中職生寫日記的實(shí)踐與思考

許多中等職業(yè)學(xué)校語文老師反映：中職生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，文化基礎(chǔ)非常薄弱，寫一篇作文就寫不好，教著真沒勁！不少學(xué)生也感嘆：作文難，難于上青天！作文問題似乎成了中職語文教與學(xué)的一個(gè)很大障礙。作為一個(gè)在中職學(xué)校摸爬滾打十幾年又長期擔(dān)任中職語文課的教師，筆者一直堅(jiān)持用指導(dǎo)學(xué)生寫日記入手來解決學(xué)生作文的障礙，取得了一定的效果?，F(xiàn)將做法和思考述之于后，以求教于方家。

一.認(rèn)識(shí)寫日記的好處

每當(dāng)接手新班級(jí)的時(shí)候，我都會(huì)給學(xué)生講什么是日記，寫日記的五大好處：一是可以備忘、抒情、勵(lì)志；二是可以積累寫作素材；三是可以培養(yǎng)觀察問題、思考問題的能力；四是可以培養(yǎng)寫作興趣；五是可以提高寫作速度。并拿出我以及以前的學(xué)生發(fā)表或獲獎(jiǎng)的日記作品進(jìn)行展示。目的是讓學(xué)生對(duì)日記有一些新的認(rèn)識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生寫日記的熱情。

二.布置寫作任務(wù)

講過寫日記的好處之后，我會(huì)要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)質(zhì)量較好的日記本，從當(dāng)天開始寫日記。然后按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行檢查評(píng)比，結(jié)果記入語文平時(shí)成績。

三.帶頭寫日記

指導(dǎo)學(xué)生寫日記，教師不能隔岸觀火，紙上談兵。在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，我也同時(shí)要求自己與學(xué)生一起寫，還不時(shí)把自己的日記作品拿出來與班上的日記高手進(jìn)行PK，目的是起模范帶頭作用。

四.及時(shí)解決問題

中職生寫日記，往往會(huì)出現(xiàn)一些問題，教師要注意及時(shí)加以解決。一是沒啥可寫的問題。大部分學(xué)生初寫日記，感到?jīng)]啥可寫。教師可以告訴學(xué)生：國家大事、學(xué)校盛會(huì)，個(gè)人喜怒哀樂、朋友真摯友誼，家庭變化、路途見聞，學(xué)問增長、認(rèn)識(shí)的提高，明媚的山水、怡人的花草……都可以成為日記的內(nèi)容。有話則長，無話則短。二是記流水賬的問題。要引導(dǎo)學(xué)生明白：太陽每天都是新的，世界上沒有相同的兩片樹葉。要熱愛生活，觀察生活，思考生活，做生活的有心人。三是不能堅(jiān)持的問題。要注意鼓勵(lì)和加壓，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神，讓學(xué)生堅(jiān)持下去。四是急躁問題。有些學(xué)生在寫了較長時(shí)間的日記之后，自認(rèn)為進(jìn)步不大，產(chǎn)生了急躁情緒。可以告訴學(xué)生：很多樹木，昨天看起來是那樣，今天還是那樣，似乎沒有生長，其實(shí)是每天都在生長。寫日記也是這個(gè)道理：雖然自我感覺進(jìn)步不快，但確實(shí)是在進(jìn)步。

五.不斷鼓勵(lì)和鞭策

對(duì)學(xué)生寫的精彩日記要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，在征得學(xué)生同意的情況下可以推薦到報(bào)刊上發(fā)表；對(duì)應(yīng)付了事、不認(rèn)真寫日記的學(xué)生要找出原因，進(jìn)行積極引導(dǎo)。我還經(jīng)常要求學(xué)生每月將自認(rèn)為最好又可以公開的一篇日記工整地抄在作文本上交給老師，以便老師講評(píng)和學(xué)生之間交流。期末還要求學(xué)生寫一篇記日記的體會(huì)，進(jìn)行班內(nèi)交流，還選派一些代表登上講臺(tái)發(fā)言，講寫日記的心得。

近年來，我還不斷借鑒同行經(jīng)驗(yàn)，采用“積分制作文批改法”批改學(xué)生日記，并嘗試將日記評(píng)語改為心語，與學(xué)生平等對(duì)話，適時(shí)給學(xué)生一些驚喜，鼓勵(lì)學(xué)生寫好日記、喜歡日記。

六.指導(dǎo)學(xué)生寫日記的收獲

一是提高了學(xué)生的寫作水平。經(jīng)常聽學(xué)生反映：由于寫日記，他對(duì)作文的恐懼感消失了，寫作水平有了很大的提高，還漸漸喜歡上了作文課和語文課。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅筆者指導(dǎo)的學(xué)生在校期間就發(fā)表各類文章300多篇，獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)50多人次；不少學(xué)生畢業(yè)后走上各級(jí)宣傳信息工作崗位。還有一位學(xué)生在上學(xué)期間就出版了兩部作品集。二是鍛煉了學(xué)生的思維。寫日記能深化認(rèn)識(shí)，鍛煉思維。我教的一位中職生，后來走上了行政領(lǐng)導(dǎo)崗位。他告訴我，他現(xiàn)在仍然堅(jiān)持寫日記，日記對(duì)他走上領(lǐng)導(dǎo)崗位幫助非常大。三是促進(jìn)了教師的成長。筆者由于堅(jiān)持寫日記，先后有600多篇文章在報(bào)刊、電臺(tái)、網(wǎng)站發(fā)表，并被一些報(bào)刊、網(wǎng)站聘為通訊員；獲得過市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和省級(jí)教科研成果一等獎(jiǎng)；多次被評(píng)為市教育宣傳思想工作先進(jìn)個(gè)人和教育科研先進(jìn)工作者，并被省教育廳評(píng)為教育信息工作先進(jìn)個(gè)人。

筆者認(rèn)為，寫日記是一種慢功夫、細(xì)功夫，指導(dǎo)學(xué)生寫日記更需要耐心、細(xì)心。教師要在指導(dǎo)學(xué)生寫日記上做扎實(shí)細(xì)致的工作，不能怕麻煩，走捷徑。目前，在進(jìn)行轟轟烈烈的作文教學(xué)改革時(shí)，寫日記這種傳統(tǒng)的、行之有效的提高學(xué)生寫作水平的方法不可輕易放棄。

羅希良，教師，現(xiàn)居河南平頂山。