為語(yǔ)言學(xué)習(xí)添情增趣

夏歡

摘 要：興趣是最好的老師。語(yǔ)文作為語(yǔ)言文字的學(xué)科，難免枯燥乏味，探索樂學(xué)之道，就顯得尤為重要了。我嘗試著從四個(gè)方面讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)語(yǔ)文的樂趣：一、了解漢字的故事；二、讓學(xué)科互融；三、建立閱讀激勵(lì)制；四、上好綜合實(shí)踐課。只有讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，才能提高語(yǔ)文教學(xué)效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)； 漢字故事； 學(xué)科互融； 閱讀機(jī)制； 實(shí)踐課

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）09-070-001

有人說，語(yǔ)文是海洋，是森林，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都生活在語(yǔ)文的海洋和森林中。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生可能會(huì)習(xí)焉不察。其實(shí)，生活中處處有語(yǔ)文。無(wú)論是讀書看報(bào)與人聊天，還是聽相聲看電影逛商場(chǎng)，常規(guī)的或新奇的，別扭的或富有藝術(shù)性的，只要留心觀察，隨時(shí)注意語(yǔ)言現(xiàn)象，總會(huì)碰到與學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言有關(guān)的問題。因此，2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解又往往是多元的。要重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！?/p>

興趣乃自主學(xué)習(xí)的誘因，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，如果學(xué)生沒有興趣，就根本談不上“主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力”。只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才可能碰撞出思想的火花。為了讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣，教師應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)語(yǔ)文的興趣。我嘗試著從以下幾個(gè)方面去做：

一、了解漢字的故事

在漫長(zhǎng)的文字轉(zhuǎn)化過程中，大部分的字已經(jīng)喪失了畫面性。如果不是專業(yè)人士指導(dǎo)，我們即使認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，會(huì)寫這個(gè)字，卻很難知道它的原始意義。其實(shí)每一個(gè)漢字背后，都有一個(gè)或充滿想象，或血腥殘忍，或溫馨有趣的專屬故事。

例如：咸：破壞、殺人等殘暴的事情就是“咸”。

“咸”字形左邊是一個(gè)古代儲(chǔ)物用的陶罐，右邊是一把帶有長(zhǎng)柄的大斧，合起來的意思就是用斧頭將陶罐打碎。另外，甲骨字形中的左邊口字，還可以理解為人的頭顱，所以這個(gè)字的意思也可以說成用斧頭將人頭砍下。由此可知，“咸”在古代與破壞、殺人有關(guān)。后來，“咸”用以表示全、都。此外，“咸”也是五味之一，與“淡”相對(duì)。

寵：龍的居處尊貴無(wú)比，寵愛一個(gè)人時(shí)比尊崇龍更為熱誠(chéng)。

由于龍為萬(wàn)獸之首，所以該字的本義是尊崇，意思是對(duì)龍持以尊崇的態(tài)度?！皩櫋弊忠惨虼艘隇閷檺壑x?，F(xiàn)代社會(huì)，大部分孩子都是獨(dú)生子女，所以很受父母的寵愛。

冊(cè)：用皮繩串起來的竹、木制簡(jiǎn)冊(cè)，記錄著中國(guó)上下五千年的歷史。

這個(gè)字在甲骨文中，是由幾條豎線和橫向曲線構(gòu)成的，象征的就是把寫有文字的竹簡(jiǎn)用皮繩編串起來，在古代稱之為“簡(jiǎn)冊(cè)”?！皟?cè)”在古代也特指皇帝的詔書。該字作動(dòng)詞，意思是冊(cè)封、封爵?，F(xiàn)在，“冊(cè)”常用作量詞，用來計(jì)算書本的數(shù)量。

作為語(yǔ)文老師，如果能將這些故事說給學(xué)生聽，我想學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣會(huì)越來越濃，隨之，對(duì)漢字的記憶也會(huì)更加深刻。

其次，在漢字的基礎(chǔ)上誕生的詩(shī)詞、楹聯(lián)、書法等一系列民族藝術(shù)形式，是人類文化寶庫(kù)中的瑰寶、藝術(shù)百花園中的奇葩。教學(xué)中讓學(xué)生多多欣賞，以陶冶情操，激發(fā)練字的情志。

二、學(xué)科互融

“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！惫收Z(yǔ)文學(xué)科是一門最開放的學(xué)科，向家庭、社會(huì)、其他學(xué)科開放，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)形式上，凡一切有利于學(xué)生形成語(yǔ)文能力、發(fā)展創(chuàng)新思維、增長(zhǎng)智慧才干的皆行，使語(yǔ)文真正成為生活的一部分。

在教學(xué)《詠華山》一課時(shí)，我把語(yǔ)言文字的傳授與美術(shù)學(xué)科教學(xué)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在畫畫中沐浴古詩(shī)意蘊(yùn)，在理解中培養(yǎng)審美能力。我變先教為先學(xué)。第一步：出示古詩(shī)，在“只有、上、無(wú)、齊、紅日近、白云低”這幾個(gè)詞下加點(diǎn)。第二步：要求以小組學(xué)習(xí)的形式自學(xué)作畫（特別注意“紅日、白云、遠(yuǎn)山、藍(lán)天”的位置）。第三步：交流作畫結(jié)果，比一比，誰(shuí)畫得最好。

采取這種學(xué)科互融的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍。黑板上只見圖畫，不見文字，學(xué)生如聞其聲，如臨其境，不再是“局外人”?！霸?shī)中有畫”、“畫中有詩(shī)”，吟誦詩(shī)文，理解詩(shī)句，欣賞詩(shī)意，自然就興趣高漲，學(xué)得輕松愉快。

三、建立閱讀激勵(lì)制

《課標(biāo)》中明確要求學(xué)生到六年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須建立課外閱讀的合理運(yùn)行機(jī)制。

我將機(jī)械的抄寫作業(yè)盡量壓縮，規(guī)定學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，每天擠出半小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。而且還配置了讀書記錄卡，并請(qǐng)家長(zhǎng)每天簽字以督促孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。一個(gè)星期上交一次，一個(gè)月評(píng)比一次。學(xué)期結(jié)束對(duì)做得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)一本新書。為了能得到老師的禮品，學(xué)生看書、訂書都非常積極。

四、上好綜合實(shí)踐課

書本知識(shí)是抽象的，盡管在許多情況下，通過教師的傳授和學(xué)生的機(jī)械記憶、復(fù)習(xí)、操練等，也能獲得較好的成績(jī)，但書本知識(shí)只有與自然、社會(huì)的親身體驗(yàn)相結(jié)合，才能形象、生動(dòng)，才能真正被理解。而綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程。

小學(xué)生愛動(dòng)好表現(xiàn)，易于受同伴的影響，教師如能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，定能收到事半功倍的效果。如開展“古詩(shī)擂臺(tái)賽”、“成語(yǔ)奧林匹克賽”、“十二生肖大聯(lián)歡”等。通過課前準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)，活動(dòng)中采取競(jìng)賽形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，滿足學(xué)生的成功感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。再如：“我和月季交朋友”、“步入秋天”等等，教師和學(xué)生一起去觀察身邊的事物，培養(yǎng)觀察興趣，學(xué)會(huì)觀察方法，認(rèn)識(shí)周圍事物的特點(diǎn)。還可以針對(duì)語(yǔ)文課本中一些故事性強(qiáng)，對(duì)話富有個(gè)性，有激烈的矛盾沖突的課文，教師應(yīng)鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生用課本劇、編故事的形式把它們表演出來。這樣，既加深了對(duì)課文的理解，又深入體會(huì)了文中人物的思想感情，還能培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力，在發(fā)展非智力因素方面也將獲得意想不到的效果。

其實(shí)，早在幾千年前，孔子就說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們只有讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，才能提高語(yǔ)文教學(xué)效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這正符合了新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念，符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。作為語(yǔ)文教師，除了需要有兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，還需要有大膽摸索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。希望學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也能從語(yǔ)文中體會(huì)到快樂。