中職學校應用Flash課件的必要性

任宇寧

摘 要 隨著課程改革的逐步深入普及，中職學校課堂教學的形式已由傳統(tǒng)的“老師講，學生聽”逐漸向師生互動式發(fā)展，即老師希望學生給予一定的教學反饋，以便于及時修改自己的教學進程。多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及使這樣的愿望變成現(xiàn)實。然而PowerPoint幻燈片課件在交互式方面較Flash課件相比有很大的局限性。因此，在中職學校課堂應用Flash課件是非常有必要的。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) PowerPoint課件 Flash課件

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

隨著課程改革的深入普及，中職學校課堂教學的形式已由傳統(tǒng)的老師講，學生聽逐步向師生互動式發(fā)展，最顯著的變化表現(xiàn)在多媒體課件的普及。但是現(xiàn)在中職學校最主要的多媒體課件還主要局限在office軟件中的PowerPoint演示文稿，尤其對于像衛(wèi)生學校這樣以醫(yī)學類專業(yè)為主的中職學校。課堂教學形式的改革和幻燈片課件交互式方面的局限之間的矛盾日益體現(xiàn)，F(xiàn)lash軟件在教學課件上的應用很好地解決兩者之間的矛盾。

1 應用多媒體課件的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)指的是通過文字、聲音、圖像接收和表示信息，并進行所需要的處理。隨著科技的發(fā)展，多媒體已經(jīng)由商用轉(zhuǎn)為民用，使用場所也由之前的商務辦公場所向家庭、學校轉(zhuǎn)換。多媒體技術(shù)的普及使得學校在利用多媒體進行教學中得到便利，圖像、聲音、文字、動畫等素材的融合使多媒體技術(shù)發(fā)揮了其最大的效益。而教師對多媒體課件的使用，使得原本枯燥無味的課堂變得愉悅活潑，在教師與學生的交互方面也得到了極大的改善，其具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）表現(xiàn)形式的多樣性。我們除了可以在多媒體課件中插入傳統(tǒng)的文字外，還可以插入藝術(shù)字體、特殊符號、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖等形式多樣的對象。除此之外還可以插入圖片、聲音、視頻、動畫來美化內(nèi)容使原本復雜的操作過程簡單化，使原本枯燥的教學形象化。

（2）交互性能的優(yōu)越性。課堂教學要體現(xiàn)形式多樣化，展現(xiàn)課堂氣氛的融洽和活潑，離不開教師和學生的良好配合。多媒體課件的應用不但可以在教學上提供良好的交互功能，還能更好地體現(xiàn)出老師因材施教的個性化教學。

（3）共享能力的強大性。計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展為多媒體技術(shù)的發(fā)展提供了良好的支撐，教師不必為找不到應用素材而苦惱不已。多媒體課件在應用上也不再局限于單一的某一個學科領域，老師們通過網(wǎng)絡的共享可以相互借鑒，取長補短，在提高和改善教學效果和質(zhì)量的同時，促進了教學質(zhì)量的提高，使教學效果得到全面的提升。

目前應用最為廣泛的多媒體課件制作工具主要有PowerPoint和Flash，但是隨著中職學校課程改革的逐步深入和細化，課堂教學要求教師與學生互動交流，用PowerPoint軟件所創(chuàng)建的幻燈片演示文稿通過超級鏈接和制作的簡單動畫已經(jīng)很難滿足交互的要求，因此在中職學校課堂教學中應用Flash課件是非常有必要的。

2 PowerPoint幻燈片課件的局限性

由于PowerPoint在制作課件方面具有簡單易學，費時較少等特點，使得PowerPoint課件成為中職學校課堂應用的主要工具。但是其在動畫制作以及交互式方面具有的局限性已經(jīng)很難滿足中職學校的教學要求。比如要理解血液在人體中的循環(huán)流動，用PowerPoint軟件就很難制作出活靈活現(xiàn)的動畫效果來模擬血液的流動。又如教師在講解某一知識點時需要加入圖片、視頻或音頻文件，倘若加入的音視頻文件較大，在打開文件時就會占用過大的內(nèi)存容量，有時甚至會遇到文件無法打開的現(xiàn)象。再如教師在講解課后習題時，應用PowerPoint軟件完成的演示文稿只能利用簡單動畫或超鏈接完成答案的顯示，若要模擬選擇題型與學生完成交互式選擇答題，又將暴露PowerPoint演示文稿在交互式方面的軟肋。在保存好制作的PowerPoint演示文稿后拿到其他電腦上放映時經(jīng)常會發(fā)生演示文稿內(nèi)容錯亂的現(xiàn)象，這些都使PowerPoint軟件在制作幻燈片課件時帶來一定的局限性。

3 應用Flash課件的優(yōu)勢

Flash是一種交互式動畫創(chuàng)作與應用程序開發(fā)于一身的創(chuàng)作設計軟件，它可以將圖像、音樂，聲效，動畫融合在一起，并嵌入交互功能，創(chuàng)造出高品質(zhì)的課件。采用Flash 軟件制作的多媒體課件具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，能夠有效配合課堂教學、引導促進教學情境的發(fā)展、渲染教學氣氛。較PowerPoint軟件相比，F(xiàn)lash軟件制作的課件占用內(nèi)存較小，運行速度快。圖片為矢量圖，不論把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。利用Flash生成的課件文件可以有載入保護功能設置，可防范他人任意修改浸透了心血的作品，使自己對完整的作品擁有完全的“版權(quán)”。Flash課件對聲音的設置處理也很獨到，插入wav格式聲音再生成的Flash動畫播放文件時，會發(fā)現(xiàn)文件被壓縮到了原文件的十分之一大小。在交互式方面，flash課件不但可以利用腳本語言編寫出類網(wǎng)站的選項按鈕，還可以設計出類windows窗口的下拉式菜單等功能，這些強大的功能都是PowerPoint 望塵莫及的。

課程改革的深入帶來教育形式的改變，與之相伴的多媒體軟件也應適應改變帶來的發(fā)展。PowerPoint幻燈片課件在動畫方案和交互式方面已經(jīng)不能滿足中職學校教學的高要求，應用Flash課件的強大動畫和交互功能來取代PowerPoint幻燈片課件乃當務之急，因此開發(fā)適應每個中職學校課程教學的Flash課件是非常有必要的。

參考文獻

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