少年冰球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

尹凱

中圖分類號(hào)：G862 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：在冰球運(yùn)動(dòng)中常常把戰(zhàn)術(shù)視為比賽的“靈魂”，因?yàn)樗渲夹g(shù)的運(yùn)用，影響著技術(shù)的發(fā)揮。冰球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是影響冰球運(yùn)動(dòng)整體水平的重要因素之一。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)具有十分重要的意義。本文通過(guò)對(duì)戰(zhàn)術(shù)影響、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的因素進(jìn)行分析，提出了加強(qiáng)少年運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練的具體方法和手段。共大家參考。

關(guān)鍵詞：冰球運(yùn)動(dòng)員 戰(zhàn)術(shù)意識(shí) 培養(yǎng)

在冰球運(yùn)動(dòng)中常常把戰(zhàn)術(shù)視為比賽的“靈魂”，因?yàn)樗渲夹g(shù)的運(yùn)用，影響著技術(shù)的發(fā)揮。運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)就是運(yùn)動(dòng)員在比賽中揚(yáng)長(zhǎng)避短和遏制對(duì)方所采取的計(jì)策與行動(dòng)。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)具有十分重要的意義。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員在比賽中所選擇和采取的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)是受戰(zhàn)術(shù)意識(shí)支配的。所謂戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是指運(yùn)動(dòng)員在比賽中按照一定的戰(zhàn)術(shù)目的正確而合理地運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的自覺(jué)心理活動(dòng)。

冰球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)是比賽速度和節(jié)奏快，動(dòng)作技術(shù)復(fù)雜，戰(zhàn)術(shù)多變，對(duì)抗激烈和身體接觸頻繁，比賽負(fù)荷大等方面的特點(diǎn)。而運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成的生理機(jī)制是十分復(fù)雜的。因此冰球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和形成也就更加復(fù)雜。如何培養(yǎng)冰球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就尤為重要。

一、冰球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

冰球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不是自發(fā)產(chǎn)生的，它和冰球技能一樣，是在冰球比賽和訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)中獲得和提高的。教練員有明確目的性的戰(zhàn)術(shù)教育和隊(duì)員直接經(jīng)驗(yàn)的獲取對(duì)冰球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成和發(fā)展有著最重要的影響。

（一）教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)教育的主動(dòng)性是提高其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的第一客觀要素

學(xué)生是從教師哪兒獲取大量的知識(shí)，運(yùn)動(dòng)員則是從教練員處獲取大量的戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)，只有用理論知識(shí)豐富運(yùn)動(dòng)員的頭腦，才能使他們有能力體驗(yàn)比賽中技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)冰球運(yùn)動(dòng)規(guī)律和比賽規(guī)則的理解。運(yùn)動(dòng)員只有在理解的基礎(chǔ)上才能掌握和主動(dòng)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)；才能在比賽中清醒地意識(shí)到如何合理運(yùn)用規(guī)則來(lái)限制對(duì)方隊(duì)員技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，同時(shí)盡可能發(fā)揮已方在技戰(zhàn)術(shù)某一方面的優(yōu)勢(shì)。因此，教練員必須堅(jiān)持主動(dòng)、長(zhǎng)期、有意識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)理論教育，才能有助于較快地提高運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平。教練員還應(yīng)主動(dòng)地、及時(shí)地總結(jié)比賽經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)?，無(wú)論是教練員還運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得了大量的感性認(rèn)識(shí)，必需通過(guò)總結(jié)才能把比賽中的體會(huì)、感受、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解和領(lǐng)悟，達(dá)到知性認(rèn)識(shí)；只有達(dá)到知性認(rèn)識(shí)的不斷累積，教練員和運(yùn)動(dòng)員才能把握戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的本質(zhì)，把握不同時(shí)期的發(fā)展規(guī)律，即達(dá)到對(duì)冰球運(yùn)動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教練員會(huì)明顯地發(fā)現(xiàn)有的隊(duì)員參加比賽少，但善于總結(jié)，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)提高的非常明顯，比賽越打越聰明；有的隊(duì)員參加比賽多，雖有些經(jīng)驗(yàn)，但不善于總結(jié)，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)很少提高。因此，教練員必須主動(dòng)采取因材施教，重點(diǎn)培養(yǎng)的方法，提高運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平，這樣，球隊(duì)才能在賽季中越比越好，隊(duì)伍整體實(shí)力得到不斷提高。我們認(rèn)為冰球教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員冰球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)教育的主動(dòng)性，是迅速提高其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的第一客觀要素。

（二）模擬訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是培養(yǎng)冰球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要方法，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練只有符合冰球?qū)崙?zhàn)要求，才能真正培養(yǎng)冰球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。因此，每一次戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容都應(yīng)是比賽某一部分情況的模擬。模擬訓(xùn)練時(shí)，攻防雙方都是要按比賽的要求去做，這樣運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)才能不斷得到提高，才能在真正的比賽中領(lǐng)會(huì)教練戰(zhàn)術(shù)意圖，發(fā)揮自己的戰(zhàn)術(shù)水平。

（三）比賽訓(xùn)練

比賽是培訓(xùn)冰球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)最有效的途徑。比賽時(shí)要與各種類型打法的對(duì)手交鋒，平時(shí)練習(xí)的戰(zhàn)術(shù)才能經(jīng)受實(shí)戰(zhàn)的考核和錘煉，獲得寶貴的比賽直接經(jīng)驗(yàn)。比賽中大量經(jīng)驗(yàn)的積累，能使運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)產(chǎn)生質(zhì)的變化。采用比賽訓(xùn)練的方法時(shí)，獲取比賽的勝利不是全隊(duì)的目標(biāo)，培養(yǎng)隊(duì)員們戰(zhàn)術(shù)意識(shí)才是比賽的真正目的。這就要求在賽前制定戰(zhàn)術(shù)實(shí)施方案時(shí)，場(chǎng)上每組隊(duì)員的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)任務(wù)要分工明確，如，快攻時(shí)斷球隊(duì)員在什么情況下應(yīng)選擇個(gè)人突破或迅速傳球，無(wú)球隊(duì)員應(yīng)如何策應(yīng)滑行，射門隊(duì)員如何接應(yīng)等；陣地進(jìn)攻時(shí)，如何用傳球來(lái)分散防守隊(duì)員的注意力，隱蔽攻方的進(jìn)攻方位，創(chuàng)造最佳時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)一次射門成功等。同時(shí)還要啟發(fā)運(yùn)動(dòng)員獨(dú)立思考，在場(chǎng)上要獨(dú)立分析各種情況，特別是在遇到方案之外的情況時(shí)，在戰(zhàn)術(shù)上要提出自己的解決辦法。在比賽中應(yīng)給予運(yùn)動(dòng)員獨(dú)立思考和隨機(jī)應(yīng)變地處理場(chǎng)上變化的空間，并在運(yùn)動(dòng)員換下場(chǎng)時(shí)及時(shí)與以強(qiáng)化，這對(duì)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。

（四）心理訓(xùn)練

冰球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)與其頭腦中表象和概念的形成有關(guān)，而這些表象和概念的建立，不僅需要多練，更需要多想，想與練的結(jié)合能提高運(yùn)動(dòng)員自我控制能力。如戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)在頭腦中進(jìn)行反復(fù)演練；回憶成功的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況等實(shí)例。心理訓(xùn)練是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的有效方法和手段。

二、結(jié)束語(yǔ)

冰球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練和比賽中逐漸形成的，在運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)的不同時(shí)期和競(jìng)技水平的不同階段，其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)存在著很大的差別。由于冰球運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性和廣大教練員、運(yùn)動(dòng)員、學(xué)者實(shí)踐的廣度和深度不同，對(duì)冰球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)和理解，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練方法也會(huì)存在著各種差異，但隨著人們對(duì)冰球戰(zhàn)術(shù)理論的不斷探索，國(guó)內(nèi)外信息交流快速發(fā)展，我國(guó)冰球訓(xùn)練和競(jìng)賽水平必將上升到一個(gè)新的高度。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李濱東，季偉光.對(duì)我國(guó)冰球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練方法的研究[J].冰雪運(yùn)動(dòng).2005（3）.

[2] 季偉光.對(duì)我國(guó)冰球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展策略的思考[J].冰雪運(yùn)動(dòng).2008.30（4）.