博客的功能與其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

潘月葵

【摘 要】一、博客（Blog）主要有三個功能：1.管理個人知識；2.交流信息平臺；3.反思敘事工具。二、用博客（Blog）方式學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)具有驚人的相似；三、用博客（Blog）方式組織研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)。1.設(shè)計教學(xué)內(nèi)容；2.組織教學(xué)過程；3.評價教學(xué)信息。四、博客在數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要作用：1.靈動習(xí)作；2.豐厚數(shù)學(xué)素養(yǎng)；3.延伸學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

【關(guān)鍵詞】博客 數(shù)學(xué)教學(xué)

一、我認為博客（Blog）主要有三個功能

（一） 管理個人知識

博客（Blog）可以作為個人電子文檔系統(tǒng)，它可以收集資料，寫讀書筆記，既可以作為學(xué)生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等。

（二）交流信息平臺

博客（Blog）是數(shù)學(xué)教學(xué)活動中交流與協(xié)作的工具，可以作為教師和學(xué)生課后在網(wǎng)上的交流平臺，也可以是教研室的虛擬教研平臺，在網(wǎng)上探討教學(xué)和研究、合作編寫教材等；可以作為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺；可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)評價的工具。博客（Blog）可以作為課程信息的管理工具，學(xué)生實習(xí)交流工具。

（三）反思敘事工具

寫日記包括學(xué)習(xí)反思日記，數(shù)學(xué)教學(xué)反思日記；把自己在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的體會、感想、經(jīng)驗、心得記錄下來。

博客（Blog）管理個人知識功能使得學(xué)習(xí)者筆記、學(xué)習(xí)資料得以保存；反思敘事功能使學(xué)習(xí)者、教師可以積累學(xué)與教的經(jīng)驗，形成個人電子學(xué)習(xí)檔案；交流信息平臺功能使得學(xué)習(xí)小組、師生可以相互交流。因此，“Blog將成為教育中的重要工具”。

二、用博客（Blog）方式學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)具有驚人的相似

研究性學(xué)習(xí)最大的特點是自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，他可以養(yǎng)成自主探究、自主發(fā)現(xiàn)知識，解決問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，更多的強調(diào)學(xué)習(xí)的交流與互動，學(xué)習(xí)者的參與和協(xié)作。而用博客方式學(xué)習(xí)，視時間為序，組織每天的隨筆、記事、摘要等內(nèi)容構(gòu)筑個體自主學(xué)習(xí)的知識體系，同時，隨著個體博客的內(nèi)容不斷積累，個體可以進行回顧、品味過去所寫、所思、所感的內(nèi)容，修正自己理解的偏差，不斷進行反思，加深感受。另外，通過博客的分享功能，把個體自主學(xué)習(xí)與周圍群體的學(xué)習(xí)形成交流與互動，形成真正意義的學(xué)習(xí)共同體，形成個體學(xué)習(xí)的興趣生態(tài)圈。

三、用博客（Blog）方式組織研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)

（一）設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)組織，關(guān)鍵是設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不好，再好的課件、再好的課堂組織都達不到預(yù)期的效果。教學(xué)內(nèi)容如何設(shè)計呢？那就需要了解學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，這就需要用到知識管理的理論與技術(shù)，而博客（Blog）就具有這樣的理論與技術(shù)。

（二）組織教學(xué)過程

用博客方式組織研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)，更注重教與學(xué)的參與和協(xié)作，更注重參與者發(fā)表不同的觀點。博客更看重的是參與的過程而不是結(jié)果。對于教師或書本上的觀點，學(xué)生可以通過博客的方式發(fā)表他對于這些問題的理解，博客并不要求意見的統(tǒng)一，但要求意見的針對性和獨立性。另外，在課程設(shè)置的過程中可以設(shè)置多個不同的議題，允許學(xué)生自由地選擇他們感興趣的議題。博客可以有效地鼓勵學(xué)生的參與，不光是閱讀和評論老師或其他同學(xué)的博客日志，更重要的是可以通過建立自己的博客日志，設(shè)置自己的議題，與別人分享自己的思想。

另外，在常規(guī)教學(xué)過程中，教師可以把博客作為自己發(fā)布通知、分配作業(yè)或提供學(xué)習(xí)資源鏈接的在線輔助教學(xué)工具。

（三）評價教學(xué)信息

博客的重要特征就是對信息的過濾，使得信息可以轉(zhuǎn)換成有用的知識，但是博客所過濾的知識到底有沒有價值，價值在什么地方，閱讀者有沒有補充的信息，閱讀者對于博客的資料和思想有什么樣的觀點，都可以通過評價的方式加以表述。國內(nèi)外有關(guān)實驗表明，通過博客，建立學(xué)生電子檔案，有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)成長。如在學(xué)習(xí)過程中，通過博客，記錄學(xué)生思考、與家長的反饋協(xié)作、社會實踐活動、研究性學(xué)習(xí)資源收集、興趣愛好等活動，可以讓教師和家長更容易訪問，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，也可以讓學(xué)生不斷地回顧、反思自己的學(xué)習(xí)過程。

四、博客在數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要作用

（一）靈動習(xí)作

以學(xué)生姓名作為分類，當(dāng)學(xué)生上傳習(xí)作時直接規(guī)劃在自己名下。老師對每一篇上傳的習(xí)作都及時回復(fù)，本著褒長點短的原則，鼓勵學(xué)生練習(xí)的熱情。同時鼓勵學(xué)生利用閑暇時間積極瀏覽同學(xué)的習(xí)作，取長補短。老師利用微機課、課外活動時間組織學(xué)生集體瀏覽班級博客，賞析好的習(xí)作，修改完善差一些的習(xí)作。隨著名字后邊習(xí)作數(shù)量的增加，大部分學(xué)生迸發(fā)出旺盛的觀察、練習(xí)探究熱情，后進生也邁出了可貴的第一步。興趣是最好的老師。班級博客成為點燃學(xué)生興趣的導(dǎo)火索。

（二）豐厚數(shù)學(xué)素養(yǎng)

開辟“數(shù)學(xué)淘吧”板塊，主要是發(fā)表一些美文，以擴大學(xué)生的閱讀量，提高審美水平；積累一些學(xué)習(xí)資源，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生公式大全，趣味數(shù)學(xué)，學(xué)生必讀書目……里面內(nèi)容日臻完善。為了讓博客變成家校交流的平臺，可開辟“真情留言”和“通知公告”兩個板塊。主要是發(fā)表老師寫給學(xué)生的心語及班級活動。“慫恿”學(xué)生讓家長到班級博客來走走看看。在學(xué)生的“慫恿”下，很多家長成為班級博客的熱心人。他們積極地為學(xué)生（不單是自己的孩子）的習(xí)作回復(fù)，為老師，為孩子真情留言，收到了良好的交流、育人效果。數(shù)學(xué)教師應(yīng)用一半心思去思考怎樣讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在任何時候都像在課堂上一樣有序、持久，班級博客的開辟起到了良好的作用。

（三）延伸學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

不是因為有些事情難以做到，學(xué)生才失去自信，而是學(xué)生對自己失去了自信，有些事情才難以做到。老師把賞識撒播在學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的成長路上，讓學(xué)生帶來一片學(xué)好數(shù)學(xué)自信心的陽光。