初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)之我見

趙學(xué)輝

摘要：教學(xué)過程是一種“溝通、理解和創(chuàng)新”，從而把知識(shí)變成自己的“學(xué)識(shí)”，整合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，面對(duì)千變?nèi)f化的信息社會(huì)，更重要的是要對(duì)問題進(jìn)行分析和思考，形成自己獨(dú)有的學(xué)習(xí)思想意識(shí)，開放的教學(xué)方式在數(shù)學(xué)課堂上，可以使教師和學(xué)生溝通更及時(shí)、交流更方便，學(xué)習(xí)不是僅僅把知識(shí)裝進(jìn)學(xué)習(xí)者的頭腦中，更是優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：開放式；數(shù)學(xué)教學(xué)；新課改理念

新課改教學(xué)模式下的開放式教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的價(jià)值取向，使學(xué)生的潛力得到很好的發(fā)揮，個(gè)性得到充分的發(fā)展。使課堂充滿生趣，可以在發(fā)現(xiàn)并提出問題與培養(yǎng)理解能力和創(chuàng)新能力上學(xué)習(xí)，開放式教學(xué)是根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求而進(jìn)行的教學(xué)，讓我們?cè)跈C(jī)遇與挑戰(zhàn)中和全新的理念同步成長(zhǎng)。課程改革，針對(duì)開放式教學(xué)認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，且程度仍不能滿足目前教育改革的需要等情況。

一、開放教學(xué)目標(biāo)

優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)向，在教學(xué)中，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，在獲取到數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還可以積極地參與數(shù)學(xué)的活動(dòng)，并且可以獲得終身受用的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力和參與社會(huì)活動(dòng)的能力。在開放式教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是在完全尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，讓學(xué)生按照每個(gè)個(gè)體自我不相同的選擇、不同的能力以及不同的興趣愛好來進(jìn)行選擇不同的教學(xué)方式。在這個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展過程中，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些任務(wù)，可以體現(xiàn)開放式教學(xué)的多元整合性。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)自行獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，通過數(shù)學(xué)教學(xué)；所謂“開放”，即有進(jìn)一步的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)全面發(fā)展的內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生和教學(xué)之間的相互作用、學(xué)習(xí)主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng)。

二、教學(xué)環(huán)境的開放

在開放式教學(xué)中需要教師營(yíng)造一種民主、和諧、平等、活潑、生動(dòng)的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中性格愉快開朗、興趣盎然、思維活躍，創(chuàng)新能力隨之提高。壓抑的課堂學(xué)習(xí)氛圍和禁錮的思維意識(shí)是不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維火花的。開放式教學(xué)的理想課堂必須要確立以下三點(diǎn)。

1.建立民主化的師生關(guān)系。

2.教師在開放式教學(xué)中要起到幫助、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、促進(jìn)和組織學(xué)生主體地位的確立。

3.教師和學(xué)生要經(jīng)常相互溝通和交流，教師要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，真誠(chéng)傾聽，彼此相互尊重。

相互啟發(fā)、理解與補(bǔ)充，交流彼此的情感、觀念與理念。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，在這個(gè)過程中學(xué)生和教師共同分享相互的見解、知識(shí)和思考，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，為教師和學(xué)生之間的相互溝通與交流提供出很好的操作平臺(tái)，使教學(xué)課堂成為教師與學(xué)生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，交往昭示著教學(xué)不是教師教、學(xué)生學(xué)的機(jī)械相加，營(yíng)造了一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，求得新的發(fā)現(xiàn)，讓師生共同體融入情境教學(xué)中去，豐富教學(xué)內(nèi)容。

三、開放式教學(xué)方法

激趣導(dǎo)學(xué)新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式就是自主、探究、合作。數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。這就要求教師在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件，提供充分的參與機(jī)會(huì)，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.巧創(chuàng)激趣情境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與。教學(xué)實(shí)踐證明，良好的教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向。教師要精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.運(yùn)用探究式教學(xué)。教師要指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題以及親身參與問題的真實(shí)活動(dòng)之中，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，在教師的主導(dǎo)下，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展全過程進(jìn)行探究活動(dòng)，只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與，才能使學(xué)生親身品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，教學(xué)中，教師要著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索。

3.運(yùn)用變式教學(xué)，確保學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)的熱情。通過變式教學(xué)。揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法，使一題多用，常給人以新鮮感，以暴露問題的本質(zhì)特征，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的變式教學(xué)就是對(duì)數(shù)學(xué)命題和定理進(jìn)行不同層次、不同角度、不同方位、不同情形、不同背景的變式。這能保持學(xué)生參與教學(xué)過程的興趣和熱情，能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲。

四、開放教學(xué)手段

連接網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)理論認(rèn)為，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生參與，創(chuàng)新靈感，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系?；趯W(xué)生在此特定年齡階段的心理特征，可以利用多媒體計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境，趣味引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、猜測(cè)和嘗試?，F(xiàn)代教育學(xué)的實(shí)踐證明，使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)可以使數(shù)學(xué)對(duì)象有多種表現(xiàn)特征，學(xué)生在交互式的開放教學(xué)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)，可以更好地、自覺地學(xué)習(xí)。

總之，中學(xué)教學(xué)中怎樣開展開放式教學(xué)，并形成新課程理念下的新型教學(xué)方式，當(dāng)前是各校師生進(jìn)行深度研究的重點(diǎn)內(nèi)容，許多開放式教學(xué)實(shí)踐證明，開放式教學(xué)模式已經(jīng)成為學(xué)生在理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)中的行之有效的教學(xué)模式，是新時(shí)代教育形勢(shì)下的大力發(fā)展與深化改革的趨勢(shì)，是廣大師生的科研重點(diǎn)方向。

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【責(zé)編 田彩霞】