初中體育教學(xué)創(chuàng)新教育探究

陳凱

在初中體育教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育不僅是新課改的要求，也是現(xiàn)代體育課程可持續(xù)發(fā)展的必然要求。因此，初中體育教師要在體育教學(xué)中，針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)方式，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

所謂的創(chuàng)新教育就是指以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。其核心是在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。創(chuàng)新教育涉及到教學(xué)模式、教育觀念以及評價(jià)方式等多方面的內(nèi)容，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)校對體育教學(xué)不重視

很多初中對體育教學(xué)不重視，只重視文化課的教學(xué)，忽視體育教學(xué)工作。還有的學(xué)校將體育課視為“替補(bǔ)”課程，時(shí)常占用體育課的上課時(shí)間，經(jīng)常用文化課來取代體育課，影響了體育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。此外，很多學(xué)校對體育教學(xué)投入的人力、財(cái)力支持也不足，不能滿足實(shí)際教學(xué)的需要，這些都會影響體育課的教學(xué)效果。

2.體育教師素質(zhì)不高

很多初中不僅存在不重視體育課的現(xiàn)象，就連體育教師的素質(zhì)也存在問題。很多學(xué)校對體育教學(xué)的資金投入不足，缺少資金引進(jìn)優(yōu)秀體育教師，導(dǎo)致體育教師素質(zhì)不高。還有的體育教師，體育教學(xué)觀念陳舊，缺少創(chuàng)新意識，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.忽視學(xué)生差異

學(xué)生的個(gè)性、特長、學(xué)習(xí)特點(diǎn)各不相同，學(xué)生之間存在差異。但我國目前的體育教學(xué)大都以班級為教學(xué)單位，而且體育教學(xué)往往注重整體性的教學(xué)，而忽視學(xué)生之間存在的差異，進(jìn)而影響到教學(xué)質(zhì)量。此外，體育教師在教學(xué)過程中，缺乏與學(xué)生的平等交流，而且很少考慮學(xué)生各方面存在的差異，只是進(jìn)行統(tǒng)一的體育教學(xué)，無法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、初中體育教學(xué)創(chuàng)新教育策略

1.提高學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度

學(xué)校對體育教學(xué)的重視是體育教學(xué)順利開展的關(guān)鍵，體育教學(xué)的發(fā)展離不開學(xué)校的支持。體育教學(xué)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生保持樂觀向上的生活態(tài)度，還可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力?？傊?，體育教學(xué)對學(xué)生的健康發(fā)展具有十分重要的作用。因此，學(xué)校一定要提高對體育教學(xué)的重視程度，加大對體育教學(xué)的人力投入、財(cái)力投入，保障體育教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，學(xué)校還要提高對體育課的重視程度，杜絕文化課占用體育課時(shí)間的現(xiàn)象，保障體育課的正常上課時(shí)間，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.建設(shè)高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍

在初中體育教學(xué)中，體育教師的質(zhì)量會直接影響體育教學(xué)的效果，因此，學(xué)校要采取措施提高體育教師的素質(zhì)。首先，學(xué)校要加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助體育教師樹立創(chuàng)新意識，讓體育教師明白創(chuàng)新教育的重要性，加強(qiáng)對體育教師的創(chuàng)新理論教育。此外，還要制定相應(yīng)的獎懲措施，提高體育教師進(jìn)行創(chuàng)新教育的積極性，激發(fā)體育教師的工作熱情，讓體育教師以更飽滿的熱情投入到體育教學(xué)工作中來。

3.針對學(xué)生個(gè)性，開展分層教學(xué)

體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，還要尊重學(xué)生的個(gè)性，針對學(xué)生之間存在的差異，采取不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障體育教學(xué)的教學(xué)效果。體育教師在上課之前，還要加強(qiáng)與學(xué)生的平等交流，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通工作，切實(shí)了解學(xué)生的特長、興趣等，針對學(xué)生的身體差異、性別差異，將學(xué)生分為不同的小組，采取有針對性的教學(xué)方式、科學(xué)合理的分層教學(xué)模式。例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，對女同學(xué)和水平較差的同學(xué)的要求可以松一些，而對于能力比較強(qiáng)的同學(xué)，技術(shù)要求可以高一些，針對不同的同學(xué)，要有不同的教學(xué)目標(biāo)。這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，保障體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.營造和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識

體育教師還要與學(xué)生進(jìn)行平等交流，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性，努力營造平等、和諧、寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，體育教師還要注意有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌毅力。體育教師要深入挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，營造良好的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。