歷史課中的思想品德教育

鄒曉峰

歷史是人類社會(huì)生存、發(fā)展的過(guò)程，歷史課則是人類社會(huì)生存、發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照，是學(xué)生了解過(guò)去、把握現(xiàn)在、展望未來(lái)的大課堂，在育人過(guò)程中起著其它學(xué)科無(wú)法代替的特殊功能。在教學(xué)過(guò)程中，充分挖掘歷史的育人功能，將思想品德教育等滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。

一、利用歷史課進(jìn)行中華民族生存發(fā)展史教育

中華民族幾千年的文明史，是一部波瀾壯闊的民族生存發(fā)展史。從歷代農(nóng)民起義到辛亥革命，華夏英雄兒女，為了民族的生存和發(fā)展，展開(kāi)了英勇卓絕的斗爭(zhēng)，譜寫(xiě)了一部部壯麗的篇章。特別是新中國(guó)的成立、改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，使我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的歷史性變化，充分展示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行最徹底、最偉大的生存發(fā)展斗爭(zhēng)的光輝歷程，使學(xué)生懂得了中華民族生存發(fā)展史，而且懂得了“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，只有改革開(kāi)放才能解放和發(fā)展生產(chǎn)力，只有現(xiàn)代化建設(shè)才能使國(guó)家富強(qiáng)民族振興的道理，培養(yǎng)了學(xué)生的自我完善、自我發(fā)展能力。

二、利用歷史課進(jìn)行中華民族奮斗創(chuàng)業(yè)史教育

在我們中華民族漫長(zhǎng)而曲折的歷史過(guò)程中涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的愛(ài)國(guó)主義仁人志士和獻(xiàn)身革命與建設(shè)事業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄模范人物，譜寫(xiě)了許許多多催人奮進(jìn)的愛(ài)國(guó)主義新篇章和創(chuàng)業(yè)史。

在教學(xué)中注意突出這個(gè)主旋律，系統(tǒng)地進(jìn)行中華民族奮斗創(chuàng)業(yè)史教育。從大禹治水到秦始皇一統(tǒng)天下，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到孫中山的辛亥革命，許多仁人志士，為了救亡圖存，艱苦求索，尋求救國(guó)救民，振興中華的真理的道路，為了改變自己的悲慘境遇，進(jìn)行一次又一次的英勇卓絕、可歌可泣的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的頑強(qiáng)拼搏精神。這是中國(guó)幾千年創(chuàng)業(yè)奮斗史的真實(shí)寫(xiě)照，是中華兒女愛(ài)國(guó)主義精神的真實(shí)寫(xiě)照。特別是新中國(guó)的成立，“二彈一星”的上天，改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，都雄辯地證明中華民族是個(gè)自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，敢于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，勇往直前，不可戰(zhàn)勝的民族。她不僅創(chuàng)造了古代四大發(fā)明，在當(dāng)時(shí)世界上處于領(lǐng)先地位，而且在黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體的正確領(lǐng)導(dǎo)下僅僅五十年間創(chuàng)造了人間奇跡，譜寫(xiě)了中華民族創(chuàng)業(yè)奮斗史的嶄新篇章。我國(guó)糧食、鋼鐵、煤炭生產(chǎn)步人世界先進(jìn)行列。某些高新尖端科技達(dá)到世界先進(jìn)水平，占有領(lǐng)先地位。人民生活水平達(dá)到小康。所以作為當(dāng)代青年學(xué)生，要懂得中華民族的奮斗創(chuàng)業(yè)史，珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，繼承和發(fā)展中華民族敢于創(chuàng)新，敢于開(kāi)拓的精神，培養(yǎng)他們適應(yīng)和改造苦環(huán)境的能力，鼓勵(lì)他們要用自己的聰明才智和雙手，將祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)！

三、利用歷史課進(jìn)行進(jìn)行民族自尊心和自信心教育。

我們中華民族發(fā)展史上，有自己的輝煌，也有其不光彩的屈辱史，所以歷史課教學(xué)中，必須把側(cè)重點(diǎn)放在民族自尊心和自信心的教育上，從而呼喚民族精神，弘揚(yáng)民族魂。比如我講古代和近代史時(shí)，深入挖掘岳飛、戚繼光、林則徐、鄧世昌等民族英雄所在的歷史背景，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)祖國(guó)和民族尊嚴(yán)而進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)精神和民族氣節(jié)；當(dāng)講解新民主主義革命時(shí)期的李大釗、夏明漢、葉挺等無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士時(shí)，突出講解了他們?yōu)閭鞑ヱR克思主義真理，為了中國(guó)人民的翻身、解放而不畏艱險(xiǎn)，不怕圍剿，“只要主義真，還有后來(lái)人”的大無(wú)畏的英雄氣概和無(wú)私奉獻(xiàn)精神；又側(cè)重講解了從北伐戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，從原蘇聯(lián)撕毀合同撤走專家到戰(zhàn)勝三年自然災(zāi)害等歷史事件中，我們的國(guó)家雖然經(jīng)受了世所罕見(jiàn)的重重磨難，但在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一個(gè)又一個(gè)的偉大勝利。所有這一切充分證明了中華民族是不可戰(zhàn)勝的，不可屈服的民族。教育學(xué)生發(fā)掘中華民族光榮傳統(tǒng)，在任何情況下都要尊重國(guó)格、人格，維護(hù)民族自尊心和自信心。

四、利用歷史課進(jìn)行進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育。

中華民族幾千年的發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)造了輝煌的文化，傳統(tǒng)美德，很多文化成就在當(dāng)時(shí)世界上是最先進(jìn)的。如火藥、指南針、造紙術(shù)和活字印刷的發(fā)明，就大大加速了世界文化前進(jìn)的步伐。還有兵馬俑、長(zhǎng)城、張衡的地動(dòng)儀、祖沖之的圓周率、曾一行的子午線等等，這些都是我們中華民族最寶貴的精神財(cái)富。我們要用這些璀璨的民族傳統(tǒng)文化精華來(lái)教育熏陶青年一代的刻苦鉆研，奮發(fā)向上的精神。結(jié)合傳統(tǒng)美德教育，如敬老愛(ài)幼，尊重師長(zhǎng)等來(lái)引導(dǎo)其做一個(gè)有孝心、知感恩、有素養(yǎng)的青少年。