網(wǎng)絡(luò)，架起家園溝通新橋梁

鄒彩霞

摘 要：幼兒園教育離不開家庭與幼兒園的合作，家園合作才是促進(jìn)幼兒健康全面和諧發(fā)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)； 家園溝通； 家校路路通； QQ群； 班級主頁

中圖分類號：TP393.18 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）09-099-001

陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒園的教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須家園兩方面結(jié)合方能取得充分的功效。”《規(guī)程》也明確指出：“幼兒園應(yīng)主動與家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！笨梢姡變簣@教育離不開家庭與幼兒園的合作，家園合作才是促進(jìn)幼兒健康全面和諧發(fā)展的有效途徑。而尋找一個既方便家長，又能更好地展開家園合作的方式，是老師和家長共同希望、迫切需要解決的問題。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，處于信息時代的年輕家長和老師們，都不由地把目光瞄準(zhǔn)了“網(wǎng)絡(luò)”這一現(xiàn)代化信息交流的新模式，這一模式的啟用和發(fā)展，使處于繁忙工作、缺少與老師面對面溝通的家長們，也能在工作之余還能很好地兼顧到孩子的教育，更好地把握孩子的在園生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從而更好地配合老師，真正達(dá)到家園共育。

一、家校路路通

現(xiàn)代社會是信息社會，人們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)與他人進(jìn)行隨時隨地的交流，“家校路路通”就是這樣一個實時、快捷的橋梁。它將網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)有效地結(jié)合在一起，通過一個網(wǎng)絡(luò)平臺的“中轉(zhuǎn)”，可以將信息及時地轉(zhuǎn)發(fā)到家長的手機(jī)上，讓家長能在第一時間接收，及時了解情況，要反饋則只需用手機(jī)回復(fù)發(fā)出信息即可，使溝通變得方便、即時、快捷。

二、班級QQ群

網(wǎng)絡(luò)時代，QQ可謂是最常見的聊天工具了，而QQ群則能把人通過網(wǎng)絡(luò)集合在一起。一個群，就像一個小型的聊天室和會議室，通過群，家長不僅和老師取得了更進(jìn)一步的溝通和聯(lián)系，同時，家長與家長之間的聯(lián)系和溝通也越來越密切，他們會在群中述說自己的困惑，學(xué)習(xí)其他家長的育兒經(jīng)驗，分享育兒心得，有了群，家長與家長，家長與老師的距離更近了，關(guān)系也更親熱了，真正的實現(xiàn)了合作者向朋友的轉(zhuǎn)變。

1.家長與老師的互動溝通

我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，很多孩子都是跟著祖輩一起生活，父母則在城市里工作，平時，接送孩子的都是爺爺奶奶，跟老師的溝通自然比較少，話題和內(nèi)容也通常圍繞著吃、穿展開。大多父母對孩子的在園情況沒有一個大致的了解。自從有了QQ群，家長們總是會在群里進(jìn)行詢問、了解，知道孩子的進(jìn)步與不足后，向老師咨詢方法，再利用雙休日和孩子接觸的時間予以關(guān)注與引導(dǎo)，內(nèi)容和方式更具有針對性。

2.家長與家長的互動溝通

許多家長在遇到問題時，總會第一時間在QQ群中與大家一起互相交流、討論解決。如君君媽媽急求為君君改掉咬手指頭的壞習(xí)慣的良方，群里的家長幫忙出謀劃策：孩子咬手指時，要轉(zhuǎn)移她的注意，讓她做一些別的事情，如畫畫、拍球……讓孩子自然忘記吸吮手指。除了一些孩子習(xí)慣養(yǎng)成的小妙招外，家長們還會在群里分享自己在孩子興趣培養(yǎng)方面的心得、感受等。哪里有棋類培訓(xùn)班、哪里有舞蹈培訓(xùn)班……哪個培訓(xùn)班好、哪個時間段的培訓(xùn)班方便等等，這些都能在我們的班級群里找到答案。

三、班級主頁

班級主頁，就是以一個班級為單位創(chuàng)建的網(wǎng)頁。它的版塊設(shè)置靈活多樣，傳遞的信息豐富、生動，且能實現(xiàn)學(xué)校與家庭的雙向互動活動，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

1.教學(xué)看臺—展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)家庭鞏固

孩子的在園表現(xiàn)是每位家長最關(guān)心的話題，父母沒有時間天天來園接送，那就可以在茶余飯后，在辦公室里點擊班級主頁，那里有孩子們近期學(xué)的兒歌，音樂盒里播放的是最近學(xué)的歌曲。家長們在了解的同時，還能幫孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，使孩子能更好地掌握、鞏固和加強(qiáng)。如我們班的鑫一小朋友，開學(xué)有一段時間了，還是不太愿意跟著老師做操。自從老師把韻律操音樂放入主頁，只要爸爸一開主頁，韻律操音樂一響起，鑫一就會一掃在幼兒園中的拘謹(jǐn)，隨著音樂大方又自然地做操，鑫一爸爸偷偷拍下視頻并反饋給老師后，老師經(jīng)過不斷的表揚和鼓勵，終于慢慢地，他在幼兒園也變得樂意跳了，而且越跳越好。

2.寶寶風(fēng)采—記錄精彩瞬間，肯定寶寶表現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨特的交流方式，使得大家在工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我們常會抓拍一些幼兒生活學(xué)習(xí)的瞬間，上傳到班級網(wǎng)頁上，讓家長可以隨時瀏覽孩子們在園活動的精彩瞬間。這也讓很多家長深受啟發(fā)，他們也紛紛為自己的孩子建立個人主頁，并鏈接入班級主頁，將孩子在家、在日常生活中的點點滴滴用文字、照片等多種形式記錄下來，并予以上傳，孩子們的網(wǎng)頁內(nèi)容豐富多彩，教師也因此了解到了許多原本不知道的情況，如幼兒在家的情況，幼兒的成長歷程等，還有幼兒其他一些閃光點。如正正小朋友的媽媽，在主頁里設(shè)置了“正正經(jīng)典趣語”、“正正生活事記”等版塊，記錄下正正成長過程中的經(jīng)典趣語，也記錄下正正在家?guī)蛬寢屪鲂〖覄?wù)等事件，讓我們因此發(fā)現(xiàn)了正正在家與在園的不同，沒想到平時不聲不響的正正還有著這樣的一面。了解了這個情況后，也讓我們對正正的教育引導(dǎo)變得更自然而又有效，正正也因此變得開朗、自信起來。

3.班聞速遞—把握班級動態(tài)，傳遞信息資訊

這個版使家長既能第一時間把握班級動態(tài)，又能積極地參與到幼兒園的各項活動中，配合教師更好的開展教學(xué)工作。如需收集廢舊材料，只要在主頁上一發(fā)，就有很多家長積極響應(yīng)。很快材料就會豐富了起來：旺仔牛奶罐、飲料瓶、糖果盒……應(yīng)有盡有。又如，舉行親子小制作活動，只需在網(wǎng)頁上進(jìn)行具體事項說明，家長們看后，就會利用休息時間和孩子一起，做出一個個頗有創(chuàng)意的作品，公布獲獎信息和作品照片后，又會得到及時的關(guān)注與熱議：得獎的感慨自己的辛苦沒有白費，沒得獎的感慨自己不夠用心、欠缺創(chuàng)意；并留下豪言壯語：成敗下次見分曉！

4.網(wǎng)絡(luò)留言—架起溝通橋梁，促進(jìn)共商共育

自從班級網(wǎng)頁開通以來，我感覺我們和家長的距離拉得更近了。家長們會在留言板上寫下自己的感謝、困惑、意見和建議，還會將自己在家長開放日等活動中捕捉到的精彩瞬間發(fā)在寶寶的空間里，借由留言平臺邀請其他家長前去觀看和共享。在網(wǎng)絡(luò)這一無形的空間中，我們與家長架起了一座堅實的友誼橋梁！可親可愛的家長稱之為我們的“網(wǎng)上小家”。

信息時代，架起了家園互動的新橋梁，開啟了家園溝通的新模式，使家園之間的交流更充分、及時、詳盡，真正實現(xiàn)了“家園互動、同步教育、無限溝通”。在這無際的網(wǎng)絡(luò)里，我們與家長共同分享孩子的喜怒哀樂，一起探討教育孩子的經(jīng)驗與困惑。交流變得更加主動，家園共育更有效率，更有價值，更富生機(jī)。