十年磨一劍的歷練，潛心做學(xué)問(wèn)的氣概

《中國(guó)教育大百科全書(shū)》編委會(huì)

經(jīng)過(guò)12年的磨礪，由我國(guó)著名教育家、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)先生主編的我國(guó)第一部大型教育專(zhuān)業(yè)百科全書(shū)《中國(guó)教育大百科全書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱《全書(shū)》）終于出版了。

2013年4月21日，《全書(shū)》首發(fā)式暨中國(guó)教育學(xué)科建設(shè)座談會(huì)在北京師范大學(xué)英東學(xué)術(shù)會(huì)堂隆重召開(kāi)，第十屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐，教育部副部長(zhǎng)劉利民，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林，全國(guó)政協(xié)常委、民盟中央委員會(huì)副主席徐輝，教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤，國(guó)家新聞出版廣電總局出版管理司副司長(zhǎng)閻智紅，北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇，《全書(shū)》編委會(huì)成員以及北京師范大學(xué)教育學(xué)部師生代表出席了會(huì)議。會(huì)議由北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)石中英主持。

新中國(guó)成立以后，特別是改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)教育發(fā)展取得了舉世矚目的成績(jī)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。從黨的十五大開(kāi)始，黨中央就制定了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，將教育視作民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育已成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，寄托億萬(wàn)家庭期盼的民生工程。與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)與各位專(zhuān)家學(xué)者均指出，《全書(shū)》在這個(gè)時(shí)期出版，直面社會(huì)對(duì)教育的高度關(guān)注，通過(guò)對(duì)教育理論的研究和教育實(shí)踐的總結(jié)，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)教育政策制度和體制機(jī)制等的介紹與詮釋?zhuān)行У貛椭藗內(nèi)妗⑸羁痰亓私饨逃谋举|(zhì)、世界教育發(fā)展趨勢(shì)以及中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，從而推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，《全書(shū)》的出版是生逢其時(shí)。

四卷本的《全書(shū)》涵蓋20多個(gè)教育學(xué)分支學(xué)科和領(lǐng)域。全書(shū)以解決中國(guó)的教育問(wèn)題為核心議題，以教育領(lǐng)域改革與發(fā)展的主要問(wèn)題為立目原則，通過(guò)辭書(shū)的形式，用準(zhǔn)確、精練的語(yǔ)言深度詮釋教育學(xué)科基本理論，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，介紹最新教育研究成果。其基本特色有：

1.著眼于中國(guó)教育改革和發(fā)展的基本點(diǎn)?！度珪?shū)》的相關(guān)條目從多角度總結(jié)了新中國(guó)成立以來(lái)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深入解析中國(guó)教育方針、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的精神和內(nèi)涵，系統(tǒng)闡述了構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系的理論和實(shí)踐。

推進(jìn)“素質(zhì)教育”，促進(jìn)“教育公平”和提高“教育質(zhì)量”是當(dāng)今教育改革的重點(diǎn)（引號(hào)標(biāo)注的在書(shū)中均有專(zhuān)條），《全書(shū)》對(duì)“教育本質(zhì)”“中國(guó)教育方針”“教育公正”和“教育均衡發(fā)展”等條目的深入剖析為教育決策提供了理論依據(jù)。書(shū)中還收錄有關(guān)教育法學(xué)的條目，為我國(guó)進(jìn)一步完善教育法律體系提供了理論支撐。全書(shū)還凸顯中國(guó)教育的民族特色，強(qiáng)調(diào)56個(gè)民族的文化教育相互融合，重點(diǎn)闡明了中國(guó)少數(shù)民族教育的政策和法律制度。港澳臺(tái)教育是中國(guó)教育的重要組成部分，全書(shū)對(duì)香港、澳門(mén)回歸后的教育體制以及臺(tái)灣1949年后的教育狀況列舉詳盡。

2.融國(guó)內(nèi)外教育研究的優(yōu)秀成果于一體?！度珪?shū)》注重教育研究的原創(chuàng)性，倡導(dǎo)深入實(shí)踐、立足國(guó)情的探索，在教育社會(huì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、課程論、教學(xué)論、教育研究方法等內(nèi)容中，都能看到中國(guó)學(xué)者的豐碩成果，展現(xiàn)了中國(guó)教育研究的學(xué)術(shù)創(chuàng)新品質(zhì)。

《全書(shū)》中的外國(guó)教育史和比較教育部分，以專(zhuān)條介紹了各國(guó)的教育制度和國(guó)際教育思潮，總結(jié)世界各國(guó)教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行比較分析，探討教育發(fā)展的客觀規(guī)律。全書(shū)大批條目的釋文中均同時(shí)介紹中外教育發(fā)展的內(nèi)容和學(xué)科研究的前沿成果，傳播世界教育學(xué)科知識(shí)，并在比較和對(duì)照中體現(xiàn)東西方教育的特點(diǎn)和差異，為中國(guó)的教育提供啟示與借鑒。

3.注重學(xué)科理論建設(shè)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。教育學(xué)科發(fā)展到今天，已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)科群體。《全書(shū)》分設(shè)21個(gè)分支學(xué)科，匯古今中外教育理論之大全，對(duì)各分支學(xué)科的理論體系和主要論題做了全面系統(tǒng)、科學(xué)深入的梳理和闡釋。教育法學(xué)、教育政策學(xué)、教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育邊緣學(xué)科（包括教育生態(tài)學(xué)、教育生物學(xué)等）都是首次以獨(dú)立的學(xué)科和研究領(lǐng)域的面貌呈現(xiàn)，展現(xiàn)由教育學(xué)科研究領(lǐng)域的不斷分化和交叉、教育研究和實(shí)踐的繁榮帶來(lái)的教育學(xué)科群日益豐富的局面，反映了教育學(xué)科的不斷發(fā)展和學(xué)科建設(shè)水平的提升。書(shū)中的一系列綜合性教育主題條目，如可持續(xù)發(fā)展教育、教育適度超前發(fā)展、教育的國(guó)際化和本土化、人力資源強(qiáng)國(guó)、國(guó)際理解教育、課程理論流派、社會(huì)變遷與教育變革等條目體現(xiàn)教育研究中的問(wèn)題意識(shí)，其精深透徹的闡述為教育決策和課程改革等提供了充分的理論依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的學(xué)理支撐。

4.科研的工具，教學(xué)的助手?！度珪?shū)》不僅匯聚教育學(xué)科的精深理論，而且收錄了與教育教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)的內(nèi)容，兼具知識(shí)性和實(shí)用性，是教育研究人員、中小學(xué)教師、教育管理者和關(guān)注教育人士的案頭常備用書(shū)。條目釋義充分，從概念術(shù)語(yǔ)的定義、觀點(diǎn)的確立、理論的發(fā)展到方法可行性的論證，都有系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的表述，為教育科研提供了翔實(shí)、可靠的資料，對(duì)一線教育實(shí)踐的指導(dǎo)非常具體，具有教育學(xué)術(shù)普及的作用。如“素質(zhì)教育”“教師教育”“教學(xué)策略”“學(xué)生評(píng)價(jià)”“課程評(píng)價(jià)”“學(xué)校的安全保障義務(wù)”“大學(xué)生心理健康”等，以及有關(guān)教師、家長(zhǎng)和受教育者的權(quán)利和義務(wù)、教師或?qū)W生的法律責(zé)任規(guī)定等一系列條目，均是以現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐為背景設(shè)立的，釋義具體，針對(duì)性強(qiáng)，教師在教育實(shí)踐和科研中即可參考使用。

5.便于閱讀，易于查找。全書(shū)700余萬(wàn)字，1 100余條條目，設(shè)計(jì)有多種索引和附錄?！胺诸?lèi)條目表”以教育學(xué)分支學(xué)科為框架，讀者即使不清楚具體的條目名稱，也可從分類(lèi)條目表中檢索到自己的所需，并從宏觀上了解教育學(xué)科概貌。全書(shū)條目按照漢語(yǔ)拼音音序編排，并附條目筆畫(huà)索引，能照顧到大多數(shù)讀者的檢索習(xí)慣?！皸l目外文索引”為讀者提供了又一種檢索途徑，一般條目的標(biāo)題都附有外文?！皟?nèi)容索引”是又一亮點(diǎn)，全書(shū)除了1 100個(gè)條目檢索點(diǎn)外，還從釋文中選出隱含的術(shù)語(yǔ)、概念、學(xué)說(shuō)、學(xué)派、論題、制度、歷史沿革、法律法規(guī)、文獻(xiàn)名、書(shū)刊名、人名、機(jī)構(gòu)名、事件等7 000余個(gè)知識(shí)點(diǎn)和資料單元，編制了內(nèi)容索引，并在釋文中加以標(biāo)引，這使《全書(shū)》同時(shí)具備了一般專(zhuān)科辭典的功能?！度珪?shū)》的附錄具有很強(qiáng)的資料性?！爸型饨逃笫履瓯怼边x收了有史料記載的到2012年間中國(guó)和世界教育史上發(fā)生的3 600余件大事件，對(duì)了解人類(lèi)教育歷史起到提綱挈領(lǐng)的作用。“外國(guó)人名譯名對(duì)照表”共收錄了與教育有關(guān)的3 300余個(gè)外國(guó)人名，其中大部分提供了人物的姓名和生卒年的完整信息，這為教育科研工作提供了極好的規(guī)范和極大的便利。全書(shū)還附有索引檢索光盤(pán)，讀者能通過(guò)計(jì)算機(jī)快捷地檢索到所需信息。

《全書(shū)》和1998年出版的《教育大辭典》構(gòu)成了完整的姊妹篇，它們可以相互參照和補(bǔ)充，基本覆蓋了教育學(xué)科和教育實(shí)踐領(lǐng)域的架構(gòu)體系。由于《中國(guó)大百科全書(shū)》2005年修訂后的第二版沒(méi)有再出“教育卷”，而且該書(shū)有關(guān)教育的內(nèi)容大量縮減，《全書(shū)》的出版恰好填補(bǔ)了空缺，在教育理論研究和實(shí)踐探索中具有獨(dú)特的地位和作用。

《全書(shū)》的編纂集中了全國(guó)教育理論界老中青三代翹楚，編委會(huì)中有國(guó)內(nèi)教育學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)銜專(zhuān)家和一流學(xué)者；國(guó)內(nèi)教育學(xué)科研究領(lǐng)先的高校和研究機(jī)構(gòu)悉數(shù)參與；編輯工作也是由一批資深編審擔(dān)當(dāng)，他們用一絲不茍的敬業(yè)精神確保了全書(shū)的高質(zhì)量。《全書(shū)》受到教育部和新聞出版廣電總局的高度重視，被列入首批國(guó)家出版基金項(xiàng)目和“十二五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目，這是《全書(shū)》能夠勝利完成的重要保障。

要實(shí)現(xiàn)十八大提出的“努力辦好人民滿意的教育”目標(biāo)，有大量的課題和難題亟待解決，需要通過(guò)理論探索和實(shí)踐總結(jié)來(lái)尋求答案，需要學(xué)術(shù)研究的有力支持?！度珪?shū)》是一項(xiàng)扎扎實(shí)實(shí)為教育事業(yè)添磚加瓦的知識(shí)工程，也是教育學(xué)科體系建設(shè)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。它的問(wèn)世，使得教育學(xué)科擁有了自己專(zhuān)門(mén)的、權(quán)威的大型百科全書(shū)，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的教育理論體系具有歷史性意義，同時(shí)歷練發(fā)展了我國(guó)教育學(xué)科的精英梯隊(duì)。上海教育出版社12年的傾力投入，則充分體現(xiàn)了出版工作者對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。顧明遠(yuǎn)先生勉勵(lì)《全書(shū)》編委會(huì)以此書(shū)的出版為建設(shè)我國(guó)教育學(xué)科的新起點(diǎn)，肩負(fù)當(dāng)前的歷史使命，協(xié)同創(chuàng)新，為我國(guó)教育學(xué)科事業(yè)的繁榮發(fā)展作出進(jìn)一步的貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯：林靜 攝影：馬占祥）