春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲

季冬華

摘 要：班主任是學(xué)生的直接管理者，是學(xué)生良好品德形成的塑造者，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的使者。班主任在班級(jí)管理中必須更新觀念，營(yíng)造民主平等的氛圍；必須尊重學(xué)生的差異，幫助學(xué)生走向成功；必須以人為本，把溫暖送到每個(gè)學(xué)生的心田。只有這樣，班主任工作才能春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲。

關(guān)鍵詞：班主任； 管理

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）09-146-002

班級(jí)是學(xué)校教育最基本的組織形式，而班主任則是學(xué)生的直接管理者，班級(jí)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)生良好品德形成的塑造者。班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育教學(xué)工作的有力助手，是聯(lián)系班級(jí)任課教師的橋梁，同時(shí)也是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的使者。班主任的自身素質(zhì)直接影響著班集體的建設(shè)。目前我國(guó)改革開(kāi)放的形勢(shì)突飛猛進(jìn)，正處在新舊體制交替，東西方文化碰撞，信息化時(shí)代初步形成，人們的思想意識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣、文化生活等都發(fā)生著深刻的變化，它也勢(shì)必會(huì)影響到我國(guó)的教育改革。對(duì)這種洶涌的改革大潮和席卷而來(lái)的發(fā)展市場(chǎng)的趨勢(shì)，學(xué)校班主任工作則必須要做新的探索，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)生的思想政治工作，努力使他們成為新世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的創(chuàng)新型人才。如何做好班主任工作，下面就結(jié)合自身實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、更新觀念，科學(xué)管理，使每個(gè)學(xué)生都在民主、平等的氛圍中學(xué)習(xí)和生活

隨著時(shí)代的發(fā)展，一切觀念都得更新。當(dāng)今的中學(xué)生信息量大，求知欲強(qiáng)，特別是初三畢業(yè)班的學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的成人意識(shí)，他們渴望民主、平等、互尊、互愛(ài)的師生關(guān)系，因而教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的祭臺(tái)上走下來(lái)，到學(xué)生中去與學(xué)生交朋友，學(xué)生也就會(huì)親其師信其道，積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理中去，學(xué)生得天獨(dú)厚的人性才能得到發(fā)展，主人翁作用才能得到發(fā)揮，師生之間的隔膜才能消除。有人問(wèn)我：從不見(jiàn)你批評(píng)學(xué)生，看起來(lái)你整天很消閑，你班的學(xué)生為什么那么聽(tīng)話？你班的工作為什么那么出色！我說(shuō)：這是我有54個(gè)助手和54個(gè)朋友，他們都在幫助我管理班級(jí)，班級(jí)工作能不出色嗎？反過(guò)來(lái)，如果學(xué)生不做教師的助手而做“對(duì)手”，不要說(shuō)54個(gè)對(duì)手，就一二個(gè)我也對(duì)付不了。

民主管理與科學(xué)管理是班集體這只鳥的兩翼，缺少任何一方，班集體都無(wú)法騰飛?？茖W(xué)管理是制定班級(jí)管理制度和規(guī)定，使班級(jí)管理擺脫“人治”而走上制度管理的軌道。民主管理主要有兩個(gè)方面：一是規(guī)章制度訂立系統(tǒng)，二是監(jiān)督檢查系統(tǒng)。我首先提出了“班級(jí)的事有人干，班級(jí)的人有事干”，經(jīng)過(guò)商量討論制定了班長(zhǎng)責(zé)任制、班委會(huì)成員責(zé)任制、團(tuán)支部書記責(zé)任制、團(tuán)支部成員責(zé)任制、值日班長(zhǎng)責(zé)任制、分管項(xiàng)目責(zé)任制。例如，值日班長(zhǎng)責(zé)任制規(guī)定：每天設(shè)一名值日班長(zhǎng)，全班同學(xué)按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)，職責(zé)為：（1）負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)當(dāng)天的出勤情況；（2）處理當(dāng)天班內(nèi)的偶發(fā)事件；（3）帶領(lǐng)兩名值日生搞好室內(nèi)外衛(wèi)生；（4）組織好兩操兩活動(dòng)；（5）組織好同學(xué)上好自習(xí)課；（6）填寫好班務(wù)日志交班主任審閱。這樣明確、具體的制度，使沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)干起來(lái)也得心應(yīng)手。其次，我提出了“事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做”，每段時(shí)間都有明確、具體、有意義的實(shí)事可做。包括大到上課學(xué)習(xí)，小到休息、娛樂(lè)，使學(xué)生的生命之舟減少盲目性，增強(qiáng)計(jì)劃性。

除了制定這些制度外，還必須建立監(jiān)督檢查系統(tǒng)。班集體成員既是制定者，也是執(zhí)行者，又是檢查監(jiān)督者。檢查的方式有自查、互查、班干部檢查和班主任抽查。只有做到了事事有人管，人人有事管，保證了班級(jí)規(guī)章制度的順利進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生都在規(guī)范制度的約束下，享受民主平等參與管理的權(quán)利，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、拓展個(gè)性，培優(yōu)促差，使每個(gè)學(xué)生走向各自的成功之路

在社會(huì)主義條件下，教師和學(xué)生都是社會(huì)的主人，教師在要求學(xué)生尊重自己的同時(shí)，也應(yīng)該尊重學(xué)生，尤其是班主任，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)自尊、自信、自強(qiáng)不息；只有尊重學(xué)生，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的主動(dòng)性和積極性。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分拓展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，切忌傷害學(xué)生的自尊心，不能采用諷刺挖苦，甚至體罰等過(guò)急行為，遏制學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。陶行知先生曾告誡說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！边@充分說(shuō)明，我們必須尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議，促使他們健康成長(zhǎng)。

一個(gè)班集體的學(xué)生，無(wú)論是學(xué)業(yè)成績(jī)，還是思想品質(zhì)，都有先進(jìn)、中間和落后狀態(tài)之分。常言道：“只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生?！备黝悓W(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)?！昂谩迸c“差”不是絕對(duì)的和長(zhǎng)期的，而是相對(duì)的和暫時(shí)的，關(guān)鍵是找準(zhǔn)和善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，充分挖掘他們最大的潛能，促使其“更上一層樓”。開(kāi)學(xué)初我建立了每個(gè)學(xué)生的個(gè)人檔案，記載他們的思想、學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛(ài)好和進(jìn)步情況，以便及時(shí)準(zhǔn)確地和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系交流。另外，還根據(jù)每個(gè)學(xué)生的各科成績(jī)分列檔次，為他們訂立短期和長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，使他們學(xué)有方向，干有目標(biāo)。我班張強(qiáng)同學(xué)，初二進(jìn)入初三時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)處于中上等，我曾多次與他交談，訂立了期中進(jìn)入班級(jí)優(yōu)秀檔次，期末中考邁進(jìn)班級(jí)前三名的目標(biāo)。由于目標(biāo)明確，他學(xué)習(xí)更加勤奮刻苦，同時(shí)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神帶動(dòng)其他同學(xué)，也激發(fā)了后進(jìn)生積極向上的熱情。最后這位同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)被省重點(diǎn)高中錄取。全班54名學(xué)生的中考成績(jī)提高的幅度都較大，絕大部分都進(jìn)入了自己理想中的學(xué)校，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

三、以人為本，赤誠(chéng)奉獻(xiàn)，讓師愛(ài)的陽(yáng)光溫暖每個(gè)學(xué)生的心房

奉獻(xiàn)愛(ài)心，一是以班主任工作本身的熱愛(ài)之心，二是對(duì)全班學(xué)生的熱愛(ài)之心。做好班主任工作需要在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，花費(fèi)時(shí)間和精力，帶領(lǐng)學(xué)生向著既定目標(biāo)奮進(jìn)。有愛(ài)心是做好班主任工作的根本保證，愛(ài)能產(chǎn)生動(dòng)力，愛(ài)能產(chǎn)生熱情，而對(duì)全班同學(xué)的熱愛(ài)之心體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心感化、教育學(xué)生，贏得他們的信任與尊重，使得班主任工作能及時(shí)得到同學(xué)們的支持和配合。

我班有位同學(xué)是公認(rèn)的“雙差生”，在分班時(shí)，班主任老師都不想要他，百般無(wú)奈時(shí)他求助于我。進(jìn)班后，通過(guò)與他本人交談，和他一起分析思想和行為動(dòng)機(jī)，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“過(guò)去的就讓他成為一種教訓(xùn)，只要你勇敢地與自己的過(guò)去告別，老師和同學(xué)都會(huì)用新的眼光看待你，我只看你以后的表現(xiàn)，不看你以前的處分，人都應(yīng)該朝前看。”談心后，使他真心體會(huì)到班主任沒(méi)有歧視他，對(duì)他還很尊重，因此解除了他思想上的抵觸情緒并堅(jiān)定了自信心。以后我又安排班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)經(jīng)常幫助他，一個(gè)月后，他遲到、曠課等不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象消除了，并且成績(jī)也有大幅度的提高。這時(shí)，我又抓住機(jī)會(huì)在班內(nèi)表?yè)P(yáng)了他，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這樣更激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣和熱情。后來(lái)，學(xué)校根據(jù)他的表現(xiàn)，撤銷了他原有的處分，不久，他還主動(dòng)申請(qǐng)加入了共青團(tuán)組織。最后，也以優(yōu)良的成績(jī)考取了高中。

動(dòng)之以情，曉之以理，春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，這樣可做起到事半功倍的作用。學(xué)生蘇曉明從小失去父親，性情剛烈，但智力不差。記得在2003年3月的一天，上午數(shù)學(xué)課上與老師發(fā)生矛盾，他當(dāng)場(chǎng)頂撞那位數(shù)學(xué)老師，對(duì)老師產(chǎn)生了對(duì)立心理，揚(yáng)言拼斗到底。我知道這件事后，先是去看望這位老師，代這位同學(xué)向他道歉。接著又害怕這位同學(xué)出事，于是我立即家訪，到他家后才知道他根本沒(méi)有回家。這時(shí)我就跑到街上尋找，快深夜十一點(diǎn)了，街上的路燈已經(jīng)熄滅，我鼓足勇氣第一次在街道上大喊：“蘇---曉---明，你在哪里？班主任來(lái)找你了——”我的喊聲在街巷中回蕩，他終于從黑暗中慢吞吞地走了出來(lái)，看著他憂心忡忡的樣子。我趕緊走上去脫下衣服披在他的身上，握住他冰冷的手說(shuō)：“快回家吧，你媽媽正在等你?！彼幌伦訙I流滿面地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了?！蔽宜退搅思?，他一見(jiàn)到憔悴的母親，痛哭著直喊：“媽媽，我對(duì)不起你！”

第二天，他同母親一早來(lái)到學(xué)校，和我一同到數(shù)學(xué)老師面前賠禮道歉。那周周末，我召開(kāi)了以《悠悠三載師生情》、《本學(xué)期我所作的……》為題的主題班會(huì)，使學(xué)生統(tǒng)一了思想，明辨了是非，他本人也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，對(duì)其他同學(xué)也有很大的教育意義。經(jīng)過(guò)這件事后他學(xué)習(xí)更加刻苦認(rèn)真，終于以理想的成績(jī)被重點(diǎn)高中錄取。

江澤民同志強(qiáng)調(diào)：“對(duì)學(xué)生的教育工作，特別是思想品德教育、紀(jì)律法律教育，校內(nèi)校外、課內(nèi)課外都要抓緊，一點(diǎn)放松不得?！倍嗄陙?lái)的班主任工作使我清醒地認(rèn)識(shí)到，班級(jí)管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，確實(shí)要抓緊，一刻也不能放松，不能一蹴而就，教師只有堅(jiān)持不懈地在工作中多長(zhǎng)一個(gè)心眼，多探索一道門徑，才能有效地營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)班集體的良性發(fā)展。春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲，愛(ài)心澆灌育新人。