例談班會(huì)設(shè)計(jì)方案

朱慧

【關(guān)鍵詞】小紙條 班會(huì)課 方案

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）09A-0052-02

在一個(gè)班集體中，往往靠一種相互支撐的尊重維系著班級(jí)成員之間的和諧與默契。我所帶的四（8）班雖然才30多個(gè)孩子，可個(gè)個(gè)都不是“省油的燈”。為了教育這一幫孩子，我動(dòng)之以情，曉之以理，苦口婆心，磨破嘴皮子，但他們?nèi)詿o(wú)動(dòng)于衷，照舊我行我素。經(jīng)過(guò)再三反思，我決定從“學(xué)會(huì)尊重”入手，利用班會(huì)課教育孩子學(xué)會(huì)尊重他人。課前讓孩子們?nèi)ニ鸭鹬氐亩喾N表現(xiàn)，理解尊重的重要含義；課中和孩子們一起探討尊重的重要作用，掌握尊重的提升方法；最后引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注班級(jí)生活的方方面面，強(qiáng)化尊重的行動(dòng)意識(shí)。我是這樣上班會(huì)課的。

班會(huì)主題：從一張小紙條說(shuō)起

班會(huì)形式：主題班會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.列舉尊重的多種表現(xiàn)，理解尊重的重要含義。

2.探討尊重的重要作用，掌握尊重的提升方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的方方面面，強(qiáng)化尊重的行動(dòng)意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一、輕撥心弦，引出班會(huì)主題

PPT1：從一張小紙條說(shuō)起

1.孩子們，又到了“清清小溪流”的班會(huì)時(shí)間了——“清清小溪流，快樂(lè)向前流，Yeh！”

2.（出示：“心語(yǔ)小屋”）“心語(yǔ)小屋”是你們和我心靈溝通的橋梁。前兩天朱老師在整理作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這樣一張小紙條。你想知道紙條上寫了什么嗎？我念給大家聽(tīng)一聽(tīng)——老師，我最近很苦惱，我明明把家庭作業(yè)本交了上去，可發(fā)本子的時(shí)候我的本子又不見(jiàn)了，這已經(jīng)是第三次了。今天我在植物角澆花時(shí)，在花叢中發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本子皺巴巴地躺在那里。哎，怎么會(huì)這樣？

3.聽(tīng)了這位同學(xué)的心聲，你怎么看？

4.對(duì)，這種行為就是對(duì)同學(xué)的不尊重。懂得尊重別人是一種修養(yǎng)，是一種美德！

5.今天的班會(huì)課上，我們就來(lái)聊一聊這個(gè)非常有價(jià)值的話題——PPT2：尊重

PPT3：“尊嚴(yán)若神”

——東漢·班固《漢書·成帝紀(jì)贊》

6.古人說(shuō)：“尊嚴(yán)若神”，意思是一個(gè)人的尊嚴(yán)就像神明一樣值得我們每一個(gè)人去尊重！

7.看了這個(gè)詞兒，你的腦袋瓜里冒出哪些小問(wèn)號(hào)？

*學(xué)生上黑板書寫：什么是尊重？為什么要尊重？怎樣做才是尊重呢？

……

8.今天這節(jié)課，我們就圍繞大家提出的這3個(gè)問(wèn)題一一展開(kāi)討論。

二、調(diào)查反思，了解學(xué)生間的尊重現(xiàn)狀

1.生活中，你尊重別人了嗎？你得到別人的尊重嗎？朱老師做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，大家不用寫上名字，希望大家如實(shí)回答。

PPT4：學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表

（學(xué)生填寫調(diào)查表）

2.寫完之后麻煩組長(zhǎng)收一下，把它交給我。好，朱老師看一下，看來(lái)“第4條——朋友告訴你一個(gè)秘密，你保證絕不向第三人提起”同學(xué)們都能做到，這是尊重對(duì)方的隱私；“第5條——叫過(guò)別人的綽號(hào)”這種現(xiàn)象在生活中還是比較普遍的。

三、分享故事，感受尊重的力量

（一）蘇珊的帽子

PPT5：蘇珊的帽子

1.為什么要尊重別人呢？尊重在我們生活中到底有多重要？我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事——“蘇珊的帽子”。

2.老師為什么讓全班同學(xué)每人戴一頂自己最喜歡的帽子上學(xué)？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論討論。（學(xué)生小組討論交流，派代表發(fā)言）

3.假如老師沒(méi)有這么做，蘇珊戴著帽子走進(jìn)教室，可能會(huì)遭遇怎樣的情形？（學(xué)生自由發(fā)言，談到蘇珊可能會(huì)受到同學(xué)們各種各樣的嘲笑）

4.這是一個(gè)用心良苦的老師，以研究帽子為名，安排全班的同學(xué)都戴上最新奇的帽子，避免了尷尬，使蘇珊在相互尊重的環(huán)境中愉快地生活。事后，蘇珊在日記中這樣寫道：我最愛(ài)的老師和同學(xué)們，當(dāng)我戴著帽子站在教室門口時(shí)，內(nèi)心充滿了忐忑與不安。猶豫再三，我還是鼓足勇氣推開(kāi)教室門，驚訝地看到你們每一個(gè)人都戴著各種各樣的帽子。頓時(shí)，我不再感到害怕，灰暗的心一下子變得明朗起來(lái)。我覺(jué)得自己和你們是一樣的，沒(méi)有什么不同。謝謝老師，謝謝同學(xué)，是你們的尊重讓我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。我愛(ài)你們！

5.聽(tīng)了蘇珊的真情訴說(shuō)，你的內(nèi)心受到了什么觸動(dòng)？（學(xué)生回答：尊重所產(chǎn)生的力量）

6.PPT6：尊重，溫暖別人的心靈；尊重，感動(dòng)彼此的生命

（二）故事分享

1.你讀過(guò)哪些關(guān)于尊重的小故事？三言兩語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生簡(jiǎn)短地講故事，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

2.小結(jié)：PPT7：尊重是一縷春風(fēng)，帶來(lái)花草的芬芳；尊重是一把火炬，給人前進(jìn)的力量

（三）過(guò)渡

當(dāng)然，有時(shí)候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種藝術(shù)。其實(shí)，尊重往往表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)、一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、一個(gè)不經(jīng)意的眼神……請(qǐng)欣賞情境短劇——《守林人和熊》。

四、解讀短劇，學(xué)會(huì)如何尊重

PPT8：守林人和熊

（學(xué)生表演第一幕）

1.問(wèn)：你覺(jué)得熊為什么默默無(wú)言、悶悶不樂(lè)地上路了呢？（學(xué)生自由回答）

2.過(guò)渡：很多年過(guò)去了，熊和守林人又相遇了，故事會(huì)怎么發(fā)展呢？請(qǐng)繼續(xù)往下看——（學(xué)生表演第二幕）

3.問(wèn)：孩子們，你能解開(kāi)守林人的疑惑嗎？（學(xué)生自由回答）

4.假如你是守林人，你會(huì)怎么想？假如你是熊，你又會(huì)怎么想？誰(shuí)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)一下？現(xiàn)在你就是熊，他是守林人，請(qǐng)你們面對(duì)面，展開(kāi)一場(chǎng)心靈的對(duì)話。（學(xué)生1和學(xué)生2進(jìn)行角色體驗(yàn)，心靈對(duì)話）

5.熊的味道與生俱來(lái)，這是無(wú)法改變的。比如朱老師以前讀書時(shí)的班上有一個(gè)女同學(xué)，她因?yàn)樽蟀脒吥樕嫌幸粔K很大的胎記而被同學(xué)喊她“花臉婆”，這是不對(duì)的。你們有沒(méi)有同感？（學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

五、共寫心語(yǔ)，升華尊重主題

1.那么，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，你做得又如何呢？類似的事情在你的身上發(fā)生過(guò)嗎？你不用告訴我，也不用告訴你的小伙伴。請(qǐng)閉上眼睛，默默地反思——（音樂(lè)起）

PPT9：明鏡臺(tái)

2.請(qǐng)你睜開(kāi)眼睛，拿起手中的筆，將心中對(duì)尊重更深刻的感悟化作一句簡(jiǎn)短精美的話，把它寫在“心語(yǔ)卡”上，別忘了最后簽上你的大名！

PPT10：心語(yǔ)卡

（學(xué)生在音樂(lè)聲中書寫）

3.寫完之后在小組內(nèi)互相交流分享！

4.在全班交流你的感悟！

5.交流完的孩子把心語(yǔ)卡張貼在黑板上的“心語(yǔ)心愿”的KT板上。

6.今天非常感謝寫這張小紙條的同學(xué)，也非常感謝大家的暢所欲言，我看到你們積極地參與，每個(gè)人都有了收獲，心里非常開(kāi)心。各位同學(xué)，今天我們只是探討人與人之間的尊重，其實(shí)尊重有著很豐富的內(nèi)涵，包括對(duì)人的尊重、對(duì)物的尊重、對(duì)動(dòng)植物的尊重、對(duì)環(huán)境的尊重……這是一個(gè)永恒的話題，值得我們不斷深入地探討！

PPT11：“從一張小紙條說(shuō)起”

“從一張小紙條說(shuō)起”的主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位同學(xué)！

小結(jié)：在一個(gè)班集體中，往往靠一種相互支撐的尊重維系著班級(jí)成員之間的和諧與默契。尊重是人與人的相處之道，“從一張小紙條說(shuō)起”是由班級(jí)信箱“心語(yǔ)小屋”里的一張不起眼的紙條入手，觸動(dòng)學(xué)生思考并引出班會(huì)課主題——學(xué)會(huì)尊重。通過(guò)故事分享，引導(dǎo)學(xué)生悟出：尊重，離不開(kāi)心靈的愛(ài)與奉獻(xiàn)。通過(guò)解讀短劇，讓學(xué)生感受到：尊重，離不開(kāi)心靈深處對(duì)別人的欣賞和悅納。最后，引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注班級(jí)生活的方方面面，強(qiáng)化尊重的行動(dòng)意識(shí)。

本節(jié)班會(huì)課在實(shí)際執(zhí)教過(guò)程中，學(xué)生參與面廣，熱情度高，氣氛活躍，較好地達(dá)到了預(yù)期的效果，密切了學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，尊重之花在班級(jí)的沃土中綻放！

（注：本班會(huì)課參加2012年第五屆全國(guó)中小學(xué)主題班會(huì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)）

（責(zé)編 黎雪娟）