我國陽光體育運動的開展現(xiàn)狀及對策研究

趙京輝

中圖分類號：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，從“陽光體育運動”的概念入手，分析目前“陽光體育運動”開展中存在的問題，找出其原因，提出有利于陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展的對策，其目的是使“陽光體育運動”真正落到實處，以推動“陽光體育運動”長期良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：陽光體育運動 現(xiàn)狀 對策

一、陽光體育運動概述

（一）什么是陽光體育運動

陽光體育—所謂陽光體育就是讓學(xué)生走出教室、走進(jìn)大自然、走到陽光下，享受陽光的溫暖、享受運動的快樂，讓運動給學(xué)生帶來快樂，帶來健康。

“陽光體育運動”是“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”的簡稱。它是為了落實2007年由教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》而開展的全國范圍內(nèi)的學(xué)生體育活動。

（二）陽光體育運動的意義

“少年強則國強”青少年是祖國未來的建設(shè)者。培養(yǎng)合格的社會建設(shè)者是社會穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一個民族振興的重要條件。陽光體育運動在全國各地廣泛的開展，能夠在增強學(xué)生體質(zhì)的同時讓學(xué)生全身心地投入到體育運動之中，潛移默化地形成“終身體育”意識。

我國青少年學(xué)生的體質(zhì)連續(xù)20年不斷下降，引起了黨和政府的高度重視。而陽光體育運動的開展也是為了更好改善目前青少年體質(zhì)的下降而提出的。青少年只有具備了健康的體魄，才能為祖國和人民做出更大的貢獻(xiàn)，擁有更加幸福的生活。體育運動不僅能使學(xué)生身心得到鍛煉；而且能讓他們體驗到許多在正常條件下不可能獲得的身體感受，它對一個人的內(nèi)在意志品質(zhì)具有特殊的培養(yǎng)和陶冶作用。

二、開展陽光體育運動存在的問題

根據(jù)影響陽光體育運動發(fā)展的因素和發(fā)展現(xiàn)狀，我們主要從氛圍、觀念和制度三個方面來進(jìn)行分析。

（一）體育運動氛圍缺失，缺乏主動性和積極性。發(fā)展陽光體育的社會氛圍，是人們對陽光體育運動的看法、態(tài)度和行為的外在表現(xiàn)，是人們的觀念、心理與行為的集合，形成于一定的體育運動社會環(huán)境。發(fā)展陽光體育運動良好氛圍欠缺，既有歷史和體制的原因，也有體育運動自身的因素。

（二）教師和學(xué)生都沒有形成“健康第一”的觀念。不正確的思想理念及體育規(guī)章制度貫徹和監(jiān)督的不力，是影響開展“陽光體育運動”的重要因素?！瓣柟怏w育運動”開展初期，各級各類學(xué)校確實制定了一些相應(yīng)的實施計劃，開展了一些具體性的實踐活動，但由于缺乏完善的監(jiān)督體系，致使這些方案不能夠很好地實施；另一方面，由于應(yīng)試教育和就業(yè)壓力的影響，導(dǎo)致體育活動淡化，使體育教育不被重視。陽光體育運動在學(xué)校體育中悄然退場，陽光體育的意識和觀念未能深入人心。

（三）監(jiān)督機制缺乏，激勵機制不健全。中共中央下發(fā)的文件，教育部以及各省市下發(fā)的規(guī)章制度大多只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面簡單地、形式上地交流與學(xué)習(xí)，并沒有切實實施具體有效的措施，缺乏監(jiān)管機制，工作與認(rèn)識不夠細(xì)化，學(xué)校的體制測試工作沒有形成合理有效的激勵與評價體系。另一方面學(xué)校對于陽光體育提出的目標(biāo)缺乏長遠(yuǎn)的落實計劃與相配套的監(jiān)督機制。

三、開展對策

（一）轉(zhuǎn)變體育教育觀念是開展“陽光體育運動”的前提

“陽光體育運動”是新時期加強青少年體育意識、增強青少年體質(zhì)的主要戰(zhàn)略舉措，若要使“陽光體育運動”得到切實的推廣與發(fā)展，則必須使“陽光體育運動”的思想深入人心?！瓣柟怏w育運動”以全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參加各類體育活動，使廣大青少年形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實提高體質(zhì)健康水平，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號深入人心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)積極配合，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造有利條件，把陽光體育運動落到實處，不得以任何理由削減、擠占體育課時間。

（二）科學(xué)合理設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容

貝納德說過：“技術(shù)是人之力，也是毀人之力”。興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的催化劑，有了興趣，學(xué)生才能忘我地投入到這一行列中。中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，中學(xué)生對體育運動的興趣乃至愛好能夠讓學(xué)生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學(xué)生終身參加體育運動的重要前提。因此，在教學(xué)實踐中必須采取積極有效的“激趣”方法，讓學(xué)生可以選擇自己喜歡的體育運動，這不僅滿足了學(xué)生的興趣愛好，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的體育鍛煉能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極主動參與體育運動。

（三）改善學(xué)校體育設(shè)施

體育設(shè)施是體育活動的硬件基礎(chǔ)，是山東省普通高校開展陽光體育運動不可或缺的物質(zhì)條件保障。學(xué)生參與體育鍛煉因?qū)W校場地器材設(shè)施不足而受到一定的制約，當(dāng)他們體育意識處于活躍狀態(tài)時，就會主動利用場地器材來滿足其體育需要，但如果缺乏相應(yīng)的體育場地器材，他們參與體育行為的自覺性將會逐漸消退。因此，政府和教育行政部門要對高校陽光體育運動的進(jìn)行專項預(yù)算和撥款，各高校管理者也應(yīng)加大對本?！瓣柟怏w育運動”的經(jīng)費投入，并做到專款專用，增建體育場館和增設(shè)學(xué)生感興趣的項目，合理布局，有計劃、有步驟地使用和改造學(xué)校場地器材，并最大限度地利用現(xiàn)有場地器械，充分發(fā)揮其功能，積極引導(dǎo)學(xué)生自主地參與鍛煉。

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