淺談高中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

陳立國(guó)

摘要：素質(zhì)教育對(duì)現(xiàn)代教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求。為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教育工作者必須為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的人才。本文介紹了英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的幾種方法，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；創(chuàng)新；思維能力

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，英語成為人們交流的重要手段之一。從小學(xué)開始設(shè)置英語課，英語成為了學(xué)生校學(xué)習(xí)的主要學(xué)科，而且大大小小的考試中英語分值占比較大，可見英語是多么重要。因此，在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力勢(shì)在必行。那么，如何培養(yǎng)中學(xué)生英語的自主創(chuàng)新能力呢？

一、采用“以不變應(yīng)萬變”的創(chuàng)新思想

教育的改革勢(shì)在必行，那么，作為教育先鋒者的教師應(yīng)該如何才能完成時(shí)代所賦予的使命？首先，我們要不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，提高自身的文化素質(zhì)。近幾年，我總結(jié)出一條“以不變應(yīng)萬變”的方法，那就是一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)狀，滿足學(xué)生需要，堅(jiān)持學(xué)習(xí)大理論，創(chuàng)新小方法。

針對(duì)聽寫，我有一些“新招”。之前對(duì)于學(xué)生聽寫的理解是教師布置聽寫任務(wù)，之后教師說學(xué)生寫，主要是單詞、短語、句型?，F(xiàn)如今，教育改革突飛猛進(jìn)，我校為每班都配備了多媒體，硬件已備，就看教師如何運(yùn)用了。平時(shí)，我利用多媒體課件展示圖片、影片、錄音等，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。針對(duì)聽寫這一環(huán)節(jié)，我設(shè)定了一下環(huán)節(jié)：

1.每天每人就當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容錄一段音，可以是對(duì)話，可以是段落，要求聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.第二天，任選兩個(gè)人利用多媒體進(jìn)行播放學(xué)生在聽寫本上所聽到的基本信息。

3.對(duì)學(xué)生的錄音讓學(xué)生輪流口述內(nèi)容，大家共同矯正，最后達(dá)到完整表述，由錄音的學(xué)生加以評(píng)判。

這樣達(dá)到的效果是：（1）錄音這一環(huán)節(jié)，由于班容量大，有一些學(xué)生不認(rèn)真，抽到他的錄音時(shí)，由于他準(zhǔn)備不充分，發(fā)音有誤，大家感覺聽得是一頭霧水，無法辨識(shí)。看得出發(fā)生此類狀況時(shí)，該學(xué)生會(huì)很慚愧。這時(shí)我不會(huì)批評(píng)，而是加以鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心，之后的一段時(shí)間，竟然出現(xiàn)很多學(xué)生找我矯正單詞發(fā)音，學(xué)生單放機(jī)、MP3里放的是本單元的錄音內(nèi)容，其中幾個(gè)學(xué)生還買了學(xué)習(xí)機(jī)，學(xué)著跟讀、對(duì)比發(fā)音。在不到三個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生整體閱讀情況都有了明顯改善，（2）不用教師評(píng)判，讓學(xué)生輪流回答并合作矯正，教師只是輔助提醒，真是達(dá)到了講練結(jié)合的最高境界。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新思維

“興趣是最好的老師”，若要學(xué)生對(duì)英語感興趣，教師必須進(jìn)行創(chuàng)新性工作。要在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生所感興趣的事物，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索問題的求知欲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

（一）激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境

在每堂課組織教學(xué)時(shí)，教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言，使導(dǎo)入方式巧妙、生動(dòng)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的思維活動(dòng)處于愉悅的環(huán)境中。語言是思維的工具。為了使在學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在教學(xué)中教師要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除母語對(duì)學(xué)生的干擾。

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量利用實(shí)物、直觀教具和電化教學(xué)手段，創(chuàng)造情境和語境，進(jìn)行豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)。這能喚起學(xué)生的有意注意，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲，提高教學(xué)效果。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，是一種探索精神的表現(xiàn)，這是任何發(fā)明創(chuàng)造都不可缺少的能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師可從三方面進(jìn)行：（1）在自學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。（2）學(xué)習(xí)新知識(shí)后，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。這樣既能有針對(duì)性地解決存在的問題，又能引導(dǎo)學(xué)生從不同方向、不同角度去加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力。（3）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析，也能起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、發(fā)展創(chuàng)新性思維的目的。

三、展開話題討論，引導(dǎo)學(xué)生想象

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界一切。”引導(dǎo)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維欲望，行之有效的一種方法是讓學(xué)生進(jìn)行熱烈、有針對(duì)性的話題討論。討論是一種交際性的活動(dòng)，學(xué)生在討論時(shí)，能真正把語言當(dāng)做交際工具來運(yùn)用，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐語言，由于與鍛煉其語言表達(dá)能力討論形式多種多樣。其中對(duì)于某一特定的話題，正反兩方面在課堂上展開激勵(lì)辯論，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，也是導(dǎo)入課文的行之有效的方法。如在教學(xué)Unite One我就設(shè)計(jì)了“Do you like to live in a large city ？”這一話題，將學(xué)生分成兩個(gè)小組：甲組的觀點(diǎn)為“Large city is good.”乙組的觀點(diǎn)為“Large city is bad.”以競(jìng)賽的形式讓甲乙兩小組進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每組派一名學(xué)生代表在黑板上寫出本組觀點(diǎn)的論據(jù)。結(jié)果顯示：甲組認(rèn)為：1.There are a lot of parks and famous in large cities. 2.Large cities are usually good places to do business in. 3.There are many interesting things to see and to do … 乙組認(rèn)為：1.There are too many people and cars in large cities. 2.It is dear to live there. 3.It is hard to keep the cities safe and clean … 學(xué)生在辨析過程中，積極思維，大膽想象，沒有任何壓力，同時(shí)感受到了成功的喜悅，增強(qiáng)了他們學(xué)好英語的信心。不過，話題討論應(yīng)控制得當(dāng)。教師應(yīng)精選話題，對(duì)于討論中學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)的語言錯(cuò)誤應(yīng)持寬容態(tài)度，以保持學(xué)生思維和表達(dá)的連貫性。多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，任其發(fā)揮合力想象，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維的能力。

總之，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，創(chuàng)新能力的提高，是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨而又漸進(jìn)的過程。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性和長(zhǎng)期性，同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的信念，不斷充電，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的開拓型人才，以適應(yīng)時(shí)代的需要。十幾年的英語教學(xué)之路，我和其他教師一樣，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。此過程中，學(xué)生更加愛學(xué)、樂學(xué)了，我也在不斷提高。因此，我會(huì)堅(jiān)持把創(chuàng)新這條路走下去，為了我所熱愛的教育事業(yè)奮斗。

【責(zé)編 張景賢】