談激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

徐進(jìn)

摘 要：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣特別重要。教學(xué)中可以使用靈活的教學(xué)方法，采用多種誘發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段，如在課堂教學(xué)中創(chuàng)造輕松活躍的課堂氛圍、情境教學(xué)的適當(dāng)使用和課外延伸等方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語；激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，根據(jù)小學(xué)生的年齡、知識(shí)、心理的特點(diǎn)，提倡興趣教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要手段。小學(xué)生的特點(diǎn)是：具有較強(qiáng)的好奇心和記憶能力，但是注意力不能持久的集中。因此，小學(xué)英語應(yīng)在圍繞教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的前提下，做到聽與說、讀與寫、動(dòng)與靜等相結(jié)合，充分利用歌曲、競(jìng)賽、表演等形式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)好英語。

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)興趣

在英語教學(xué)中，并不是所有的語言都與當(dāng)前生活有關(guān)聯(lián)，這就要求教師創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多種教學(xué)手段和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教授單詞和句子時(shí)應(yīng)當(dāng)采用使用實(shí)物、情景交流、角色扮演等教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)物刺激，在直觀的條件下進(jìn)行聽、說能力的訓(xùn)練。例如：在講授有關(guān)購物中的對(duì)話時(shí)，就要在班級(jí)布置成一個(gè)超市的情景，擺放一些超市中常見的商品或?qū)W習(xí)用品。教師就是這場(chǎng)情景劇的導(dǎo)演，安排劇中的角色——售貨員和購物者，在表演的過程中學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)購物的單詞和句子，如，supermarket、Can I help you？ Id like some... How much is it？Here are you等詞句。學(xué)生在表演中充分理解了詞句的含義，也加深了對(duì)詞句的印象，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、精心設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心的重要心理因素。小學(xué)生精力旺盛，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)烈，以形象思維為主，喜歡模仿、游戲等。因此，在英語教學(xué)中，多種教法的優(yōu)化組合，能激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足其心理需求，而在學(xué)生心理滿足的最佳時(shí)機(jī)教學(xué)，效果較好。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)如下：

1.分組比賽

在教學(xué)中，我盡可能地讓學(xué)生感受到成功的快樂讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。例如，在 教學(xué)“ Point to the desk”這一單元時(shí)。我準(zhǔn)備了教學(xué)簡(jiǎn)筆畫和 一 些 圖片，又把全班分成一、二、三、四個(gè) 組，在復(fù)習(xí)完單詞后，鼓勵(lì)各小 組指圖說單詞、說單詞指圖，然后各小組選派一人上黑板做聽單詞指圖的小游戲。誰先回答出老師的問題或完成老師發(fā)出的指令，就得到一張精美小獎(jiǎng)卡。一輪完了又選派另一人參加，這樣盡可能讓多數(shù)或所有學(xué)生都能為本組增添光彩。最后看哪個(gè)小組獲獎(jiǎng)卡總數(shù)最多，哪組就勝利，從而培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

2.模仿表演

小學(xué)生有個(gè)共同特點(diǎn)，善于模仿。在教學(xué)時(shí)通過聽、看和教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生大膽開口說英語。Hi！Good morning boys and girls.老師臉帶微笑，揚(yáng)起右手親切地向?qū)W生問好。Good morning， Miss Yang！ 好響亮的回答。How are you？趁熱打鐵給予學(xué)生更親切的問候。Fine， thank you. And you？在教師的示范下，學(xué)生積極響應(yīng)，大膽地和教師、同學(xué)握手問好，這種獨(dú)特的師生交流的上課形式，是其他學(xué)科所沒有的，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，并初步改變了農(nóng)村小學(xué)生膽小、怕說話、不善表達(dá)的弱點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語打下基礎(chǔ)。

3.編唱歌曲

編唱歌曲可以使學(xué)生由唱而生趣。熟悉歌曲中的詞用英語去唱，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出很濃的興趣。如，學(xué)完人體部位時(shí)可以這樣套唱，如果感到幸福你就搖搖head，如果感到幸福你就眨眨eyes， 如果感到幸福你就拍拍hands，如果感到幸福你就跺跺feet等，這樣學(xué)生即牢記了與身體部位相對(duì)應(yīng)的單詞，又對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了很大的興趣。

4.運(yùn)用多媒體

運(yùn)用多媒體手段可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)情境，往往受到時(shí)空限制很難做到位。在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話時(shí)空，做到聲像結(jié)合、圖文并茂。例如，下雨的情景對(duì)話，教師可事先錄下下雨的聲音，再制成課件，這樣讓學(xué)生先體會(huì)下雨時(shí)的情景，然后跟著課件的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對(duì)話內(nèi)容。這樣就會(huì)讓學(xué)生很感興趣。學(xué)生在情境中進(jìn)入角色，又在表演中展露自己的才華。

三、利用資源，增強(qiáng)興趣

我們生活在農(nóng)村，身邊蘊(yùn)藏著豐富的資源。把這些熟悉的資源充分地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，盡可能地喚起孩子的認(rèn)識(shí)共鳴，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)踐證明小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)。生動(dòng)具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖、圖片、實(shí)物展示等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動(dòng)，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教顏色，我充分利用彩色粉筆、水彩筆、蘋果、香蕉、樹葉等實(shí)物。教學(xué)中，我展示實(shí)物，讓學(xué)生觀察 顏色，用彩色粉筆板書不同顏色的單詞，再用水彩筆畫自己喜歡的東西，使他們記憶更加深刻。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺得很新奇，很感興趣。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及，我還充分利用錄音機(jī)播放教學(xué)磁帶進(jìn)行教學(xué)，讓他們聽朗讀、聽故事、讀韻詩、聽歌、唱歌，讓他們感受到真實(shí)、地道的英語。通過聽一聽、猜一猜、指一指、唱一唱、比一比的活動(dòng)，使學(xué)生興趣大增，幫助他們形成良好的語音、語調(diào)、語速，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性。

四、走進(jìn)生活，提高興趣

英語教學(xué)的目的是讓學(xué)生能正確使用英語，小學(xué)英語教學(xué)也毫不例外。如果小學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語能夠在一定的生活情境中使用，嘗試到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的興趣自然就會(huì)提高。例如，在學(xué)生能自如地用英語表達(dá)：“Hello！Good morning. Whatyour name？Thank you. How are you？”等日常用語，以及用英語介紹自己的“family，school，class”時(shí)，成功的英語表達(dá)會(huì)令他們興趣大增。為達(dá)到這一目的，除了在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生用英語對(duì)話、表演外，在課外，應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用英語開口說話，課前讓學(xué)生自編生活情境，進(jìn)行小組對(duì)話表演，使英語真正成為學(xué)生的生活交際工具。

五、師生和諧，發(fā)展興趣

師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生喜歡任教的教師，才會(huì)喜歡這門學(xué)科，這在小學(xué)是普遍現(xiàn)象。教師在授課時(shí)應(yīng)注意師生之間情感與知識(shí)的雙向交流，尊重他們的人格，建立平等、互相尊重的和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生在寬松、和諧、融洽、默契的氛圍中學(xué)習(xí)。如，在練習(xí)說單詞、句子時(shí)免不了發(fā)音不準(zhǔn)、不流暢等，這是教師就可以說：“說錯(cuò)了沒關(guān)系，每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)出錯(cuò)，老師也有出錯(cuò)的時(shí)候，我們一起努力！”教師善解人意的引導(dǎo)能讓學(xué)生克服膽怯的心理和學(xué)習(xí)中的困難。師生在情感上和諧、融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就會(huì)得到發(fā)展和提高。與此同時(shí)，教師應(yīng)經(jīng)常用鼓勵(lì)性的語言表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)、表現(xiàn)好的同學(xué)?？梢杂寐N手指、擊手掌、拍肩、給學(xué)生發(fā)教師自己制作的優(yōu)秀卡等，來表達(dá)對(duì)學(xué)生成功的肯定。

總之，新課標(biāo)要求小學(xué)英語要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。因此，在課堂上教師就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營(yíng)造一個(gè)快樂、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的游戲。在游戲中又不斷挖掘、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正起到“靜水投石”的輻射作用，大面積提高學(xué)生的英語水平，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位 吉林省洮南市黑水鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 王培培