淺析兒童游泳教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

高健

摘 要：本文根據(jù)兒童游泳學(xué)習(xí)的興趣特點(diǎn)，結(jié)合游泳教學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)，對(duì)兒童游泳教學(xué)中興趣的培養(yǎng)進(jìn)行探討和分析，為各位年輕的教練同仁以及自己在今后的執(zhí)教工作帶來一些啟示。

關(guān)鍵詞：游泳； 初級(jí)教學(xué)； 適齡兒童； 興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G804. 8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）09-159-001

學(xué)習(xí)的最好刺激是興趣，美國杰出的教育家心理學(xué)家杰羅姆·布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，而不是諸如等級(jí)或競爭等外表目標(biāo)。”運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)最活躍的心理因素。興趣具有激發(fā)功能、指向功能、維持和調(diào)節(jié)功能。兒童只有具有并保持游泳運(yùn)動(dòng)的興趣，才能學(xué)好游泳。

一、兒童游泳學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)

1.兒童身心發(fā)育特點(diǎn)

在進(jìn)行兒童游泳教學(xué)時(shí)，要注意兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)呼吸系統(tǒng)等的發(fā)育特點(diǎn)，兒童的神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程不穩(wěn)定，興奮過程占優(yōu)勢(shì)，興奮和抑制在皮質(zhì)容易擴(kuò)散。兒童活潑好動(dòng)，注意力不易集中，做動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確。因此，教師在進(jìn)行游泳技術(shù)教學(xué)時(shí)，要講究方法和手段的多樣化，避免單一。如自由泳打腿練習(xí)可進(jìn)行不同身體體位的練習(xí)（垂直打腿、側(cè)身打腿、抱頭打腿、背手打腿和仰臥打腿等）。這樣，通過變換練習(xí)內(nèi)容以保持它們對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感和持久性。

2.學(xué)習(xí)興趣趨向趣味性

兒童游泳教學(xué)初期的主要興趣來自于游泳活動(dòng)的趣味性和娛樂性。身體素質(zhì)的教學(xué)和訓(xùn)練則要講究趣味性，將其安排成活動(dòng)性游戲，如準(zhǔn)備活動(dòng)和放松階段時(shí)安排30分鐘的水上球類活動(dòng)、智力游泳、追逐等，利用游戲提高兒童啟蒙游泳時(shí)期的學(xué)習(xí)興趣和快樂的情緒體驗(yàn)，以保證心理的健康發(fā)展，消除畏難、退縮等消極情緒。

3.直觀效應(yīng)性

兒童的第二信號(hào)系統(tǒng)發(fā)育不完善，第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)，直觀形象思維能力相對(duì)較強(qiáng)，善于模仿，而抽象思維能力相對(duì)較差，對(duì)示范等直觀形象教學(xué)容易接受。模仿是兒童的天性，它對(duì)兒童學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。

4.兒童學(xué)習(xí)興趣的易鼓勵(lì)性

在游泳運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，多給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的加油站。表揚(yáng)鼓勵(lì)的出發(fā)點(diǎn)，是要使學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)游泳的成績和亮點(diǎn)，產(chǎn)生一種成就感和自豪感，從而加強(qiáng)自信，激勵(lì)精神，增強(qiáng)興趣。在教學(xué)比賽時(shí)，盡量邀請(qǐng)家長觀看，讓學(xué)員在看到自己成績、技術(shù)和身心的進(jìn)步時(shí)，得到家長和教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這既是心理的訓(xùn)練又是興趣的培養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)興趣的“親師”性

兒童有強(qiáng)烈的“親師”心理，兒童游泳興趣能否長期保持，并養(yǎng)成把游泳作為終身鍛煉項(xiàng)目的習(xí)慣，與施教者的魅力有著直接關(guān)系。擔(dān)任游泳教學(xué)的教練等，不僅要提高專業(yè)技術(shù)和教學(xué)能力，而且要在個(gè)人修養(yǎng)、儀表風(fēng)度等方面進(jìn)行為人師表的完善，通過提高教授能力和行為風(fēng)范，增強(qiáng)人格魅力。

二、培養(yǎng)兒童興趣的基本方法

恰當(dāng)、長期保持的興趣并不是天生的，它源于科學(xué)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，這就使得兒童游泳教學(xué)在內(nèi)容、方法和手段等方面需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和更新。

1.利用兒童求知心理培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

求知欲是學(xué)生探求知識(shí)并帶有感情體驗(yàn)色彩的一種內(nèi)心渴望。他們希望通過學(xué)習(xí)知識(shí)和技能提高自己的能力，這能保證教學(xué)順利進(jìn)行。教師在教學(xué)中要盡量滿足他們的求知心理，要不斷提出一些帶有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生去思考，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.利用兒童求新心理培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

初學(xué)游泳的兒童好奇心很強(qiáng)，他們喜歡新穎的知識(shí)、技能和教學(xué)方法。因此教師在教學(xué)中就應(yīng)經(jīng)常變化學(xué)習(xí)的組織形式和教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

3.利用生動(dòng)的組織形式培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣

少年兒童活潑好動(dòng)，對(duì)有興趣的事物常表現(xiàn)出極大的熱情。在教學(xué)時(shí)應(yīng)把教學(xué)任務(wù)組織得生動(dòng)有趣，使學(xué)習(xí)氣氛活躍，充滿生機(jī)，使學(xué)生在有趣的情景中完成學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)游泳始終保持較高的興趣。

4.利用兒童好勝心理培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

少年兒童朝氣蓬勃，好勝心強(qiáng)，凡事都想爭第一。因此施教者可充分利用學(xué)生的這一心理來培養(yǎng)其學(xué)習(xí)游泳的興趣。例如，在教學(xué)中可多穿插一些形式多樣的比賽，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)講評(píng)，以增進(jìn)其學(xué)習(xí)游泳的興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)中，除了有意識(shí)地運(yùn)用一些手段和方法以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，而不是去一味迎合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)。

三、結(jié)論與建議

1.兒童游泳學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)遵循兒童身心生長發(fā)育的特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容的安排符合學(xué)員的能力，增強(qiáng)學(xué)員的自信心，進(jìn)而使學(xué)員對(duì)活動(dòng)過程的興趣逐漸轉(zhuǎn)化為對(duì)活動(dòng)目的的興趣，從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)安排游泳教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的前提。

2.游泳業(yè)余學(xué)習(xí)中，在教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等方面需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和更新，減少緊張劇烈長時(shí)間的單調(diào)練習(xí)，增加趣味性、游戲性和競爭性，靈活多樣的教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

3.游泳教學(xué)活動(dòng)過程中，要加強(qiáng)師生情感交流，對(duì)兒童進(jìn)行正面引導(dǎo)表揚(yáng)，塑造教師優(yōu)秀的人格魅力，形象生動(dòng)的講解和優(yōu)美準(zhǔn)確的示范，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要手段之一。