淺談職業(yè)技能大賽在中等職業(yè)教育中的重要性

馬桂玉

【摘 要】近年來(lái)，為推動(dòng)職業(yè)教育深化改革，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，各地中等職業(yè)學(xué)校積極舉辦各類(lèi)職業(yè)技能大賽活動(dòng)，努力探索職業(yè)技能比賽的制度化建設(shè)，職業(yè)技能大賽工作的廣泛開(kāi)展和技能競(jìng)賽制度的逐步建立，引導(dǎo)了職業(yè)教育的教學(xué)改革方向，對(duì)促進(jìn)中等職業(yè)教育又好又快發(fā)展起到了重要助推進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能大賽 中等職業(yè)教育 重要性

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。社會(huì)的需要，就是就業(yè)的保障，這是決定職業(yè)教育是否具有吸引力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

職業(yè)教育的思想源于清末出現(xiàn)的一所實(shí)業(yè)學(xué)校。20世紀(jì)初，有“北洋實(shí)業(yè)權(quán)師”之稱(chēng)的周學(xué)熙，主張“工學(xué)并舉”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要“教、學(xué)、做”合一，堅(jiān)持“既習(xí)其理，又習(xí)其器”的教學(xué)方法，現(xiàn)在“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式在很大程度上傳承了當(dāng)時(shí)“工學(xué)并舉”的思想改革開(kāi)放以來(lái)，職業(yè)教育作為一種為國(guó)家培養(yǎng)直接面向生產(chǎn)的技能型人才教育，其重要性日益顯現(xiàn)。中等職業(yè)教育定位就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者。“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”成為職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)方針，“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”也成為符合中國(guó)特色的人才培養(yǎng)模式。

舉辦職業(yè)技能大賽不僅能檢驗(yàn)學(xué)生的技能水平，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)校的師資力量與課程建設(shè)水平，是一場(chǎng)從學(xué)生到學(xué)校、到地區(qū)的全方位檢驗(yàn)。職業(yè)學(xué)校還應(yīng)進(jìn)一步貼近企業(yè)需求，培養(yǎng)更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)合格人才。近年來(lái)，各地中等職業(yè)學(xué)校積極舉辦各類(lèi)職業(yè)技能大賽活動(dòng)，引導(dǎo)了職業(yè)教育的教學(xué)改革方向，對(duì)于促進(jìn)中等職業(yè)教育又好又快發(fā)展起到了重要助推進(jìn)作用。

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是潛能開(kāi)發(fā)的激發(fā)點(diǎn)。中職學(xué)校要重視學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探討學(xué)習(xí)、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的水平，有研究問(wèn)題的能力，有解決問(wèn)題的真本事。中職學(xué)校的生源多來(lái)自中考失利或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差的初中生，學(xué)習(xí)上欠缺積極性，加上傳統(tǒng)的教育模式多是以傳統(tǒng)課堂理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)為輔，技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，這種教學(xué)方法，使本來(lái)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響課堂教學(xué)效果。據(jù)調(diào)查，一年級(jí)新生的流失率最高，許多學(xué)生反映學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)過(guò)于枯燥，接觸不到實(shí)際工作技術(shù)，于是干脆一走了之。這就反映出傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，不利于學(xué)生操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，無(wú)法真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性，很難培養(yǎng)出擁有精湛技術(shù)的實(shí)用型人才。

各級(jí)職業(yè)技能大賽的舉辦極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。準(zhǔn)備比賽的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，有老師的指導(dǎo)，同學(xué)的合作幫助，作為學(xué)生，每個(gè)人都希望在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有參加大賽的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)到的技能和心理素質(zhì)是一種直接的磨煉。激烈的競(jìng)爭(zhēng)還可以激起學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，學(xué)生們通過(guò)參加各類(lèi)技能大賽展示自己的實(shí)力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和信心。同時(shí)帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，在整個(gè)校園中形成人人比技術(shù)，人人爭(zhēng)第一的良好氛圍。

二、推進(jìn)中職教學(xué)體制創(chuàng)新，從校企合作走向校企一體

“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”，這是我國(guó)教育制度的一項(xiàng)重大創(chuàng)新。要培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，特別是行業(yè)企業(yè)發(fā)展急需的人才，必須加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，聯(lián)合辦學(xué)，合作培養(yǎng)，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式。推行“訂單”培養(yǎng)式的職業(yè)教育。鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)學(xué)校的教育活動(dòng)，如參與課程設(shè)置、安排實(shí)習(xí)、提供設(shè)備等，同時(shí)，企業(yè)能夠優(yōu)先錄用畢業(yè)生。一些學(xué)校已經(jīng)形成了自己的辦學(xué)模式，學(xué)生經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，從學(xué)小走向社會(huì)時(shí)已經(jīng)是技術(shù)能手，很受企業(yè)歡迎。

職業(yè)技能大賽的定位是技能比賽與專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革相結(jié)合、系統(tǒng)組織與行業(yè)企業(yè)參與相結(jié)合、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合，這對(duì)于引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革、促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新具有重要作用。確保中職學(xué)校高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，打造技術(shù)型人才，為社會(huì)輸送合格“藍(lán)領(lǐng)”。

目前許多中職學(xué)校紛紛開(kāi)展工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，把工廠(chǎng)、車(chē)間辦在學(xué)校內(nèi)，教室既是課堂，又是實(shí)訓(xùn)車(chē)間，具有仿真企業(yè)的作用。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，動(dòng)手與動(dòng)腦同時(shí)進(jìn)行，學(xué)習(xí)效率大大提高，贏得學(xué)生們的廣泛稱(chēng)贊。這也要求中職學(xué)校的課程和專(zhuān)業(yè)設(shè)置不斷更新，貼合市場(chǎng)，才能更好地滿(mǎn)足社會(huì)生產(chǎn)的實(shí)際需要，為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽舉辦的同時(shí)，中職教育改革發(fā)展成果也在漸漸拉開(kāi)帷幕。不少中職學(xué)校已改變了過(guò)去由學(xué)校主導(dǎo)、靠關(guān)系聯(lián)絡(luò)為主的淺層次校企合作，轉(zhuǎn)變?yōu)橛善髽I(yè)主體、學(xué)校主導(dǎo)，以利益為共同前提，以產(chǎn)權(quán)為紐帶，以制度創(chuàng)新為保障的深度融合，共建校企共同體已成為一種發(fā)展潮流。學(xué)校負(fù)責(zé)引入社會(huì)資源，改革管理架構(gòu)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式；企業(yè)負(fù)責(zé)提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備和崗位。人才培養(yǎng)從單一模式向多元模式轉(zhuǎn)變，打造“應(yīng)用型人才培養(yǎng)鏈”，就業(yè)從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變。引入企業(yè)對(duì)接學(xué)校專(zhuān)業(yè)，企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家兼職客座教師，學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任企業(yè)技術(shù)顧問(wèn)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生直接進(jìn)入企業(yè)崗位，開(kāi)創(chuàng)了一條產(chǎn)學(xué)雙贏的新路子。

三、擴(kuò)大學(xué)校知名度，有利于學(xué)生就業(yè)

各級(jí)職業(yè)技能大賽的舉辦是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)方向標(biāo)，是市場(chǎng)需求人才類(lèi)型的一個(gè)航標(biāo)燈，中職學(xué)校辦學(xué)必須貼近企業(yè)、貼近行業(yè)、貼近地域經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)出來(lái)的人才必須是市場(chǎng)上最需要的。全國(guó)各級(jí)職業(yè)技能大賽是一個(gè)教育質(zhì)量展示、專(zhuān)業(yè)技術(shù)交流的平臺(tái)，學(xué)校在大賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，是向企業(yè)和社會(huì)客觀地反映了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生的實(shí)力將會(huì)得到企業(yè)的重視，從而為自己贏得很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。這讓企業(yè)和社會(huì)更青睞信任學(xué)校，也決定了校企合作必須更深入、更持久地走下去。學(xué)校與企業(yè)合作的訂單式培養(yǎng)，使學(xué)生一入學(xué)即可解決就業(yè)問(wèn)題。為中職畢業(yè)生的就業(yè)提供了良好的途徑，大大提高了中職學(xué)校畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

四、有利于加強(qiáng)師資力量建設(shè)

職業(yè)技能大賽的舉辦，對(duì)教師提出了更高的要求，不僅是參加競(jìng)賽學(xué)生的技能大比拼，也是參賽學(xué)生的指導(dǎo)教師教學(xué)水平的大比拼，要培養(yǎng)出水平過(guò)硬的學(xué)生，指導(dǎo)教師的技能操作水平和理論水平都要求較高。職業(yè)技能大賽強(qiáng)調(diào)突出專(zhuān)業(yè)特色，在技術(shù)要求上又有一定的難度，注重新技術(shù)與新方法的應(yīng)用，突出專(zhuān)業(yè)特色，要在技能大賽中取得好成績(jī)，就要在教學(xué)內(nèi)容上勇于創(chuàng)新，結(jié)合社會(huì)需要，推陳出新，提高學(xué)生的技能水平。教師在教學(xué)過(guò)程要注意將理論教學(xué)與專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐操作技能訓(xùn)練。職業(yè)技能大賽項(xiàng)目在設(shè)置上注重突出實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，中職學(xué)校的教學(xué)以“必需、夠用和實(shí)用”為基本要求，這一要求在技能大賽中表現(xiàn)明確。

目前中職學(xué)?！半p師型”教師比例較低，對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果有一定影響。職業(yè)技能大賽的開(kāi)展，將會(huì)大大促進(jìn)中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐操作技能的提高，教師先要提高自身的技能操作水平，才能培養(yǎng)出“高徒”。技能大賽一方面是學(xué)生技能的展示，另一方面也是專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)比賽，包括教學(xué)觀念、教學(xué)手段、對(duì)新技術(shù)和新方法的掌握和傳授、對(duì)專(zhuān)業(yè)特色的把握、對(duì)技術(shù)難點(diǎn)的處理、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)情況等等，全面體現(xiàn)出指導(dǎo)教師的實(shí)踐教學(xué)水平，從而檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的成果，這也成為對(duì)教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)的重要途徑，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的“雙師型”教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中職學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)。

綜上所述，職業(yè)技能大賽在中等職業(yè)教育改革和發(fā)展中發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，系統(tǒng)推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)向職業(yè)能力開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變、推進(jìn)技能鑒定向職業(yè)能力評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。職業(yè)技能大賽為職業(yè)學(xué)校和學(xué)生提供了一個(gè)展示教育質(zhì)量和職業(yè)才能的機(jī)會(huì)，對(duì)提高中等職業(yè)教育的社會(huì)地位、促進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提高、提高學(xué)生就業(yè)率都起到了積極的推動(dòng)作用。