教師不可能利用課堂時(shí)間給學(xué)生放太多的視頻。而恰好播客這一重要的信息傳播工具就可以得到應(yīng)用了。第一，教師可以提前在播客上給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們做好準(zhǔn)備。比如在講特技拍攝這一課時(shí)，教師可以先將一些經(jīng)典的特技鏡頭的視頻發(fā)送到播客上，讓學(xué)生先去欣賞。這樣可以提前讓他們了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向，也可以激發(fā)他們的興趣，提高課堂效果。第二，在課后，教師還可以在播客上發(fā)一些相關(guān)的視頻資料供學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)，這樣不僅加深了他們對(duì)所學(xué)技能的記憶，還鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量。教師在播客上給學(xué)生發(fā)送的內(nèi)容是多種多樣的，有教師和學(xué)生合作完成的一些視頻短片，也有以前的學(xué)生做的一些比較好的視頻，也可以是涉及教學(xué)內(nèi)容的其他網(wǎng)上的視頻資料。第三，學(xué)生可以利用播客進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而老師也可以利用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)教材上的一些要求學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，教師可以制作一些針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)附有講解類的視頻、音頻資料發(fā)送到播客上，供學(xué)生查閱和參考，從而保證學(xué)生自學(xué)效果。以廣播電視編導(dǎo)這門(mén)課為例，電視教材編制的理論基礎(chǔ)這一部分內(nèi)容要求學(xué)生自學(xué)，教師就可以將其制作成視頻講解的文件發(fā)送到播客上，來(lái)供學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生必定會(huì)對(duì)這一塊內(nèi)容擁有深刻的探討。第四，課堂時(shí)間是有限的，教師在課上所講的內(nèi)容很多時(shí)候是不全面的，需要學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，而這一缺陷也可以利用播客來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。

2.播客對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助

在科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代，僅僅在課堂上所學(xué)到的知識(shí)已不能滿足學(xué)生們了，他們要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中有所成就，就必須學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)擴(kuò)充自己的能力。播客在網(wǎng)絡(luò)上的興起，可以為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到補(bǔ)充自己的目的。如在電視節(jié)目策劃課的教學(xué)上，教師可以在播客上傳送許多的優(yōu)秀節(jié)目供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)觀看這些視頻節(jié)目，可以發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到自己的實(shí)際操作中，使自己的技能得到提高。還有，學(xué)生們也可以自己進(jìn)行視頻的拍攝和制作，并將其發(fā)表到播客上，和同學(xué)老師進(jìn)行交流探討，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步，從而提高各自的技能。另一方面，紙、筆、本等傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)這一專業(yè)的學(xué)習(xí)了，應(yīng)該配備的是攝像機(jī)、電腦等這一類高科技的硬件設(shè)備，這樣才能有良好的基礎(chǔ)去得到理想的效果。

三、播客的其他應(yīng)用

1.播客與校園網(wǎng)結(jié)合

校園網(wǎng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)交流和學(xué)校進(jìn)行信息公開(kāi)的一個(gè)重要平臺(tái)，不僅讓學(xué)生享受到學(xué)校提供的教學(xué)資源，及時(shí)了解學(xué)校的各種信息，也有利于學(xué)校的信息宣傳。而播客的引入，將更加方便學(xué)生間的交流，實(shí)現(xiàn)更多的資源的共享。

2.播客與課外活動(dòng)結(jié)合

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生可以經(jīng)常組織一些與播客有關(guān)的活動(dòng)，這樣既豐富了大家的業(yè)余生活，也讓大家學(xué)到了播客的具體知識(shí)，提高了他們的職業(yè)技能，為今后的人生打下了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，使人們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代，播客在國(guó)外已經(jīng)被廣泛投入到教育事業(yè)當(dāng)中進(jìn)行教育教學(xué)，但在國(guó)內(nèi)卻幾乎沒(méi)有哪一所學(xué)校能真正應(yīng)用它進(jìn)行理想的教學(xué)。所以，進(jìn)一步發(fā)揮播客文字、圖像、音頻兼具的特點(diǎn)，真正應(yīng)用到廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就顯得尤為重要了。