水彩畫與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程相結(jié)合的可行性研究

李錦林

摘 要 純繪畫和藝術(shù)設(shè)計之間有著很重要的聯(lián)系，對于審美要求和藝術(shù)形式的探討，是藝術(shù)設(shè)計在功能探討之外非常重要的課題，傳統(tǒng)水彩畫以其獨(dú)特的審美特性，如能結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)，將是一個相互促進(jìn)的發(fā)展過程，本文重點(diǎn)探討其可能性，為兩者具體的結(jié)合找到理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 水彩畫 藝術(shù)設(shè)計教學(xué) 結(jié)合 可行性

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在這個現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的時代里，許多過去要手工完成的勞動都被電腦網(wǎng)絡(luò)和機(jī)器所取代，大大解放了人類的雙手。但是在藝術(shù)領(lǐng)域，對電腦的過分依賴必將導(dǎo)致創(chuàng)意的退化和表現(xiàn)手法的單一。素描、色彩是藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)課程，作為專業(yè)的有力支撐，它的內(nèi)容涵蓋了所有美學(xué)元素。作為一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是藝術(shù)家對人對自然和一切人造物的結(jié)構(gòu)、體積、明暗、材質(zhì)等造型現(xiàn)象的認(rèn)識方式，是對視覺信息的反映和表達(dá)表現(xiàn)的態(tài)度，是對造型的觀察與思考。藝術(shù)設(shè)計色彩繪畫課程的教學(xué)旨在不斷提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識、提高學(xué)生色彩表現(xiàn)能力的同時，豐富學(xué)生的表現(xiàn)手段和設(shè)計能力。

關(guān)于水彩畫的概念，從廣義上來講指以水調(diào)色的一個畫種，而從真正意義上來說，透明畫法才是其最突出的品質(zhì)所在。水彩在用色上的透明性，保持了畫作視覺上的純凈感，從而成為區(qū)別于諸多其他畫種的最大特點(diǎn)?？梢哉f，水是這一畫種的命脈和靈魂，是它賦予了色彩以生命，使之透明，使之清澈，使之流動。這水，可調(diào)，可鋪，可染，可洗，可干，可濕，故而，能得心應(yīng)手、靈活應(yīng)變地使用好水，無疑成為一幅水彩作品成功與否的關(guān)鍵所在（鄒正洪《水彩畫的藝術(shù)特征》）。

水彩畫作為一個獨(dú)立的畫種，是源于19世紀(jì)的英國。1804年英國民間成立的“水彩畫家協(xié)會”，以其影響力，在1881年正式被官方接納，改名為“英國皇家水彩協(xié)會”。并出現(xiàn)了透納等世界級的水彩畫大師。水彩畫傳入中國后，由于其某些繪畫技法與中國傳統(tǒng)繪畫有著近乎巧合的相同性，因此水彩畫在中國似乎有著一種奇妙的發(fā)展機(jī)遇，很早期間（1903年），清政府就把水彩畫列為美術(shù)啟蒙教育的重要內(nèi)容。歷經(jīng)100多年的發(fā)展，時至今日，中國已是擁有研習(xí)水彩畫人數(shù)最多的國家之一，各時期也名家輩出，從整體形勢上來看，中國水彩畫已取得空前的繁榮。

但在繁榮背后，我們也不得不面對一些客觀現(xiàn)象。從美術(shù)教育這個體系來看，在中國美術(shù)院校或綜合性院校藝術(shù)類專業(yè)來看，有國畫、油畫、版畫、雕塑四個系的建制，而單獨(dú)作為一個系的建制的，只有湖北美術(shù)學(xué)院設(shè)立的水彩畫系，其它院校均只有水彩畫課程。另外，從中國藝術(shù)市場上來看，油畫、國畫等藝術(shù)作品價格明顯高于水彩畫，甚至同一畫家，他的 水彩畫作品價格會遠(yuǎn)低于他的油畫作品。油畫市場價格動輒幾十萬人民幣，在拍賣市場，更是出現(xiàn)不少上千萬的天價，當(dāng)然，這其中的泡沫，也是顯而易見的。從國內(nèi)水彩畫市場來看，頂尖畫家的作品也就在十萬元左右，優(yōu)秀畫家普遍在五萬元左右，而鮮有進(jìn)入拍賣市場的。

縱觀現(xiàn)在造型藝術(shù)的教育發(fā)展，由于教育部倡議的“應(yīng)用型”模式，及就業(yè)市場的導(dǎo)向，越來越多的藝術(shù)院校都將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的發(fā)展。2009年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，單講環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，全國有1200多所院校設(shè)置此專業(yè)，并有大幅上升的趨勢，而從事我們所謂的“純藝術(shù)”如繪畫、雕塑等專業(yè)的則呈越來越縮小的趨勢。一方面是因為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計人才的需求量的急劇增長，另一方面也是因為國內(nèi)藝術(shù)市場的方興未艾，純繪畫人才的謀生壓力，成為考生選擇和院校辦學(xué)時面臨的實際問題，在教育產(chǎn)業(yè)化及無形施加在高校身上的就業(yè)壓力，導(dǎo)致了這一局面的出現(xiàn)。其實這也是“純藝術(shù)”所有專業(yè)所面臨的一個問題，不僅是水彩畫專業(yè)，其它純繪畫的專業(yè)不管油畫和國畫，真正能成為職業(yè)畫家的數(shù)量極少，更多是在藝術(shù)類院校作為老師，有這一穩(wěn)定職業(yè)后才能堅持走下來的居多。但隨著中國中小學(xué)生數(shù)量逐年減少，這一職業(yè)也可預(yù)見是越來越飽和。作為“小畫種”的水彩畫如何突破大環(huán)境的制約，另辟蹊徑，是值得研究的一個問題。

前面提到藝術(shù)院校在發(fā)展專業(yè)時，大多數(shù)以藝術(shù)設(shè)計作為重點(diǎn)發(fā)展的對象，并且在逐年擴(kuò)招的情況下，發(fā)展成為一支龐大的專業(yè)隊伍，其在校人數(shù)是空前巨大的。另一方面，純繪畫專業(yè)逐步縮小，其實在這里我們也勿需過于憂心重重，我們不要忽視一點(diǎn)，純繪畫和藝術(shù)設(shè)計之間有著很重要的聯(lián)系，甚至是不可割裂的?？v觀現(xiàn)代設(shè)計史，相當(dāng)多的設(shè)計流派大多集中于功能與形式兩者關(guān)系的平衡上，可見美的形式對于藝術(shù)設(shè)計的重要性，而培養(yǎng)良好的審美能力和習(xí)慣，以及良好的設(shè)計表現(xiàn)能力，繪畫藝術(shù)的學(xué)習(xí)是最好的途徑。

從現(xiàn)階段來看，各藝術(shù)設(shè)計類院校均有專業(yè)基礎(chǔ)課這個環(huán)節(jié)，這個從最早的專門培養(yǎng)設(shè)計師的德國包豪斯便實行了這一個教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然在世界范圍內(nèi)，有些設(shè)計院校已不再將繪畫課程作為必修課程，但在國內(nèi)，這一環(huán)節(jié)是不可或缺的，因為是基于中小學(xué)美術(shù)教育的缺失及考前美術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練的急功近利，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生的美術(shù)功底普遍較差，因此務(wù)必要補(bǔ)上這一課。而這里要提出來的是，如果能在藝術(shù)設(shè)計這個擁有龐大隊伍的專業(yè)中推廣以水彩畫作為主要學(xué)習(xí)媒介的基礎(chǔ)課，那將是一個十分令人振奮的事情。其重大意義也顯而易見，首先是水彩畫以其獨(dú)特的審美特征，將極大地提高專業(yè)學(xué)生的審美感知能力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、空間想象能力等。另一個重要意義在于，通過推行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課水彩畫的教學(xué)，可使水彩畫這一個畫種擁有巨大的群眾基礎(chǔ)，對于水彩畫的推廣普及，以至水彩畫的未來發(fā)展的重要意義是顯而易見的。任何事物要得到可持續(xù)的蓬勃發(fā)展，擁有一個金字塔式的構(gòu)成模式是極為重要的。從現(xiàn)實情況來看，長年活躍在水彩畫界的畫家固然很多，但是以專門畫水彩而名震美術(shù)界的大師遠(yuǎn)不及其它畫種，塔尖不夠尖。另外，最重要的是沒能形成一種普及性很高的狀況，塔基不夠堅實廣大。諸如此類，均是束縛水彩畫發(fā)展的因素。

從上所述的種種狀況，提出將迅猛發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課教學(xué)（也可是部分專業(yè)主干課程）與水彩畫結(jié)合起來，并探討其中的可執(zhí)行方案，于水彩畫的發(fā)展和藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)乃是雙贏之局面，意義極為重要。

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