利用現(xiàn)代通信技術(shù)提升家校合作效能

邱雁

摘 要：家校合作是融合教育資源的重要途徑，本文從信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度探討提升家校合作效能的提升，提出信息技術(shù)對(duì)教育資源融合、家校溝通方式多樣化的構(gòu)想，著重討論家校聯(lián)系方式新模式及其優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：家校合作； 寬帶中國戰(zhàn)略； 通信技術(shù)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）09-029-001

一、家校合作教育的新背景

有效的家校合作可以提升學(xué)校教育的成效和品質(zhì)，隨著我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，利用現(xiàn)代通信技術(shù)來促進(jìn)家校合作值得我們思考。近日，工信部提出《寬帶中國戰(zhàn)略實(shí)施方案》，確切表明國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)寬帶發(fā)展的規(guī)劃，方案提出2020年我國寬帶網(wǎng)絡(luò)將全面覆蓋城鄉(xiāng)。從家校合作教育來講，該戰(zhàn)略大大提高我國各行各業(yè)的信息化水平，使家庭與學(xué)校的距離越來越近。

隨著我國工業(yè)化和城市化水平的不斷提升，人員流動(dòng)頻繁，農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了大量的“留守兒童”。家庭教育的缺失極易讓這些孩子產(chǎn)生情感上和心理上的異常，影響孩子的健康成長。因此，信息化水平的大幅提升，有利于學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育資源的有效整合，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。

值得一提的是，許多老師已將現(xiàn)代通信技術(shù)（借助微博、微信、QQ群等等）用于教育實(shí)踐，但是這還不是普遍現(xiàn)象。其實(shí)，家校聯(lián)系不僅要注重形式，更要注重實(shí)際效果，做到方便、快捷、高效。可以預(yù)見，現(xiàn)代通訊技術(shù)的引入，不僅能夠提升家校合作的效能，還能節(jié)約成本，促進(jìn)教育教學(xué)的實(shí)效。

二、家校合作教育的新方式

家校合作教育的概念需要與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，其內(nèi)涵和外延應(yīng)該不斷延伸，過去以家長會(huì)和家訪作為主要形式，而今天就加入了許多新“載體”，如家校通、網(wǎng)上家長學(xué)校、家長沙龍、家長咨詢委員會(huì)、微信家長會(huì)、QQ群家長會(huì)等等。【1】

1.網(wǎng)上“家長學(xué)?！?/p>

所謂“網(wǎng)上家長學(xué)?！笔且环N即時(shí)通訊軟件，可以通過網(wǎng)頁文字、音頻、視頻進(jìn)行在線交流。不同的是，網(wǎng)上家長學(xué)?？蛻舳说慕涣鞣绞叫绿砹酥R(shí)講解、交流及互動(dòng)板塊，更有利于家長的參與。家長通過網(wǎng)上報(bào)名、注冊，就可以登陸平臺(tái)進(jìn)行交流。

家長可以在網(wǎng)上與專家互動(dòng)，咨詢相關(guān)問題，還可以通過平臺(tái)和孩子的老師進(jìn)行交流，了解孩子的綜合表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步。網(wǎng)上“家長學(xué)校”包括個(gè)人小檔案 、活動(dòng)資料、榮譽(yù)表彰、心靈感悟、教師評(píng)語、家教經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法等等方面，這些都有利于改進(jìn)親子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長進(jìn)入家長學(xué)校的網(wǎng)頁，只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可查看孩子所在班級(jí)的很多情況。另外，家長之間還可以進(jìn)行交流家教經(jīng)驗(yàn)和心得?？梢哉f，網(wǎng)上“家長學(xué)?！狈浅Ｓ欣诩议L的參與，避免了只重視學(xué)生成績而忽視其它素養(yǎng)的提升。

2.“微信”家長會(huì)

“微信”已成為人們互動(dòng)的重要方式，所以也可以成為教師和家長互動(dòng)交流的另一大“”陣地?！拔⑿拧眱?yōu)勢很多，家長可以通過“微信”與老師進(jìn)行文字、圖片、語音或視頻交流，其優(yōu)點(diǎn)是信息量大、方便快捷。除了“微信”以外，網(wǎng)易公司與中國電信公司推出了“易信”平臺(tái)，該平臺(tái)功能更強(qiáng)大，不僅可以給家長的手機(jī)和固定電話留言，提供多聊天方式，還可以跟手機(jī)中的聯(lián)系人進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通，非常適合家校聯(lián)系。另外，中國移動(dòng)推出了“飛信”平臺(tái)，它融合語音、GPRS、短信等多種通信方式，可以實(shí)時(shí)的進(jìn)行語音服務(wù)、準(zhǔn)實(shí)時(shí)的文字和小數(shù)據(jù)量通信服務(wù)、非實(shí)時(shí)的通信服務(wù)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)間的無縫通信服務(wù)。這些信息平臺(tái)可以讓家長和教師無障礙交流，大大方便了家校之間的溝通。

3.“QQ群”親子課堂

“QQ群”是當(dāng)前大量使用的應(yīng)用軟件，它非常有利于交流和資料共享，教師也可以通過“QQ群”與家長進(jìn)行交流、聯(lián)系，有消息就通過“QQ群”發(fā)布，及時(shí)反饋，隨時(shí)互動(dòng)。同時(shí)，家長與家長之間相互探討孩子的培養(yǎng)問題?！苯處熞部梢詫W(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)發(fā)布到QQ群上，讓其他同學(xué)和家長得到啟發(fā)，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子受到鼓舞。教師可以通過群共享作業(yè)，提出學(xué)習(xí)意見和指導(dǎo)方法。

4.“家校通”平臺(tái)

現(xiàn)在很多學(xué)校也開通了“家校通”手機(jī)短信平臺(tái)。通過平臺(tái)，教師可以給家長群發(fā)短信或單獨(dú)發(fā)送，家長只要像其它短信一樣回復(fù)，平臺(tái)就會(huì)將短信發(fā)到教師的手機(jī)上。教師也可以將學(xué)生平時(shí)的各種文件、材料通過平臺(tái)發(fā)給家長。家長和孩子的老師可以隨時(shí)交流，費(fèi)用便宜，適合單聊或群聊，大大縮短了家庭和學(xué)校的距離。

5.“在線”親子課堂

利用當(dāng)代光纖寬帶的提速把文本、圖片、語音、視頻等媒介發(fā)布在親子課堂的網(wǎng)站上，其內(nèi)容包括名師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生在線、家長園地、專家答疑等欄目，供學(xué)生和家長學(xué)習(xí)，班主任、各科教師及相關(guān)教育專家可以在線輔導(dǎo)。

采用現(xiàn)代通信手段促進(jìn)家校聯(lián)系，給家長們營造了一個(gè)平等、和諧、民主、暢所欲言的平臺(tái)，提升家庭教育資源、社會(huì)教育資源與學(xué)校教育資源的融合水平，拉近了老師、家長、學(xué)生三方的心理距離。作為班主任，要在充分了解學(xué)生和家長心理的基礎(chǔ)上做好日常協(xié)調(diào)工作，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的和諧統(tǒng)一?！?】

雖然有先進(jìn)的通訊手段，但是一些傳統(tǒng)的手段也不能丟。比如，針對(duì)一些情況特殊的家庭， 受經(jīng)濟(jì)條件或家長文化水平所限，無法使用當(dāng)代的信息化手段，這就需要我們老師拿出愛心，采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面家校合作教育。近年來，我國信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，技術(shù)水平不斷提升，國際競爭力不斷增強(qiáng)。而且，隨著“寬帶中國戰(zhàn)略”的實(shí)施，適應(yīng)時(shí)代需求的光纖網(wǎng)絡(luò)必將和水、電、氣、路一樣成為重要的基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)提升教育現(xiàn)代化和信息化水平有著重要的意義，必將開創(chuàng)家校合作教育的“新時(shí)空”。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊傳超.中學(xué)班主任工作常見問題與解決策略[M]北京：世界圖書出版公司，2008.197-198

[2]齊學(xué)紅，黃正平.班主任專業(yè)基本功[M]南京：南京師范大學(xué)出版社，2013.341-342