構建良好師生關系，提高小學教學效率

周超

摘 要：課堂教學作為在一種特殊環(huán)境及特定時間內師生之間的平等交往和多邊互動，其教學的成功與師生之間的真誠、理解和信任密切相關。良好的師生關系是激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性的動力。

關鍵詞：師生關系；教學效率；小學

良好的師生關系主要包括平等與民主、尊重與信任、理解與合作等，它不僅有利于提高學生學習的興趣，還可以用影響學生學習中的歸因方式來提高學生的積極性。此外，良好的師生關系還能激發(fā)學生積極的情感。如何有效構建良好的師生關系，提高小學教學效率呢？

1.學會與學生和諧相處，在課余時間，主動找學生談心，與學生打成一片，對學生的家庭狀況及興趣愛好進行深入的了解，尋找符合學生年齡特點的學習方式，打造精品課堂。例如，我班的宋娜和王雨浪兩名學生，同學們喜歡稱他們?yōu)椤澳冉恪焙汀袄烁纭?，作為他們的小學數學老師，有時我也會像全班同學那樣親切地稱呼他們。正因為如此，學生在課堂上才勇于提問和質疑，從而在很大程度上提高了教學效率。

2.鼓勵學生談論自己對老師上課時教學方式的看法，以便能幫助老師采取更科學合理有效的教學方法，明確教學目標和教學內容，在注重知識傳授的同時還加強對學生能力的培養(yǎng)。

3.平等對待每一位學生，注重課堂氛圍的民主與和諧。要平等對待成績優(yōu)秀和一般的學生，根據不同學生的不同特點，應當因人制宜，采取適當的方式，將情感與理智進行統(tǒng)一。對于性格孤僻的學生，我們應當有意與他親近，多與他談心；對于無視組織紀律的學生，我們應當給予更多的關懷，讓他們意識到不遵守紀律帶來的危害；對于有自卑感的學生，我們應注重發(fā)掘他們的潛力和長處。例如，我們班不喜歡寫作業(yè)的鄧世鵬和王云松，在多番教誨下，已經能夠按時完成作業(yè)，成績得到很大的提高。

4.要尊重學生的人格。如今農村學校大部分都是由爺爺奶奶照顧的留守兒童，因而自尊心較強，且逆反心理較重，所以作為教師應當學會贏得學生的尊重、寬容對待學生犯下的錯誤、真心地信任學生，消除他們心中的隔閡，從而自覺地改變自己，如此，在很大程度能夠提高小學教學的效率。

正是通過平時與學生和諧相處，課余時間與學生打成一片，并平等地對待每一位學生和尊重學生的人格，從而與學生之間構建出一種良好的師生關系，在很大一定程度上提高了小學教學效率。因此，這些年，本人的教學取得顯著的成績，本人所教的班級在片區(qū)年年名列前茅。

參考文獻：

王凱.構建良好師生關系，提高課堂教學效率[J].教育革新，2012（11）：102-105.

（作者單位 四川省冕寧縣吳海學校）